Осень наступила: Итоговые мероприятия в детском саду
Сентябрь - это время, когда природа готовится к осени, и детский сад погружается в эту удивительную атмосферу. Наши мероприятия нацелены на то, чтобы ввести детей в мир осенних чудес, научить их понимать, как меняется природа и что нас окружает. Мы будем изучать новые игрушки, которые весело помогают детям развивать моторику и коммуникативные навыки через ролевые игры и активные задания.
На этой неделе основное внимание будет уделено игрушкам и дружной семье. Каждое занятие направлено на то, чтобы укрепить знания детей о различных игрушках, научить их уважать и помогать своим друзьям. Волнует, как семейные узы связывают нас, и мы обсудим как важно заботиться о близких, фокусируя внимание на наших домашних любимцах, которые также являются частью наших семей.
Дети будут участвовать в различных активностях, таких как выставка любимых игрушек, где участники смогут показать свои уникальные находки, а также игровые ситуации, которые помогут развить их социальные навыки. Мы создадим положительную и вдохновляющую атмосферу, в которой вопросы и ответные реакции будут в центре внимания, весело обучая основам дружбы и общению.
В конце сентября разнообразные мероприятия позволят повысить интерес детей к осенней природе и изменениям в ней. Вместе мы будем наблюдать за красотой падающих листьев, а также собирать гусениц и других насекомых в нашем саду. Эти упражнения не только развивают умение наблюдать и анализировать, но и усиливают любовь и уважение к нашим друзьям из живой природы в нашем саду.
Сентябрь. Тема месяца: Осень наступила Итоговое мероприятие: Выставка любимых игрушек. | ||||||||
Тема недели: Игрушки (5 – 9) | ||||||||
Направление развития | Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница | |||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |||
Социально-коммуникативное развитие | Д/И «Назови правильно» | Д/И «Что звучит» | Д/И « Узнай и назови овощи» | Д /И « Что звучит» | Д/И «Что звучит», | |||
Познавательное развитие | Беседа : «Какие игрушки живут у нас в группе» | Беседа: «Я-хороший» Наблюдения в природе | Беседа: «Как мы умеем играть в кубики» Наблюдение за живой природой (растительный мир). | Беседа: « Хутор, в котором я живу». Наблюдение за живой природой (растительный мир). | Беседа: «Какие у тебя любимые игрушки» Наблюдение за явлениями общественной жизни. | |||
Речевое развитие | Потешка «Водичка, водичка, умой мое личико | Реч. игра «Звуковая дорожка» | Реч. игра «Зоопарк» | Реч.игра «Назови слова» | Реч.игра «Звуковая дорожка» | |||
Художественно-эстетическое | | Лепка | | Рисование | | |||
Физическое ПДД | Утр .гимнастика№ 1 П/и «По узенькой дорожке». | Утр .гимнастика№ 1 Рассматривание картинок по теме «Транспорт» | Утр .гимнастика№ 1 С/Р игра «Шоферы | Утр .гимнастика№ 1 «Знакомство с пешеходной дорожкой | Утр .гимнастика№ 1 «Знакомство с пешеходной дорожкой | |||
Работа с родителями | | Родительское собрание | Консультация « Адаптация в детском саду» | Наглядность « Что делать ,если ребёнок плачет?» | Консультация « Адаптация в детском саду» | |||
Сентябрь. Тема месяца: Осень наступилаИтоговое мероприятие: Игровая ситуация «Кто как кричит?» | ||||||||
Тема недели: Дружная семья (12 – 16) | ||||||||
Направление развития | Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница | |||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |||
Социально-коммуникативное | Д/И «Что звучит?» Труд в природе : подгребание песка | Д/И « Найди картинку» | Д/И «Найди маму для цыплёнка (утёнка, гусёнка » Труд в природе | Д/И «Что звучит» Трудовые поручения | Игра-ситуация «Игры с Жучкой» Труд на участке | |||
Познавательное | Беседа «Сиди за столом правильно» Наблюдения в природе. | Беседа : «Домашние птицы» - Наблюдение за живой природой (животный мир). | Беседа «Кто как говорит» Наблюдение за живой природой | Беседа: «У нас есть…», Наблюдение за неживой природой. | Упражнения с элементами звукоподражания. Наблюдение за живой природой (растительный мир). | |||
Речевое | Чтение р.н.с « Репка» | В. Берестов «Коза»,«Бычок», «Котенок», «Петушки» | Речевая игра | Речевая игра «Назови слова» | Речевая игра | |||
Художественно-эстетическое | | Лепка | | Рисование | | |||
Физическое | Утр .гимнастика№ 1 | Утр .гимнастика№ 1 | Утр .гимнастика№ 1 | Утр .гимнастика№ 1 | Утр .гимнастика№ 1 | |||
Театрализованная деятельность | Инсценировка русской народной песенки «Ладушки». | . «Репка». Театрализованное представление с участием детей по сказке «Репка» | Настольный театр «Курочка Ряба». | Игровая ситуация «Кукла Катя поет песню». | Театрализованная игра «Концерт для игрушек» (с использованием музыкальных инструментов). | |||
Работа с родителями | Инд консультации : «Что должно быть в шкафчике». | | Инд. консультации: | | | |||
Тема месяца: Осень наступила 111111111Выставка: «Осенняя фантазия». | ||||||||
Тема недели: Осень золотая (19 – 23) | ||||||||
Направление развития | Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница | |||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |||
Социально-коммуникативное | Д/И «Чего не стало?» | Д/И «Чего не стало?» | Д/И «Чего не стало?» | Д/И «Чего не стало?» | Д/И «Чего не стало?» | |||
Познаватель- ное | Беседа : «Вежливые слова» Наблюдение за живой природой (жив. мир) | Беседа: «Как мы одеваемся на прогулку.» Опыт: «Найди ракушку» | Беседа « Мальчики и девочки в детском саду» Наблюдение за работой дворника | Беседа « Чистота –залог здоровья» Наблюдение за неживой природой. | Беседа: «Что мы делаем в детском саду» | |||
Речевое | Чтение « Листопадничек» | Речевая игра «Назови слова» | Речевая игра «Назови слова» | Речевая игра «Назови слова» | Чтение « Утренние лучи» | |||
Художественно-эстетическое | | Лепка | | Рисование | | |||
Физическое | Утр .гимнастика № 2 Гимнастика пробуждения | Утр .гимнастика № 2 Гимнастика пробуждения | Утр .гимнастика № 2 Гимнастика пробуждения | Утр .гимнастика № 2 Гимнастика пробуждения | Утр .гимнастика № 2 Гимнастика пробуждения | |||
ППБ | «Кто они пожарные?!» | Пожароопасные предметы. «Спички» | Дидактическая игра «Можно – нельзя». | Чтение отрывка из стих-ния «Кошкин дом». | Рассматривание плакатов по ПБ. Формировать у детей понятие «пожар». | |||
Работа с родителями | Инд консультации : «Что должно быть в шкафчике». | | Консультация на тему: | | Рекомендации по обучению ребёнка навыкам лепки | |||
Тема месяца: Осень наступилаРазвлечение: «Кошка Мурка и котенок Цап- царап в гостях у ребят». | ||||||||
Тема недели: Домашние животные и птицы (26 – 30) | ||||||||
Направление развития | Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница | |||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |||
Социально-коммуникативное | Д/И «Чудесный мешочек» Труд на участке | Д/И « Найди картинку» | Д/И «Найди маму для щенка (котенка, козленка » Труд в природе | Д/И «Что звучит» Трудовые поручения | Игра-ситуация «Игры с Жучкой» Труд: в природе | |||
