Конспект интегрированного занятия «Дари добро»

Конспект интегрированного занятия во второй младшей группе «Дари добро» Описание: занятие ориентировано для детей второй младшей группы, включает элементы рисования. Возрастная группа: вторая младшая группа, дети 3-4 лет Форма НОД: занятие, деятельностный подход. Форма организации (групповая, подгрупповая, индивидуальная) Цель: формировать представления о мире любви и добрых чувств; развивать у детей стремление проявлять любовь к родным, воспитывать доброе отношение ко всему окружающему миру. Учить детей анализировать поступки. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу. Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие и художественно-эстетическое развитие. Средства: демонстрационный материал – предметные картинки, игрушка Хрюша, ватман, гуашь, влажные салфетки, кисть.Предварительная работа: чтение стихотворения В.Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо», беседа на тему «добрые дела», рассматривание сюжетных картинок «добрый поступок», обыгрывание ситуаций. Ход занятия I. Ритуал приветствия: «Добрые ладошки». Дети заходят под музыку в группу и садятся полукругом на стулья Приветствие «Ладошки»: Мы ладошку к ладошке сложили, И друг другу дружить предложили. Будем мы веселиться, играть, Чтобы умными, дружными стать. Воспитатель: — Ребята, какие вы веселые, у вас хорошее настроение? И у меня тоже. — Когда у человека хорошее настроение он часто улыбается. Вот и мы радуемся, улыбаемся вот так (показать как улыбаться) Улыбнемся и пожелаем друг другу доброго утра и радостного настроения. Мы сегодня поговорим о доброте. II. Стук в дверь. В группу входит Хрюша (игрушка на руке у воспитателя). Хрюша: — Здравствуйте ребята! (дети здороваются) — А что такое доброта? Добрый – это значит какой? (дети отвечают: хороший, заботливый, нежадный) — А не добрый значит какой? (отвечают: жадный, злой, грубый, вредный) — Доброту можно потрогать, попробовать на вкус или увидеть? (Ответы) Воспитатель: Хрюша, попробовать конечно нельзя, но увидеть можно в поступках, действиях, делах каждого. Воспитатель предлагает детям рассмотреть картинки о добрых делах и поступках. (показывает 3-4 картинки). Дети, рассматривая картинки, высказывают свое мнение, анализируют изображаемые  поступки и действия. Воспитатель: Когда человек совершает добрые дела и поступки, какое лицо бывает у него в эту минуту? Дети: Незлое, приятное, мягкое, с добрыми глазами, с улыбкой. Хрюша: А вы какие делаете добрые дела? Воспитатель: Когда мы завязываем друг другу шарфы, кому мы делаем доброе дело?(другу) -Когда убираем посуду, мусор с пола, кому мы помогаем? (Помощнику воспитателя. У нее много других дел) Хрюша: Ребята, а вам самим приятно, когда вы делаете доброе дело? -Значит у вас доброе сердце! Физкультминутка. Если любишь всех вокруг, Делай так!                                         (хлопки в ладоши) Если рядом с тобой друг, Делай так!                                          (прыжки на месте) Если дождик вдруг польется, Делай так!                                          (хлопки над головой) Если мама улыбнется, Делай так!                           (хлопки и прыжки одновременно) Воспитатель предлагает детям сесть за столы Воспитатель: Вы любите своих близких? (маму, папу, брата, бабушку и т.д) Ответы детей. Воспитатель:  Любовь — это маленькое доброе солнышко внутри каждого из нас, которое живет в сердце. Оно греет нас и тех, кто рядом с нами. Давайте с вами поделимся теплом и добротой нашего сердечка. Показать детям большое не раскрашенное сердце, нарисованное на ватмане. Воспитатель: Вот оно, сердце, давайте мы заполним его нашей любовью и добротой. —   Сначала приготовим свои ладошки: Воспитатель предлагает детям закрыть глаза, сделать три глубоких вдоха и выдоха. Разотрите свои ладони. Почувствуйте, как  ваши ладони становятся все теплее и теплее… Пока вы трете ладошки, подумайте о том, как мы сильно любим наших близких (15 сек). Теперь вытяните ладони вперед и дайте им немного отдохнуть. Почувствуйте, какие они… Теплые? А теперь выберем любой цвет в красках и аккуратно раскрасим свою ладошку кисточкой и оставим свой отпечаток ладони на большом сердце. Дети самостоятельно выполняют задание. III. Хрюша: Какое яркое доброе получилось сердце. Оно получилось таким, благодаря вашей любви и доброте, которое живет внутри вас. Хрюша: оставайтесь всегда добрыми и дарите свою доброту и любовь всем людям, животным, растениям. Добрым – это так здорово! Я обязательно расскажу об этом Степашке. До свидания! Воспитатель: До свидания, Хрюша! Ребята, давайте попрощаемся с нашем гостем-другом. Ритуал прощания: Ладошки — символ доброты, любви, тепла, света и счастья. Поделитесь добром друг с другом (Дети дарят «радужные  ладошки» друзьям и Хрюше).