Развитие связной речи в старшей группе: тема «Фрукты»
Данный конспект занятия посвящен развитию связной речи у детей старшей группы образовательного учреждения. Цель занятия – познакомить детей с такими понятииями, как «фрукты», научить их называть и описывать различные виды плодов, а также составлять устные предложения и схемы. Занятие подразделяется на несколько этапов, каждый из которых включает в себя не только теоретическую часть, но и практические занятия, что помогает детям лучше усваивать материал.
В начале занятия мы создаем атмосферу заинтересованности через орг. момент, в процессе которого актуализируем уже имеющиеся у детей знания о фруктах. Дети рассматривают сюжетную картину «Сад», что помогает не только развить их внимание, но и способствует формированию богатого словарного запаса. Как только дети начали активно называть фрукты, мы переходим к следующему этапу - игровой деятельности.
Дидактическая игра «Сказочное дерево» позволяет детям развивать воображение и креативность, а также пополнять свои знания о фруктах. В процессе игры они учатся группировать предметы и понимать, какие из них являются фруктами, а какие - нет. Это помогает нам перейти к следующему шагу, в котором мы познакомим детей с загадками и способами заучивания, что также развивает их память и внимание.
Неотъемлемой частью занятия является физкультминутка, где через активные движения дети могут размяться и лучше сфокусироваться на предстоящих заданиях. Разнообразные игры, такие как «Сосчитай предметы», помогают детям закрепить изученный материал, позволяя им одновременно и развлекаться, и учиться. В возрасте 5-6 лет игра является ключевым элементом обучения, и мы максимально ее интегрируем в занятие.
На завершающем этапе мы обращаем внимание на создание условно-графических схем, что позволяет развивать не только речь, но и мышление, а также чувство цвета и форму. Завершение занятия проходит в виде подведения итогов, где каждая детская работа рассматривается, и дети могут похвалиться своими успехами, что очень важно для формирования уверенности и желания учиться вновь.