Познавательное | Рассматривание иллюстраций с изображением персонажей – животных. | Беседа : «Кто живет рядом с нами?» Наблюдения в природе | Беседа: «У меня есть…», Наблюдение за явлениями общественной жизни. | Наблюдения за комнатными растениями, труд. Наблюдение за неживой природой. | Упражнения с элементами звукоподражания. Наблюдение за живой природой (растительный мир). | |||
Речевое | Чтение « Осенние листья» | В. Берестов «Коза»,«Бычок», «Котенок», «Петушки» | Реч. игра:«Веселый язычок» | Речевая игра «Назови слова» | «Какое слово потерялось» | |||
Художественно-эстетическое | | Лепка | | Рисование | | |||
Физическое | Утр .гимнастика № 2 | Утр .гимнастика № 2 Гимнастика пробуждения | Утр .гимнастика№ 2 | Утр .гимнастика№ 2 | Утр .гимнастика№ 2 | |||
Региональный компонент. | Детское чтение. И.Соколов – Микитов «Листопадничек». | Пословицы и поговорки об осени. | Осенние игры и состязания: «Коза, коза, где твоя хозяйка», «Стукалка». | Хоровод «Рябинушка – красавица». | Рассматривание картинок из серии «Жизнь и быт на Дону». | |||
Работа с родителями | Инд консультации : «Что должно быть в шкафчике». | | Инд. консультации: | | | |||
Октябрь. Тема месяца: Краски осени Итоговое мероприятие: развлечение Осеннины | ||||||||
Тема недели: Осенний урожай. (3 -7) | ||||||||
Направление развития | Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница | |||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |||
Социально-коммуникативное | Д/и «Громко — тихо». Труд в природе | Д/и «Чудесный мешочек». Хоз. бытовой труд. | Упражнения с элементами звукоподражания. Трудовые поручение | Д/и «Громко — тихо» Труд в уголке природы. | Д/и «Чудесный мешочек». Хоз. бытовой труд. | |||
Познавательное | Рассматривание альбома Наблюдение за неживой природой. | Беседа: « Фрукты» Опыт-игра: Наблюдение за явлениями общественной жизни. | Беседа: «Что ты видел по пути в детский сад». Наблюдение за живой природой (животный мир). | Беседа : «Что любит.. Ульяна Маша ,и т.д Наблюдение за живой приро-дой (растительный мир) | Беседа: «Какие овощи и фрукты вы знаете?» Наблюдение за неживой природой. | |||
Речевое | Речевая игра Чтение «Капризная кошка» В.Сутеев. | Пальчиковая игра Л.К.Толстой «Осень»; | Игра на развитие правильного произношения «Поспешили - насмешили» | Пальчиковая игра «Карандаш» Я.Тайц. | Потешка«Вот наши ручки» | |||
Художественно-эстетическое | | Лепка | | Рисование | | |||
Физическое | Утренняя гимнастика № 3 Х/И:«Подарки» | Утренняя гимнастика № 3 Х/И :«Подарки» | Утренняя гимнастика № 3 | Утренняя гимнастика № 3 Гимнастика пробуждения Х/И :«Подарки» | Утренняя гимнастика № 3 Х/И :«Подарки» | |||
ОБЖ | «Опасность подстерегает». | Беседа «Можно – нельзя». | Д/и «Правила поведения». | Беседа «Я – хороший». | Чтение рус.нар.сказки «Заюшкина избушка». | |||
Работа с родителями | | Беседа с родителями о соблюдении ребёнком режима дня. | Рекомендовать родителям понаблюдать с детьми за осенними листьями (цвет, форма, как падают, кружатся); | Рекомендовать чтение и рассматривание книг об осени; | | |||
Тема месяца: Краски осени Сюжетно-ролевая игра «Чаепитие для игрушек» | ||||||||
Тема недели: Посуда (10 – 14) | ||||||||
Направление развития | Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница | |||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |||
Социально-коммуникативное | Д/И «Накрой стол» | Упражнения с элементами звукоподражания. Трудовые поручения | Д/И «Разбитая посуда» Сюжетно-ролевая игра «Чаепитие для игрушек» Хоз. бытовой труд. | Д/И :Чего не стало» | Упражнения с элементами звукоподражания. | |||
Познавательное | Рассматривание альбома «Времена года» раздел «Осень». Наблюдение за неживой природой | Беседа «Береги игрушки". Наблюдение за явлениями общественной жизни. | Беседа «Чистота и опрятность Наблюдение за живой природой ( растительный мир) | Беседа : Осень в нашем д/с. Наблюдение за живой природой (животный мир) | Беседа :Что нужно делать, чтобы не болеть" Наблюдение за неживой природой | |||
Речевое | Чтение «Красный цвет» Л.Разумова. | Речевая игра : « Кто там»? | Речевая игра «Научим мишку говорить правильно» | Заучивание потешки: «Петушок, петушок…» | Речевая игра | |||
Художественно-эстетическое | | Лепка | | Рисование | | |||
Физическое | Утренняя гимнастика № 3 П/И :«Солнышко и дождик?» | Утренняя гимнастика № 3 Игра мал. подвижности | Утренняя гимнастика № 3 П/И :«Солнышко и дождик?» | Утренняя гимнастика № 3 П/И :«Солнышко и дождик?» | Утренняя гимнастика № 3 | |||
ПДД | Чтение «Грузовик» А.Барто. | «Знакомство с улицей» - | Рассматривание картинок «Транспорт» | «Какие бывают машины» | . Д/игра «Светофор» - | |||
Работа с родителями | Беседа с родителями:«День в детском саду». | | Рекомендовать закреплять навыки соблюдения порядка одевания и раздевания; | | | |||
Тема месяца: Краски осени (17 – 21) Игра « Покатаем игрушки» | ||||||||
Тема недели: Транспорт | ||||||||
Направление развития | Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница | |||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |||
Социально-коммуникативное | Д/и «Громко — тихо» Хоз. бытовой труд. | Д/и «Идите с нами играть» Труд в уголке природы. | Д/и «Разноцветные Трудовые поручения | Д/и «Идите с нами играть» Д/и «Разложи палочки по баночкамД/и :Чего не стало» Труд в природе | Д/и «Громко — тихо» Труд в природе | |||
Познавательное | Беседа: «Что ты видел по пути в детский сад». Наблюдение за неживой природой. | Беседа « На чём люди ездят?» Наблюдение за явлениями общественной жизни. | Рассматривание картинок Опыт «Мыло фокус покажи» Наблюдение за живой природой ( растительный мир) | Беседа «Что любит… Маша,Диля, Айсу и т.д» Наблюдение за живой природой (животный мир). | Ситуативный разговор «Машины на нашей улице» Наблюдение за неживой природой. | |||
Речевое | Речевая игра «Зоопарк» Чтение нем. нар.песенки «Три веселых братца» | Речевая игра «Терем-теремок» Чтение сказки "У солнышка в гостях".. | Речевая игра «Терем-теремок» | Пальчиковая гимнастика «Мой мизинчик ,где ты был» Чтение сказки «Теремок» Е. Чарушина. | Повторение стих-ний А.Барто «Мишка», «Зайка». Пальчиковая гимнастика «Вот помощники мои» | |||
Художественно-эстетическое | | Лепка | | Рисование | | |||
Физическое | Утренняя гимнастика № 4 | Утренняя гимнастика № 4 | Утренняя гимнастика № 4 | Утренняя гимнастика № 4 П /и «Найди свой домик».П и / «Кому флажок?». | Утренняя гимнастика № 4 | |||
Работа с родителями | | Индивидуальные консуль-тации на тему: | Беседа: «Одежда детей в разное время | Индивидуальная беседа: | | |||
Театрализован-ная деят-ть | Игровая ситуация «У куклы заболел живот» | Театрал. игра по сказке «Теремок» Е Чарушина. | Инсценировка четверостишия: Мы по лесу шли, шли – Подберезовик нашли. Раз грибок и два грибок Положили в кузовок. | Отгадывание загадок, имитационное упрaжнение «Изобрази героя». | Выполнение музыкально – ритмических движений под музыкальное сопровожде-ние «Вот как мы умеем» (муз.Е.Тиличеевой, сл.Н.Френкель). | |||
Тема месяца: Краски осени 24 -28 Проэкт « Чистюли» | ||||||||
Тема недели: Здоровейка | ||||||||
Направление развития | Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница | |||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |||
