Солнышко на песке: методика эмоционального развития через песочную терапию

Тема : « Солнышко на песке «Цель:  стимуляция эмоционального фона у детей с помощью песочной  техники. Задачи:Реабилитационные задачи:

• стабилизация эмоционального фона воспитанников с помощью песочной техники.

• развитие ментальных нарушений у воспитанников с помощью песочной терапии.

Образовательные задачи:

• формирование навыка  экспериментирования с песком;

• обогащение  тактильного опыта  у воспитанников , формировать представления о свойствах песка.

 Развивающие задачи:

• развитие  кинестетической чувствительности и мелкой моторики рук;

• развитие речевой активности    в процессе познавательной деятельности и игре.

 Воспитательные задачи:

• воспитывать аккуратность;

• вызвать положительные эмоции, связанные с новыми впечатлениями.

 Оборудование:

• столы и стулья на каждого ребенка;

• салфетки по количеству детей;  

• подносы с песком по количеству детей:

• песочница;

• шаблоны «солнце»;

• цветной песок;

• магнитофон;

• камешки  разного размера.

• Организационный  момент .

Ритуал начала занятия. Психологическая игра «Волшебный камешек» (музыкальное сопровождение)Цель: создание положительного настроя на совместную, продуктивную работу.  Воспитатель: «Расслабьтесь,  положите руки на столы,  ладонями вверх, закройте глаза и ждите, когда на вашей ладошке  появится волшебный камешек»   Воспитатель кладёт каждому в ладонь камень.   При этом дети не должны открывать глаза и двигаться. Воспитатель напоминает, что всё тело надо расслабить. После   дети открывают глаза и рассматривают свой камень. Воспитатель говорит: Посмотрите на свои камешки, сожмите их в кулачке.  Камни обладают такой большой силой, что как только они коснулись ваших ладоней, так сразу вы становитесь самыми добрыми, самыми умными, самыми внимательными, самыми послушными и всё, что вы  будете делать, у вас обязательно  всё будет получаться.  Ход занятияВоспитатель: Ребята, посмотрите какой ящик стоит перед вами. А что в нем, сейчас отгадаем?  Я загадаю вам загадку, а вы попробуйте её отгадать:Загадка:         Из меня куличек печь удобно, только есть меня нельзя.                        Я сыпучий, желтый, несъедобный. Догадались, кто же я? (Песок)Воспитатель: Правильно, Давайте снимем салфетку,  перед вами песок.Воспитатель: Скажите, ребята, а вы любите играть с песочком? (Да!),  Воспитатель: Но прежде, чем мы начнём играть с песочкам, давайте вспомним :Правила игры с песком  :

1. Нельзя брать песок в рот - можешь подавиться!

2. При игре с песком у детей всегда должны быть чистые ручки и носики.

3. Нельзя   бросать песок в лицо – можешь повредить глаза!

4. Нельзя  вдыхать песок -   можешь задохнуться!

5. Песок нужно брать аккуратно ,не рассыпать его .

6. Кидать песок друг в друга нельзя .

7. После игры с песком – помой руки!

Воспитатель: Молодцы! Все правила запомнили!Воспитатель: Ярко солнышко сияет И ребяток приглашает Поиграть сейчас в песочек Речки ласковый дружочек, Это очень интересно, Увлекательно, чудесно.Упражнения «Здравствуй песок!»

1. Игра «Чувствительные ладошки»:

Цель: развитие тактильной чувствительности, расслабление, активизация интереса. Воспитатель:   Возьмите    свой волшебный камешек.   Погрузите свои руки в песочек, спрячьте его. Нам хорошо и приятно, мы чувствуем прохладу песка. -Ребята, что мы можем сказать про песочек, какой он? (ответы детей: желтый, сухой, прохладный ...).- Нам тяжело держать песчинки в руке ? (нет)- Значит песчинки какие ? ( легкие ).- А мы можем пересыпать из ладошки в ладошку ?(дети пересыпают ).- Значит сухой песочек какой ? (сыпучий ).

