- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Педагогический проект «Геометрические фигуры» в детском саду «Дельфин»
- →
Педагогический проект «Геометрические фигуры» в детском саду «Дельфин»
Проект «Геометрические фигуры» разработан в муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении «Детский сад общеразвивающего вида № 38 «Дельфин» в Альметьевске. Основная идея заключается в формировании у детей дошкольного возраста (4-5 лет) логического мышления через изучение геометрических фигур. Воспитатель Венера Галиммулаевна Идрисова подчеркнула, что в этом возрасте развитие мышления тесно связано с практической деятельностью, что позволяет детям глубже познать окружающий мир.
Цель проекта — развивать логическое мышление и улучшать способности анализа у детей. В ходе реализации проекта будут проводиться различные методы и формы работы, включая игровые занятия, дидактические игры, беседы, конструирование из различных материалов и театрализованную деятельность. Использование занимательных логических игр и заданий поможет детям не только осваивать формы и свойства геометрических фигур, но и активизировать их мыслительную деятельность.
Участники проекта включают детей, их родителей и педагогов, что позволяет создать совместную образовательную среду. Важно привлечь родителей к процессу обучения, чтобы стимулировать интерес к геометрии и логическим задачам. Запланированы итоговые мероприятия, такие как игровая презентация, на которой дети смогут продемонстрировать свои знания и навыки. Ожидается, что проект создаст устойчивый интерес к учебным занятиям и улучшит познавательную активность выпускников садика.
«Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 38 «Дельфин»г.Альметьевска»
педагогический проект
«Геометрические фигуры»
Разработала:
Идрисова Венера Галиммулаевна,
старший воспитатель,
первая квалификационная категория,
Этап № 1 Целеполагание
В дошкольном возрасте развитие мышления «вплетено» в практическую деятельность ребенка. С её помощью он познает окружающую действительность, учится понимать обращенную к нему речь, а затем и говорить. И с помощью логических заданий, игр формируются важные качества личности ребенка: самостоятельность, наблюдательность, находчивость, сообразительность, вырабатывается усидчивость, развиваются конструктивные умения. Занимательные логические игры воспитатель использует на занятиях и в процессе индивидуальной работы с детьми. В ходе решения задач на смекалку, головоломок дети учатся планировать свои действия, обдумывать их, искать ответ, догадываться о результате, проявляя при этом творчество. Такая работа активизирует мыслительную деятельность ребенка, развивает у него качества, необходимые для профессионального мастерства, в какой бы сфере потом он ни трудился. Знакомство с геометрическими фигурами начинается в раннем возрасте и в дальнейшем умение ориентироваться в них, преобразовывать ведет к развитию абстрактного мышления , хорошему знанию геометрии.
Участники проекта:
Дети дошкольного возраста (4-5 лет)
Родители воспитанников
Педагоги
Цель:
формировать логическое мышление в процессе обучения детей в процессе изучения геометрических фигур.
Задачи:
Развивать геометрическую зоркость: умение анализировать и сравнивать предметы по форме, находить в ближайшем окружении предметы одинаковой и разной формы
Формировать умение выделять особые признаки фигур с помощью зрительного и осязательно- двигательного анализаторов.
Развивать познавательную активность, творческие способности, воображение, логическое мышление, фантазию, коммуникативные навыки.
Предполагаемые итоги реализации проекта
Умение хорошо ориентироваться в геометрических фигурах.
Интерес к решению логических задач.
Высокая познавательная активность дошкольников .
Умение использовать полученные знания в различных видах деятельности
Этап №2 Разработка проекта
Довести до участников проекта важность данной проблемы.
Подобрать методическую литературу, иллюстративный материал по данной теме.
Сделать картотеку логических упражнений и задач по ознакомлению детей с геометрическими фигурами.
Подобрать материалы, игрушки, атрибуты для игровой, театрализованной деятельности.
Подобрать дополнительный материал для изобразительной, познавательной и продуктивной деятельности.
Этап № 3 Выполнение проекта
Раздел программы
Формы и методы работы
Игровая деятельность
Дидактические игры:
-«Логические задачи на дороге»,
-«Разложи картинки в свои конверты»,
-«Объяснялки»,
-«Поезд»,
-«Геометрическое лото»,
-«Четвертый лишний»,
-«Найди отличие».
-« Поиск недостающих фигур»,
-« Самолеты»,
-«Кошки»,
-«Бусы»
-«Флажки»
-«Построй дом»
-«Геометрический диктант»
-«Попади в свой дом»
Познавательное развитие
Беседы на темы:
«Геометрические фигуры вокруг нас»,
«Геометрические фигуры на дороге»
Занятия «Путешествие в страну математики»
Конструирование
Построение из счетных палочек:
«Дом и дорога»,
«Грузовик»,
«Светофор»,
«Орнамент»,
«Кораблик»
- «Преобразования одной фигуры в другую»
Построение из конструктора: -
«Машина»,
«Гараж»,
«Поезд»,
«Улица»,
«Светофор»
Театрализованная деятельность
Инсценировка и драматизация: сказок с использованием элементов ТРИЗ :
«Колобок»,
«Три медведя»,
«Кот, петух и лиса»
Изобразительная деятельность
Аппликация на темы:
«Машины большие и маленькие»,
«Собери машину из геометрических фигур»,
«Мой друг –светофор»,
«Поезд»,
«Кораблик»,
«Самолет»,
«Гусеница»,
« Снеговик»,
«Мой дом».
Рисование- штриховка:
-«Укрась матрешку»,
-«Бабочка».
-« Домик в деревне».
Физическое развитие
Подвижные игры:
« Цветные автомобили»,
«Красный, желтый, зеленый»,
«Найди свой дом».
Работа с родителями
Беседа с родителями на тему: « Развивающее обучение дошкольников»
Участие родителей в :изготовление плакатов, поделок из бросового материала.
Папка-передвижка «Геометрические фигуры в логическом развитие дошкольников»
Этап №4 Презентация проекта
Оформление плаката «Педагогический проект «Геометрические фигуры»
Игровой тренинг «Геометрические фигуры вокруг нас»
Сообщение из опыта работы «Развитие логического мышления дошкольников»
Этап №5 Определение задач для новых проектов.