Социально-коммуникативное | Д/и «Найди желтый листочек» Трудовые поручения | Д/и «Чудесный мешочек».. Труд в природе | Д/и «Разложи овощи и фрукты по корзинам» Д/и«Найди зелёный листочек» Трудовые поручения | Игровое упражнение «Превращение куклы «Замарашки» в «Чистюлю» Труд в природе | Д/и «Чудесный мешочек». Хоз. бытовой труд. | |||
Познавательное | Беседа «Чтобы здоровым быть, на зарядку становись!» Наблюдение за окружающим | Беседа «Почему опасно не мыть руки с мылом». Наблюдение за работой дворника Опыт «Мыло фокус покажи» | Беседа ««Да здравствует мыло душистое и полотенце пушистое!» Наблюдение за живой природой (жив.мир) | Беседа: «Витамины я люблю – быть здоровым я хочу!» Наблюдение за неживой природой | Беседа «Расскажем Карлсо-ну, как надо правильно кушать». Целевая экскурсия. Тема «Встреча с осенью» (экскурсия по д/саду) | |||
Речевое | Речевая игра «Где же … Маша и т.д.» - Чтение и разучивание потешки «Ладушки, ладушки…» | Пальчиковая игра «Первый пальчик…» Рассказывание стихотворе-ния Г.Лагздынь «Аккуратные зайчата» | Пальчиковая игра «Дождик» - Чтение потешки | Речевая игра «Какое слово потерялось? » Чтение р.н.потешки | .Речевая игра «Поспешили - насмешили» Чтение А. Барто | |||
Художественно-эстетическое Физическое | Утренняя гимнастика № 4 П/ игра «Птички летают» | Лепка Утренняя гимнастика № 4 П/игра «Наш поезд» | Утренняя гимнастика № 4 П/игра «Наш поезд» | Рисование Утренняя гимнастика № 4 П/ игра «Птички летают» | Утренняя гимнастика № 4 П/ игра «Птички летают» | |||
ППБ | Чтение «Кошкин дом» - | Д/и «Что делают пожарные?». | Игровое упражнение «Тушение огня» (метание мешочков в горизонтальную цель). | Рисование «Колеса для пожарной машины». | Рассматривание плакатов по ПБ. | |||
Работа с родителями | | Индивидуальные консуль-тации по формированию у детей культурно-гигиени-ческих навыков. | Консультация для родителей «Одежда и здоровье ребёнка» | Индивидуальные беседы с родителями - формирование навыков одевания | Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка в выходные дни. | |||
Тема месяца: Поздняя осень Проект « Чистюли» | ||||||||
Тема недели: Здоровейка (31 – 4) | ||||||||
Направление развития | Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница | |||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |||
Социально-коммуникативное | Д/и «Один-много». Сюж .игра « Научим Лялю правильно мыть ручки» Труд в природе | Д/и « Найди по описанию» Трудовые поручения | Д/и «Разноцветные мячи». | Д/и «Один-много». Рассматривание иллюстраций – «Как доктор лечит детей» | Д/и «Разноцветные мячи». Д/и «Вежливые слова». С/р игра « Научим Лялю правильно мыть ручки» Хоз. бытовой труд. | |||
Познавательное | Беседа : «Безопасность в нашей группе» Наблюдение за живой природой ( растительный мир) | Индивидуальная беседа из личного опыта «Моё утро». Опыт.экспер Наблюдение за неживой природой: | Ситуативный разговор «Что такое хорошо и что такое плохо». Наблюдение за работой людей: | Беседа : «Комнатные расте-ния в нашей группе». Наблюдение за живой природой ( животный мир) | Беседа "Какую одежду носят осенью" Наблюдение за окружающим | |||
Речевое | Речевая игра | Пальчиковая игра “Дружные пальчики!” Проговаривание потешки «Мойся мыло не ленись». | Речевая игра | Пальчиковая игра “Дружные пальчики!” Проговаривание потешки «Мойся мыло не ленись». | Речевая игра Чтение стих-ния А.Барто «Кто как кричит?». | |||
Художественно-эстетическое | | Лепка | | Рисование | | |||
Физическое | Утренняя гимнастика№ 5 Гимнастика после сна П/И : "Змейка". | Утренняя гимнастика№ 5 Гимнастика после сна И. м. под. «Ты мне - я тебе» П/И «Солнышко и дождь». | Утренняя гимнастика№ 5 Гимнастика после сна П/И: «Мой веселый звонкий мяч» | Утренняя гимнастика№ 5 Гимнастика после сна И. м. под. «Ты мне - я тебе» П/И «Солнышко и дождь». | Утренняя гимнастика№ 5 Гимнастика после сна И. м. под. «Ты мне - я тебе» | |||
Работа с родителями | | | Рекомендовать родителям приучать ребенка самостоятельно одеваться и раздеваться: при небольшой помощи взрослого снимать одежду, обувь (расстегивать пуговицы спереди, застежки на липучках); | | - мотивировать дома детей самостоятельно одеваться и аккуратно убирать вещи;- обратить внимание на большую роль личного примера в закреплении норм с позиции гендерного воспитания детей. | |||
Региональный | . « Русская сказка – всем сказкам сказка». Знакомство с русскими народными сказками. | Игра – загадка «Заводила». | «Как у нас на Тихом Дону». | Рисование « Маленькие и большие следы» | П/и «У медведя во бору». | |||
Тема месяца: Поздняя осень Выставка « Любимая матрёшка» | ||||||||
Тема недели: Народная игрушка (матрёшка) (7 – 11 ) | ||||||||
Направление развития | Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница | |||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |||
Социально-коммуникативное | Игровая ситуация «Ау нас сегодня- гость» С/р игра: «Матрешка встречает гостей» | Игра «Назови себя» С/р игра «Куклы проснулись» | Д/и. «Парные картинки» С/р. игра «Напоим матрешку чаем». | Д/и«Пирамидка» С/р игра: «Матрешка встречает гостей» | Д/и «Кто как кричит?» С/р. игра «Напоим матрешку чаем». | |||
Познавательное | Беседа «Из чего сделана матрешка» Наблюдение за неживой природой | Беседа «Для чего нужны игрушки». Опыт «Песок испачкал все вокруг» Наблюдение за живой природой | Беседа: «Познакомим матреш-ку с игровым уголком» Наблюдение ( растит.мир) | Беседа о красоте осенней природы. Наблюдение за живой природой (живот. мир) | Беседа ««Деревянные игрушки» Наблюдение за окружающим | |||
Речевое | Д/и «Игрушки в гостях у ребят» | . Чтение потешки «Наша Маша маленька» | Д/и «Как гудит машина?» | Пальчиковая гимнастика «Семья» | Разгадывание загадок по осенней тематике. | |||
Художественно-эстетическое | | Лепка | | Рисование | | |||
Физическое | Утренняя гимнастика№ 5 Гимнастика после сна П/и «Помоги матрешке добраться до детского сада» | Утренняя гимнастика№ 5 Гимнастика после сна П/и «Не упусти мяч». | Утренняя гимнастика№ 5 Гимнастика после сна Игровое упражнение | Утренняя гимнастика№ 5 Гимнастика после сна П/и «Не замочи ног» | Утренняя гимнастика№ 5 Гимнастика после сна П/и. «Целься вернее» | |||
ОБЖ | Беседа «Опасность подстерегает». | Беседа «Можно – нельзя». | .Д/и «Правила поведения». Закреплять знания о правилах поведения. | «Я – хороший». Формировать элементарные представления о том, что хорошо, что плохо. | Чтение рус.нар.сказки «Заюшкина избушка». Объяснить детям о несовпадении приятной внешности и добрых намерений. | |||
Работа с родителями | Рекомендовать родителям знакомить детей с народным творчеством на примере народных игрушек (матрешки, неваляшки); | Рекомендовать рассмат-ривать предметы быта на картинках. Для развития умение различать пред-меты быта (рукомойник, печь, кочерга, самовар, коромысло, ведро, корыто, глиняный горшок). | Игры с матрёшками.(разбирание и собирание матрёшек) | Познакомиться с правилами поведения в детском саду для обсуждения их с ребенком дома; | |
Тема недели: «Сезонная одежда, обувь» (14-18)
Познакомить детей с многообразием одежды. Формировать навыки одевания и раздевания ,обогащать активный словарь детей посредством ролевых игр
Расширять представления об одежде и обуви.