Воспитатель:  Нас сегодня ждал песочек – чистый, свежий, золотой.                          Залезай в него, дружочек: хочешь – рой, а хочешь – строй.Воспитатель: Сожмите руки в кулачок и покажем, как идёт…     

2. Игра «Необыкновенные следы»Цель: развитие тактильной чувствительности, воображения.Оборудование: Песочница.Ход игры:«Идёт медведь» — ребенок кулачками и ладонями с силой надавливает на песокМишка косолапыйПо лесу идет, Топ-топ-топ..«Прыгают зайцы» — кончиками пальцев ребенок ударяет по поверхности песка, двигаясь в разных направлениях.Маленькие зайчики. Прыг-скок, прыг-скок!Прыгают, как мячики! Прыг-скок, прыг-скок.«Ползёт змея» — ребенок расслабленными/напряженными пальцами рук делает поверхность песка волнистой (в разных направлениях).Змея очковая в пескеОчки вдруг потеряла.Ползет она в большой тоске,Ползет куда попало.«Бежит сороконожка» — ребенок двигает всеми пальцами, имитируя движение  У сороконожки заболели ножки.Видишь на дорожке снятые сапожки?Воспитатель: Посмотрите, какие получились интересные следы. А теперь найдите свой камешек, запомните его и положите   мне на тарелочку. Все нашли! Молодцы! В конце занятия мы увидим, что произойдет с нашими камешками.

Воспитатель:  А теперь наши пальчики будут учиться рисовать на песке — они станут художниками.  Я хочу предложить вам нарисовать на песке пальчиком:   облакаОблака собрались в кучу,Превратились в злую тучу.Стали лить на землю воду,И испортили погоду. (рисуют дождь)Сколько знаю я дождей?Сосчитайте поскорей.Дождик с ветром,Дождь грибной, (рисуют гриб)Дождик с радугой-дугой, (рисуют радугу)Воспитатель:  Молодцы! Чего не хватает на картине?  (Солнышко)В комнате загорается светВоспитатель: Правильно, солнышко! Сейчас вы сядете за столы и каждый нарисует большое ,теплое солнце. Но сначала мы поиграем . Физкультминутка: Солнце вышло из-за тучки, Мы протянем к солнцу ручки. (Потягивания — руки вверх.) Руки в стороны потом Мы пошире разведём. (Потягивания — руки в стороны.) Вот как солнышко встает, Выше, выше. (Поднять руки вверх. Потянуться) К ночи солнышко зайдет Ниже, ниже. (Приседание)

Воспитатель:  Молодцы!Воспитатель: А сейчас мы нарисуем солнышко! (воспитатель раздаёт трафареты каждому ребёнку, ребёнок выполняет задание по показу)Игра – упражнения «Песочное солнце»Цель: Создание солнца на песке с использованием разноцветного песка методом посыпания, с использованием мелких предметов (макарон ).Ход игры:Ребёнок на песке с помощью трафарета рисует круг, посыпает цветным песком; украшает лучики солнца макаронами. Воспитатель: Нарисуем желтый круг, (дети засыпают цветным песком круг солнца)После лучики вокруг – (дети засыпают лучи солнца) Пусть на белом светеЯрче солнце светит!Воспитатель: А теперь давайте   украсим лучики  ( дети украшают лучи солнца макаронами )Я рисую на пескеНосик и глаза в кружке.Это солнце яркое,Желтое и жаркое. Дети  по показу воспитателя подрисовывают  глазки, носик, ротик  солнышку. Воспитатель:  Посмотрите, какие красивые, радостные солнышки у вас получились. Молодцы ребята! Все справились с заданием.   Наши солнышки нам улыбается, давайте мы тоже улыбнемся им(воспитатель  подходит к каждому ребёнку, гладит его, называет  по имени и просит улыбнуться солнышку).  Послушайте стихотворение про солнышко: Тучка прячется за лес, Смотрит солнышко с небес. И такое чистое, Доброе, лучистое. Если б мы его достали, Мы б его расцеловали. Г. Бойко

Воспитатель:  Устали? А теперь немножко отдохнём.«Сотвори солнце в себе»В природе есть солнце. Оно всем светит, всех любит и греет. Давайте сотворим солнце в себе. Закройте глаза, представьте в своём сердце маленькое солнце . Мысленно направляем к ней лучик, который несёт любовь. Солнышко увеличилась . Направляем к ней лучик, который несёт в себе мир. Солнышко опять увеличилась, Направляем лучик с добром, и солнышко стало ещё больше. Мы направляем к солнышку лучики, которые несут здоровье, радость, тепло, свет, нежность, ласку. Теперь солнце стало большим . Оно несёт тепло все – всем (руки в стороны перед собой). Спасибо!Итог занятия:Воспитатель: А сейчас  давайте  встанем в круг и посмотрим на наши камешки, что же с ними  произошло?   Посмотрите они  стали большими, наполнились силой, добротой,  вашей любовью!Воспитатель:  Занятие закончено. Всем спасибо! Но мы забыли выполнить последнее правило: После игры с песком - помой руки! Пройдёмте, пожалуйста, к умывальнику и помоем свои ручки.