Направление развития
Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
1
2
3
4
5
6
Социально-коммуникативное развитие
Д/и «Кто к нам пришёл?»
Д/и « Чьё платье лучше?»
Д/и « Длинный – короткий»
С/Р «В гостях у куклы Ляли ».
Труд в природе
Д/и «Какой наряд у Ляли?»
Д/и «Найди одинаковые предметы».
Д/и « Длинный – короткий»
С/Р «В гостях у куклы Ляли»
Хоз. быт. труд
Д/и : «Найди картинку»;
Д/и: «Найди пару»;
Д/и « Длинный – короткий»
С/Р «В гостях у куклы Ляли ».
Трудовые поручения
Д/и : «Найди картинку»;
Д/и: «Найди пару»;
Д/и « Длинный – короткий»
С/Р «Принимаем гостей»
Труд в природе
Д/и «Какой наряд у Ляли?»
Д/и «Найди одинаковые предметы».
Д/и « Чудесный мешочек»
С/р игра «Одень куклу на прогулку»
Трудовые поручения
Познавательное развитие
Беседа «Посмотрим на себя в зеркало, как мы одеты»
Наблюдения в природе
- Игровое упражнение: «Туфельки поссорились- подружились»
Опыт. «Домик для черепашки Агашки». Закрепить знания детей о св-вах сухого и влажного песка.
Наблюдение за окружающим
Беседа «Одежда для мальчиков и одежда для девочек» (картинки)
Наблюдение за неживой природой
Игровое упражнение : «Сделаем из носочка- гармошку»
Наблюдение за живой природой
Беседа :« Поздняя осень».
Формирование элементарных представлений об осени(сезонные изменения в природе, одежда людей).
Наблюдение неживой природой
Речевое развитие
Пальчиковая игра «Растеряши»
З. Александрова «Катя в яслях»,
Пальчиковая игра « Обувь»
С. Маршак «Сказка о глупом мышонке»,
Пальчиковая игра «Осенние листья»
Чтение рус нар. песенки «Как по лугу, лугу…».
Реч. игра :«Какое слово потерялось? »
А.Барто«Башмачки»,
Реч. игра :«Какое слово потерялось? »
Потешка «Наша Маша маленька»,
Художественно-эстетическое
развитие
Лепка
« Зёрнышки для мышонка»
Рисование
« Раскрасим коню хвост»
Физическое
развитие
Утренняя гимнастика № 6 Гимнастика после сна
« Котята»
П/и «Вот поезд наш едет».
П/и «Быстрее –медленнее».
П/и «Прятки»
Утренняя гимнастика № 6 Гимнастика после сна
« Котята»
П/и «Кто быстрее проползет»
П/и «Осенние листочки»,
П/и «Вот поезд наш едет».
Утренняя гимнастика № 6 Гимнастика после сна
« Котята»
П/и «Быстрее –медленнее».
П/и «Прятки»
П/и «По ровненькой дорожке»,
Утренняя гимнастика № 6 Гимнастика после сна
« Котята»
П/и «Повтори движение»,
П/и «Осенние листочки»,
П/и «Вот поезд наш едет».
Утренняя гимнастика № 6 Гимнастика после сна
« Котята»
П/и «Быстрее –медленнее».
П/и «Прятки»
П/и «По ровненькой дорожке
ПДД
Игровая ситуация «Прокатим лисичку на автобусе»;
Д/и «Светофор, зажги огонек», Формирование первичных представлений о светофоре.
Беседа «Нам на улице не страшно»
Учить узнавать и называть транспортные средства: грузовая машина, легковая машина.
Д/И : «Объясни»
.Конструирование : «Транспорт»
Работа с родителями
Рекомендовать закреплять навыки соблюдения порядка одевания и раздевания;
Рекомендовать привлекать ребенка к выполнению простейших трудовых поручений.
-
Памятка «Профилактика острых кишечных инфекций у детей»
Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка в выходные дни.
Тема недели: «Кто как готовится к зиме» (21-25) Досуг: слушание «Звуки леса»
Формировать элементарные представления об изменениях в природе поздней осенью: похолодало, опали листья. Формировать первичное представление о птицах – «пернатых друзьях» ,знакомить с видами птиц; учить замечать, как птицы передвигаются (летают, ходят, прыгают, клюют корм, пьют воду);
воспитывать бережное отношение к птицам.
Направление развития
Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
1
2
3
4
5
6
Социально-коммуникативное
Д/и «Что есть у птицы?»
Д/и «Кто летает?»
Д/и «Что умеют делать руки?»
Сюж. игра « Петушок и его семья»
Д/и «Когда это бывает?». Д/и «Что изменилось»,
Д/и «Сложи картинку».
Сюж. игра « Петушок и его семья»
Д/и «Найди пару»
Д/и «Когда это бывает?»
Д/и « Что лишнее?»
С/р игра: «Мы на птичьем дворе»,
Д/и «Что изменилось»,
Д/и «Сложи картинку».
Д/и «Что есть у птицы?»
С/р игра: «Мы на птичьем дворе»,
Д/и «Найди такой листок»,
Д/и «Что изменилось»,
Д/и «Сложи картинку».
С/р игра: «Мы на птичьем дворе»,
Познавательное
Рассматривание иллюстраций, картин о птицах.
Наблюдения в природе
Беседа : «Птицы - пернатые друзья» (беседа)
Опыт с водой и краской (окрашивание воды в жёлтый цвет).
Наблюдение за живой природой (жив. мир)
Беседа: «Какие бывают птицы»
Наблюдение за неживой природой
Рассматривание разных игрушечных птиц;
Наблюдение за окружающим
Обсуждение :
«Что ты видел по пути в детский сад» (установка на сезонные изменения)
Наблюдение за живой природой ( раст. мир)
Речевое
В.Шипунов «Пух, солома, перышки»
Пальч. гимнастика «Птичка»
Пальч. игра :«Домашние птицы»
- «Курочка-рябушка» (чтение потешки)
Пальч. гимнастика «Птичка»
А.Барто «Воробей»,
Пальч. игра :«Домашние птицы»
«Сорока-белобока» (чтение потешки)
Пальч. гимнастика «Птичка»
- «Гуси» (чтение рассказа К.Ушинского)
Художественно-эстетическое
Лепка
« Скатывание одного шара для снеговика»
Рисование
« Мячики для котят»
Физическое
Утренняя гимнастика № 6 Гимнастика после сна
« Котята»
П/и «Птички в гнездышках»;
П/и «Воробушки и кот»,
П/и «Вышла курочка гулять»
Утренняя гимнастика № 6 Гимнастика после сна
« Котята»
П/и «Ветер и листочки»,
П/и «Догони листочек»,
П/и «Воробушки и кот»,
Утренняя гимнастика № 6 Гимнастика после сна
« Котята»
П/и «Птички в гнездышках»;
П/и «Воробушки и кот»,
П/и «Вышла курочка гулять»
Утренняя гимнастика № 6 Гимнастика после сна
« Котята»
П/и «Догони меня»
П/и «Воробушки и кот»,
П/и «Вышла курочка гулять»
Утренняя гимнастика № 6 Гимнастика после сна
« Котята»
П/и «Ветер и листочки»,
П/и «Догони листочек»,
П/и «Воробушки и кот»,
Театрализованная деятельность
. Игра – детская забава «Мишутка пляшет». Развивать активность при выполнении простейших танцевальных движений, создать радостную атмосферу.
Муз/дид. игра «Что звучит?».
Дети рассматривают и прослушивают несколько музыкальных инструментов, затем слушают и отгадывают, какой из инструментов звучит за ширмой. Вызвать у детей эмоциональный отклик, расширять представление о муз. инструментах.
Инсценировка рассказа Л.Н.Толстого «Спала кошка на крыше» (с помощью игрушечных кошки и птички). Развивать активность, обогащать эмоциональными впечатлениями.
Выполнение музыкально – ритмических движений с листочками. Развивать умение реагировать на смену характера музыки, выполнять простые танцевальные движения.
. Муз/дид. игра «Что звучит?».
Работа с родителями
Индивидуальные консультации по формированию у детей культурно-гигиенических навыков
Рекомендации родителям: комментировать свои действия во время выполнения домашней работы и поощрять детей помогать взрослым и повторять их действия и речевые комментарии.
Тема недели: «Раз словечко, два словечко». ( 28-2) Досуг «Что мы знаем – вам покажем. Как сумеем – вам расскажем».
Стимулировать речевое развитие, обогащать и активизировать словарь.Формирование умения слышать, понимать обращенную речь, повторять слова и фразы, воспроизводить ритм и интонацию. Развитие умения отвечать на вопросы, используя простые предложения
Направление развития
Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
1
2
3
4
5
6
Социально-коммуникативное
Д/и «Назови части тела»
Д/и « Подбери по размеру» Д/и «Раз, два, три – здравствуй говори!»
Сюж. игра «Поможем игрушкам найти свой дом»
Д/и «Собери из частей »,
Д/и «Помогите найти маму»
.Д/и « Найди всё красное»
Сюж. игра «Поможем игрушкам найти свой дом»
Д.и « Найди всё красное»
Д/и «Большой-маленький»
Д/и «Раз, два, три – здравствуй говори!»
Сюж. игра «Дорога для машин»
Д/и «Помогите найти маму»
Д/и «Собери из частей »,
Д/и «Назови части тела»
Сюж. игра «Дорога для машин»
Д.и « Найди всё красное»
Д/и «Большой-маленький»
Д/и «Раз, два, три – здравствуй говори!»
Сюж. рол. игра
«Помоги кукле Ляле убрать игрушки»
Познавательное
Беседа : «Как я провел выходной»
Наблюдения в природе
Беседа: «С кем ты живешь»;
Опыты с водой и краской (окрашивание воды в красный цвет).
Наблюдение за окружающим
Моделирование ситуаций общения «Телефонные разговоры с членами семьи»
Наблюдение за живой природой
Рассматривание картин из серии «Мы играем»
Наблюдение за неживой природой
Беседа «Волшебные слова»
Наблюдения в природе
Речевое
Пальчиковая игра « Идёт коза рогатая»
Рассказывание р.н. с « Три медведя»
Пальчиковая игра « Идёт коза рогатая»
Чтение потешки «Далеко, далеко на лугу пасутся ко…»
Пальч. игра «Кулачки»
Чтение В. Сутеева «Кто сказал «мяу»?»
Пальч. игра «Еду к деду, еду к бабе»,
Чтение потешки
«Наша Маша маленька»
Пальч. игра «Кулачки»
Чтение потешек (с иллюстрациями Ю.Васнецова) «Чики- чики- чикалочки ».
Художественно-эстетическое
Лепка
«Ягоды для птичек»
Рисование
«Разноцветные ворота»
Физическое
Утренняя гимнастика № 7
Гимнастика после сна
« Петушок»
Игра м. п. «Прокати мяч в ворота»
П/и « Ветер и листочки»
П/и «По дорожке мы пойдем»,
Утренняя гимнастика № 7
Гимнастика после сна
« Петушок»
Х/и «Уже круг - шире круг»
П/и «Найди свой домик»,
П/и «Осенние листочки»,
Утренняя гимнастика № 7
Гимнастика после сна
« Петушок»
П/и «По дорожке мы пойдем»,
П/и « Перепрыгни через ручеёк»
П/и «Найди свой домик»,
Утренняя гимнастика № 7
Гимнастика после сна
« Петушок»
Х/и «Уже круг - шире круг»
П/и «Добеги до предмета».
П/и «По дорожке мы пойдем»,
Утренняя гимнастика № 7
Гимнастика после сна
« Петушок»
Игра м. п. «Прокати мяч в ворота»
П/и « Перепрыгни через ручеёк»
П/и «Найди свой домик»,
ППБ
Беседа «О спичках». Рассказать об опасности, которую представляют спички.
Экскурсия по д/саду. Знакомство с пожарной кнопкой и пожарным щитом.
Загадки на тему «О пожаре». Формировать умение по словесному описанию называть предмет.
Рассматривание карточек по пожарной безопасности
Беседа «Вот такая пожарная машина»
Работа с родителями
Консультация (стенд) «Профилактика гриппа и ОРВ
Рекомендовать привлекать ребенка к выполнению простейших трудовых поручений.
Закреплять навыки соблюдения порядка одевания и раздевания.
Учить ребенка отвечать на вопросы, связанные с практическим опытом («Что ты делал?», «Во что играли?», «Что ты ел?» и др.)
Рассмотреть дома семейные фотографии, закрепить знание своего имени, имён членов семьи.
Декабрь Тема месяца: Волшебница зима
Тема недели: «Здравствуй, зимушка-зима!» (5-9) Игра на прогулке «Санный поезд»
Формировать у детей знания о времени года «Зима». Познакомить детей изменения в зимней природе; человек и зима, поведение птиц, лесных зверей зимой; познакомить со свойствами снега; развивать познавательную активность, чувственность, наблюдательность, любознательность, творческие способности, воображение, мышление (5-9)
Направление развития
Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
1
2
3
4
5
6
Социально-коммуникативное
Д/и «Сравни и назови» (Учить сравнивать знакомые предметы (разные шапки, варежки, кофты, обувь и др.)
Д/и « Чудесный мешочек»
Д/и «Кто спрятался за сугробом»
Сюж. рол.игра « Семья»
Д/и «Назови части тела»;
Д/и «Кто ушел? ».
Д/и « Что в мешочке?»
Сюж. игра «Покатаем куклу на санках» (объяснить правила безопасности при катании на санках).
Д/и «Сравни и назови»
Д/и « Чудесный мешочек»
Д/и «Кто спрятался за сугробом»
Сюж. рол.игра « Семья»
Д/и «Оденем куклу на прогулку» (ознакомление с сезонной (зимней) одеждой на примере куклы).
Д/и «Кто ушел? ».
Д/и « Что в мешочке?»
Сюж. рол.игра « Семья»
/и «Сравни и назови» (Учить сравнивать знакомые предметы (разные шапки, варежки, кофты, обувь и др.)
Д/и « Чудесный мешочек»
Д/и «Кто спрятался за сугробом»
Сюж. рол.игра « Семья»
Познавательное
Беседа "Что вы видели по дороге в детский сад". Знакомство с ближайшим окружением.
Беседа «Мы уже большие» способствовать доброжелательному отношению со взрослыми, принимать участие в разговоре с ними.
Рассматривание картинки «Зимние забавы». Учить рассматривать сюжетную картинку, воспроизводить движениями конкретные действия, сопровождая их речью.
Беседа « Я расту». Формирование элементарных представлений о росте и развитии ребёнка, изменении его социального статуса с началом посещения детского сада.
Беседа «Какая сегодня погода». Формирование представлений о простейших взаимосвязях в живой и неживой природе.
Речевое
Пальчиковая гимнастика «Снег – снежок»
Чтение рус.нар. сказки «Теремок».
Речевая игра
«В гости к нам зима идет»
Чтение К.Чуковского «Мойдодыр».
Пальчиковая гимнастика «Ручки вверх, в кулачок»
Чтение рус.нар.сказки «Курочка Ряба».
Пальчиковая гимнастика «Снег – снежок»
Чтение стихотворения Г.Григорьева в сопровождении его движениями « Ладушки»
Речевая игра
«В гости к нам зима идет»
Чтение стихотворения
И. Муравейка « Я сама»
Художественно-эстетическое
Лепка
«Разноцветные шары»
Рисование
«Ёлочные шары»
Физическое
Утренняя гимнастика № 7
Гимнастика пробуждения
« Петушок»
П/и «Дед Мороз Красный Нос»
П/и « Наиди свои домик»,
П/и « Догони меня»
Утренняя гимнастика № 7
Гимнастика пробуждения
« Петушок»
П/и «Дед Мороз Красный Нос»
П/и « Наиди свои домик»,
П/и « Догони меня»
Утренняя гимнастика № 7
Гимнастика пробуждения
« Петушок»
П/и «Дед Мороз Красный Нос»
П/и «Веселые снежинки»
П/и «Зайка беленький сидит»
Утренняя гимнастика № 7
Гимнастика пробуждения
« Петушок»
П/и «Дед Мороз Красный Нос»
П/и «Веселые снежинки»
П/и «Зайка беленький сидит
Утренняя гимнастика № 7
Гимнастика пробуждения
« Петушок»
П/и «Дед Мороз Красный Нос»
П/и « Наиди свои домик»,
П/и « Догони меня»
Региональный компонент.
По дорогам сказок. Продолжаем знакомство со сказками.
Инсценирование нар.песни «Гуси вы, гуси». Познакомить с народной песней.
Пословицы и поговорки о зиме. Знакомить детей с пословицами и поговорками донских жителей
Рассматривание картинок «Зимние забавы на Дону». Уточнить представления о зимних играх.
Рассматривание картинок «Зимние забавы на Дону». Уточнить представления о зимних играх.
Работа с родителями
Консультация «Что и как читать ребенку 2-3 лет»
Беседа с родителями об организации двигательной активности детей.
«Профилактика гриппа и ОРВ»
. Дыхательные упражнения «Надуем шарик», «Сдуем снежинки с ладошки»
Самомассаж (детям предлагается погладить свои ладошки, локотки, плечи, коленки, живот).
Тема месяца: Волшебница зима
Тема недели: «Зимние игры и развлечения» (12-16) Досуг « Играем в снежки»
Продолжать расширять представление о зиме, ее признаках; учить отмечать погодные условия, различать сезонную одежду, способствовать запоминанию последовательности одевания на прогулку Уточнить представление о зимних играх, учить рассматривать сюжетную картину, активизировать словарь по теме «Зима».
Направление развития
Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
1
2
3
4
5
6
Социально-коммуникативное
Д/и «Кто где живёт?».
Д/и «Разрезные картинки»,
Д/и «Что мы надеваем на ноги».
Сюж.игра «Стоит в поле теремок»
Д/и «Кто где живёт?».
Д/и « Прокати шарик с горки».
Д/и «Разрезные картинки»,
Сюж.игра «Стоит в поле теремок»
Д/и « Чудесный мешочек»
Д/и «Кто спрятался за сугробом»
Д/и «Я принес тебе подарок»,
Сюж.игра «Стоит в поле теремок»
Д/и «Башня из кубиков»
Д/и « Прокати шарик с горки».
Д/и «Кто где живёт?».
Сюж.игра «Стоит в поле теремок»
Д/и « Чудесный мешочек»
Д/и «Кто спрятался за сугробом»
Д/и «Я принес тебе подарок»,
Сюж.игра «Стоит в поле теремок»
Познавательное
Беседа « Снег, снег, снежок»
Наблюдение за неживой природой
Беседа ««Куда спрятались животные»
Наблюдение за окружающим
Беседа «Чего нельзя делать на прогулке»
Наблюдение за живой природой (раст.мир)
Беседа «Зимние забавы»
Наблюдение за живой природой (жив..мир)
Рассматривание сюжетных картинок о зиме.
Наблюдение за окружающим
Речевое
А. Барто «Сто одежек»
Пальч.игра
«Пальчики в лесу»
«Рукавичка» украинская сказка
Речевая игра
«В гости к нам зима идет»
В.Сутеев «Кто сказал «мяу»?»
Пальч.игра
«Пальчики в лесу»
р.н.с. «Снегурочка»
Речевая игра
«В гости к нам зима идет»
Рус нар. песенка «Чики,чики…»
Пальч.игра
«Пальчики в лесу»
Художественно-эстетическое
Лепка
« Палочки для крыши»
Рисование
«Палочки»
Физическое
Утренняя гимнастика № 8
Гимнастика после сна
«Лесные приключения»
П/и «Беги к тому, что назову»
П/и «Зайка беленький сидит»
П/и «Зимний хоровод»
Утренняя гимнастика № 8
Гимнастика после сна
«Лесные приключения»
П/и «Снег кружится»
П/и « По ровненькой дорожке»
П/и «Кто бросит дальше мешочек?»
Утренняя гимнастика № 8
Гимнастика после сна
«Лесные приключения»
П/и «Беги к тому, что назову»
П/и «Зайка беленький сидит»
П/и «Зимний хоровод»
Утренняя гимнастика № 8
Гимнастика после сна
«Лесные приключения»
П/и «Снег кружится»
П/и « По ровненькой дорожке»
П/и «Кто бросит дальше мешочек?»
Утренняя гимнастика № 8
Гимнастика после сна
«Лесные приключения»
П/и «Беги к тому, что назову»
П/и «Зайка беленький сидит»
П/и «Зимний хоровод
ОБЖ
Чтение Е. Казакова «Чик, чик ножницами». Знакомить с предметным миром и правилами безопасного обращения с предметами.
Познакомить с элементарными правилами безопасного спуска и подъема по ступенькам.
Знакомство с правилами (острые, колющие, режущие предметы). Знакомство детей с правилами безопасного обращения с предметами.
Дидактическая игра «Раз, два, три что есть опасного найди». Познакомить с предметами, требующими осторожного обращения.
Чтение Е. Казакова «Чик, чик ножницами». Знакомить с предметным миром и правилами безопасного обращения с предметами.
Работа с родителями
Беседа «Опасные предметы дома».
Консультация «Учимся быть вежливыми»
Тема месяца: Волшебница зима
Тема недели: «Новогодний праздник» (19-30)
. Уточнить и обогатить представления о новогоднем празднике. Учить рассматривать предметы (елку, елочные украшения) и отвечать на вопросы в ходе рассмотрения, активизировать словарь по теме «Новогодний праздник». Знакомить с содержанием песен; способствовать созданию праздничного настроения, ожидания праздника.
Направление развития
Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
1
2
3
4
5
6
Социально-коммуникативное
Д/и « Что это такое?»
Дид. упр. «Поздоровайся с куклой».
Д/и «Порядок»
С/р игра «Встречайте гостей»,
Д/и «Поможем кукле выбрать зимнюю одежду и обувь».
Д/и «Расскажи и покажи»
Д/и «Кто за елкой?»
С/р игра «Встречайте гостей»,
Д/и «Снежинки»
Д/и «Порядок»
Д/и « Что это такое?»
С/р игра «Встречайте гостей»,
Дид. упр. «Поздоровайся с куклой».
Д/и «Поможем кукле выбрать зимнюю одежду и обувь».
Д/и «Кто за елкой?»
Д/и «Снежинки»
Д/и «Порядок»
Д/и « Что это такое?»
С/р игра «Встречайте гостей»,
Познавательное
Рассматривание снежинки на нити.
Наблюдение за живой природой
Беседа «Что такое новый год?»
Опыт « Угадай, что спряталось в ведерке?»
(снег-вода)
Наблюдение за окружающим
Беседа «Поговорим о елочке»
Наблюдение за неживой природой.
Рассматривание иллюстраций «Дети на прогулке зимой»
Наблюдение за живой природой
Беседа «Мы идём в гости»
Наблюдение за окружающим
Речевое
Пальчиковая гимнастика «Снег – снежок»
Речевая игра « Назови слово»
Заучивание потешки:
«Заинька, попляши!»
Пальчиковая гимнастика «Снег – снежок»
Пальчиковая гимнастика «Пирог»
А. Барто «Машенька» (Встали девочки в кружок…),
А.Барто« Наступили холода»
Пальчиковая гимнастика «Пирог»
Речевая игра « Назови слово»
Пальч игра «Ручку вверх ,в кулачок»
Художественно-эстетическое
Лепка
«Дудочки для ребят»
Рисование
«Тарелочка»
Физическое
Утренняя гимнастика № 8
Гимнастика после сна
«Лесные приключения»
П/и «Дед Мороз Красный Нос»
П/и « Наиди свои домик»,
П/и « Догони меня»
Утренняя гимнастика № 8
Гимнастика после сна
«Лесные приключения»
П/и «Дед Мороз Красный Нос»
П/и «Веселые снежинки»
П/и «Зайка беленький сидит
Утренняя гимнастика № 8
Гимнастика после сна
«Лесные приключения»
П/и «Дед Мороз Красный Нос»
П/и « Наиди свои домик»,
П/и « Догони меня»
Утренняя гимнастика № 8
Гимнастика после сна
«Лесные приключения»
П/и «Дед Мороз Красный Нос»
П/и «Веселые снежинки»
П/и «Зайка беленький сидит
Утренняя гимнастика № 8
Гимнастика после сна
«Лесные приключения»
П/и «Дед Мороз Красный Нос»
П/и « Наиди свои домик»,
П/и « Догони меня»
ПДД
Чтение «Машины» М.Погарского..
С/Р игра «Шоферы».
Рассматривание картинок «Транспорт»
Д/и «Красный, зеленый»,
Д/И «Ремонтируем автобусы»
Работа с родителями
Привлечение родителей к подготовке к первому детскому празднику (костюмы, атрибуты, украшения, подарки)
Беседа «Одежда детей в группе».
. Беседа с родителями об организации закаливания детей в домашних условиях.
. Рассматривание картинок с изображением зимней одежды и обуви, обсуждение значения теплых вещей зимой.
7. Самомассаж после прогулки: детям предлагается размять руками стопы и пальцы ног, потереть коленки
Новогодний праздник «
Тема недели: Новогодний праздник
Направление развития
Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
1
2
3
4
5
6
Социально-коммуникативное
Д/и «Чего не стало?»
Д/и «Найди одинаковые предметы»
Д/и «Кто внимательный»
С/р игра» Кукла Ляля идёт на праздник»
Д/и «Покажем мишке, как надо встречать гостей»
Д/и «Кто внимательный»
Д/и «Красные и синие кубики»
С/р игра» Кукла Ляля идёт на праздник»
Д/и «Чудесный мешочек»
Д/и «Какого цвета»
Д/и «Кто за елкой?»
С/р игра» Кукла Ляля идёт на праздник»
Д/и «Покажем мишке, как надо встречать гостей»
Д/и «Кто внимательный»
Д/и «Красные и синие кубики»
С/р игра» Кукла Ляля идёт на праздник»
Д/и «Соберём пирамидку»
Д/и «Найди одинаковые предметы»
Д/и «Кто внимательный»
С/р игра» Кукла Ляля идёт на праздник»
Познавательное
Беседа «По дороге в детский сад».
Наблюдение за окружающим
Беседа «В гости
елочка пришла»
Экспер.исслед деят-ть
«Что в коробке».
Наблюдение за неживой природой
Ситуативный разговор «На дворе зима».
Наблюдение за живой природой
Ситуативный разговор на тему «Как меня зовут?»
Наблюдение за окружающим
Беседа « Как красиво в детском саду».
Наблюдение за живой природой
Речевое
Чтение р.н.с. «Маша и медведь»
Речевая игра «Громко-тихо»
Чтение стихотворения О. Высоцкой «Елочка».
Пальч .гим-ка «Ладушки
Чтение Я. Аким «Елка наряжается…»
Речевая игра «Громко-тихо»
Е.Ильина «Наша елка»
Пальч .гим-ка «Ладушки
Стих-ние С.Маршака «Декабрь».
Пальчиковая гимнастика «Снег – снежок»
Художественно-эстетическое
Лепка
« Снеговик»
Рисование
«Шарф для кошки»
Театрализованная деят-ть
Настольный театр «Курочка ряба»
. Чтение потешки «Пошёл котик на Торжок»
. Чтение потешки «Пошёл котик на Торжок»
«Игра с колокольчиками» (муз. П.И.Чайковского).
Рассказывание «Кто сказал мяу»
Физическое
Утренняя гимнастика № 8
Гимнастика после сна
«Лесные приключения»
П/и «Зайку мы будили»
П/и «Беги ко мне»
П/и « Найди где спрятано»
Утренняя гимнастика № 8
Гимнастика после сна
«Лесные приключения»
П/и « Собери все шишки»
П/и « Все захлопали в ладоши»
П/и «Беги ко мне»
Утренняя гимнастика № 8
Гимнастика после сна
«Лесные приключения»
П/и «Спрячься от лисы»
П/и «Дед Мороз»
П/и « Все захлопали в ладоши»
Утренняя гимнастика № 8
Гимнастика после сна
«Лесные приключения»
П/и «Зайку мы будили»
П/и «Беги ко мне»
П/и « Найди где спрятано»
Утренняя гимнастика № 8
Гимнастика после сна
«Лесные приключения»
П/и «Спрячься от лисы»
П/и «Дед Мороз»
П/и « Все захлопали в ладоши»
Работа с родителями
Привлечение к подготовке к празднику
Привлечение к подготовке к празднику
Тема месяца:
Тема недели:
Направление развития
Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
1
2
3
4
5
6
Социально-коммуникативное
Познавательное
Речевое
Художественно-эстетическое
Физическое
Работа с родителями
Тема месяца:
Тема недели:
Направление развития
Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
1
2
3
4
5
6
Социально-коммуникативное
Познавательное
Речевое
Художественно-эстетическое
Физическое
Работа с родителями
Тема месяца:
Тема недели:
Направление развития
Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
1
2
3
4
5
6
Социально-коммуникативное
Познавательное
Речевое
Художественно-эстетическое
Физическое
Работа с родителями
Тема недели: Дары осени | |||||
Направление развития | Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Социально-коммуникативное развитие | | | | | |
Познавательное развитие | | | | | |
Речевое развитие | | | | | |
Художественно-эстетическое | | | | | |
Физическое | | | | | |
ПДД | | | | | |
Работа с родителями | | | | | |
Тема месяца: | |||||
Тема недели: | |||||
Направление развития | Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Социально-коммуникативное | | | | | |
Познавательное | | | | | |
Речевое | | | | | |
Художественно-эстетическое | | | | | |
Физическое | | | | | |
Театрализованная деятельность | | | | | |
Работа с родителями | | | | | |
Тема месяца: | |||||
Тема недели: | |||||
Направление развития | Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Социально-коммуникативное | | | | | |
Познавательное | | | | | |
Речевое | | | | | |
Художественно-эстетическое | | | | | |
Физическое | | | | | |
ППБ | | | | | |
Работа с родителями | | | | | |
Тема месяца: | |||||
Тема недели: | |||||
Направление развития | Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Социально-коммуникативное | | | | | |
Познавательное | | | | | |
Речевое | | | | | |
Художественно-эстетическое | | | | | |
Физическое | | | | | |
Региональный компонент. | | | | | |
Работа с родителями | | | | | |
Тема месяца: | |||||
Тема недели: | |||||
Направление развития | Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Социально-коммуникативное | | | | | |
Познавательное | | | | | |
Речевое | | | | | |
Художественно-эстетическое | | | | | |
Физическое | | | | | |
ОБЖ | | | | | |
Работа с родителями | | | | | |
Тема месяца: | |||||
Тема недели: | |||||
Направление развития | Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Социально-коммуникативное | | | | | |
Познавательное | | | | | |
Речевое | | | | | |
Художественно-эстетическое | | | | | |
Физическое | | | | | |
Работа с родителями | | | | | |
Тема месяца: | |||||
Тема недели: | |||||
Направление развития | Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Социально-коммуникативное | | | | | |
Познавательное | | | | | |
Речевое | | | | | |
Художественно-эстетическое | | | | | |
Физическое | | | | | |
Работа с родителями | | | | | |
Тема месяца: | |||||
Тема недели: | |||||
Направление развития | Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Социально-коммуникативное | | | | | |
Познавательное | | | | | |
Речевое | | | | | |
Художественно-эстетическое | | | | | |
Физическое | | | | | |
Работа с родителями | | | | | |
Тема месяца: | |||||
Тема недели: | |||||
Направление развития | Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Социально-коммуникативное | | | | | |
Познавательное | | | | | |
Речевое | | | | | |
Художественно-эстетическое | | | | | |
Физическое | | | | | |
Работа с родителями | | | | | |
Тема месяца: | |||||
Тема недели: | |||||
Направление развития | Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Социально-коммуникативное | | | | | |
Познавательное | | | | | |
Речевое | | | | | |
Художественно-эстетическое | | | | | |
Физическое | | | | | |
Работа с родителями | | | | | |
Направление развития | Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Социально-коммуникативное развитие | Д/И «Звуковые шапочки» | Д/И «Звуковые шапочки» | Д/И «Звуковые шапочки» | Д/И «Звуковые шапочки» | Д/И «Звуковые шапочки» |
Познавательное развитие | Беседа1. «Что такое Г ТО | Беседа «Какие виды транспорта вы знаете» | Беседа «Удивительные животные» | Беседа 4. «Моя семья» Опыт | Беседа «Что нам осень подарила» |
Речевое развитие | Речевая игра | Речевая игра | Речевая игра | Речевая игра | Речевая игра |
Художественно-эстетическое | Лепка | | | | |
Физическое | Утренняя гимнастика | Утренняя гимнастика | Утренняя гимнастика | Утренняя гимнастика | Утренняя гимнастика |
ПДД | 1. День знаний дорожного движения «Не будь невидимкой» | 2.НОД «Транспорта» | 3.конструирование : «Транспорт» | 4.Д/И : «Объясни» | 5. П/И «Мы шофёры» |
Работа с родителями | 1.Консультация «Особенности развития детей старшего возраста» | | | Памятка«Профилактика острых кишечных инфекций у детей» | Родительское собрание «Азбука дорожных наук- обеспечение |
Тема месяца: Осень | |||||
Тема недели: «Осенняя пора очей очарованье» | |||||
Направление развития | Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Социально-коммуникативное | д/и «Найди братца» | д/и «Найди братца» | д/и «Найди братца» | д/и «Найди братца» | д/и «Найди братца» |
Познавательное | Беседа Опыт | Беседа Опыт | Беседа Опыт | Беседа Опыт | Беседа Опыт |
Речевое | Речевая игра | Речевая игра | Речевая игра | Речевая игра | Речевая игра |
Художественно-эстетическое | | | | | |
Физическое | Утренняя гимнастика | Утренняя гимнастика | Утренняя гимнастика | Утренняя гимнастика | Утренняя гимнастика |
Театрализованная деятельность | | | | | |
Работа с родителями | ПАМЯТКАРОДИТЕЛЯМ И ДЕТЯМ ПО ПДД | | | | |
Тема месяца: | |||||
Тема недели: | |||||
Направление развития | Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Социально-коммуникативное | | | | | |
Познавательное | | | | | |
Речевое | | | | | |
Художественно-эстетическое | | | | | |
Физическое | | | | | |
ППБ | | | | | |
Работа с родителями | | | | | |
Тема месяца: | |||||
Тема недели: | |||||
Направление развития | Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Социально-коммуникативное | | | | | |
Познавательное | | | | | |
Речевое | | | | | |
Художественно-эстетическое | | | | | |
Физическое | | | | | |
Региональный компонент. | | | | | |
Работа с родителями | | | | | |
Тема месяца: | |||||
Тема недели: | |||||
Направление развития | Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Социально-коммуникативное | | | | | |
Познавательное | | | | | |
Речевое | | | | | |
Художественно-эстетическое | | | | | |
Физическое | | | | | |
ОБЖ | | | | | |
Работа с родителями | | | | | |
Тема месяца: | |||||
Тема недели: | |||||
Направление развития | Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Социально-коммуникативное | | | | | |
Познавательное | | | | | |
Речевое | | | | | |
Художественно-эстетическое | | | | | |
Физическое | | | | | |
Работа с родителями | | | | | |
Тема месяца: | |||||
Тема недели: | |||||
Направление развития | Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница |
Тема недели: ВСЕХ СЧАСТЛИВЕЙ МЫ ЖИВЕМ, В ГОСТИ ВАС К СЕБЕ ЗОВЕМ | |||||
Направление развития | Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Социально-коммуникативное развитие | | | | Д /И «Узнай из какой я сказки» » | Д/И «Угадай ,что звучит?», |
Познавательное развитие | | | Беседа: Знакомимся с Буратино Наблюдение за птицами | Рассматривание картинок : «Приходите ко мне в гости, будем вместе танцевать» Наблюдение за живой природой (насекомые). | |
Речевое развитие | | | « | «Назови слова» | Потешка « «Баю, баю за рекой» |
Художественно-эстетическое | | | | Рисование | |
Физическое | | | | Утр .гимнастика№ 1 | Утр .гимнастика№ 1 |
О Б Ж | | | | «Кошкин дом» - Формирование у детей элементарных знаний об опасности шалостей с огнем. Познакомить с опасностью, происходящей от огня. Воспитывать осторожность в обращении с огнеопасными предметами на примере литературных героев. | «Маша и медведь» - Развивать интерес к животному и растительному миру. Знакомить с правилами безопасного взаимодействия с животными. |
Работа с родителями | | | | Консультация « Что должно быть в шкафчике» | Консультация « Адаптация в детском саду» |