Составление рассказа по картине «Таня не боится мороза»
В занятии по развитию речи для средней группы детского сада дети познакомятся с увлекательной темой «Составление рассказа по картине «Таня не боится мороза». Эта увлекательная работа поможет детям не только улучшить свои речевые навыки, но и развить творческое мышление, выразительность и способность к диалогу. Они научатся в доступной и игровой форме запоминать и восстанавливать информацию о зимних чудесах.
Воспитатель подготовит множество интересных материалов, включая мнемотаблицы, игрушки и зимние картины, что сделает занятие ярким и запоминающимся. Дети будут активно участвовать в обсуждении картинок, задавать вопросы, делиться своими впечатлениями о зиме и образах, изображенных на полотне. Это не только обогатит их словарный запас, но и поспособствует развитию навыков взаимодействия с окружающими.
Основная часть занятия предполагает творческий подход к работе с картиной, где дети смогут проявить свою фантазию, составляя рассказ о зиме и Снеговике. Такой сценарий позволит им учиться работать в группе, выслушивать мнения друг друга и совместно находить ответы на вопросы, что очень важно в их возрасте. Воспитатель станет модератором этого увлекательного путешествия, задавая направляющие вопросы и подбирая подходящие материалы для обсуждения.
По окончании занятия, дети смогут не только сформулировать собственные мысли, но и получат возможность поделиться своими эмоциями и впечатлениями о зимне-снежных приключениях. Процесс познания станет намного увлекательнее из-за задействованных игровых элементов и креативных подходов.
Занятие по развитию речи в средней группе.
Тема: «Составление рассказа по картине «Таня не боится мороза».
Программное содержание: 1.Овладение приемами работы с мнемотаблицами для запоминания, сохранения и восстановления информации о зимних явлениях природы.
2. Продолжать развивать умения детей четко отвечать на вопросы, поддерживать диалог, составлять рассказ по картине совместно с воспитателем, а затем и самостоятельно.
3. Воспитывать умение выслушивать рассказы своих сверстников.
Материал к занятию: 1.Игрушка Снеговик.
2. Мнемотаблица «Зима».
3. Картина «Таня не боится мороза».
4. Флажки желтого, черного цвета, прозрачный флажок.
5. Оформление зимней поляны.
Предварительная работа: наблюдения за явлениями природы.
Ознакомление с пословицами, поговорками, заучивание стихов.
Описание игрушек, рассматривание иллюстраций, картин.
Словарная работа: белый, пушистый, серебристый, искристый, липкий, холодный, зимушка, морозная, снежная, волшебная, холодная, лютая, хрустальная, морозная.
Ход занятия:
Дети входят в группу, обращают внимание на гостей, здороваются с ними.
- Здравствуйте!
- Добрый день!
- Мы рады видеть вас!
Воспитатель: - Ребята, вы любите путешествовать?
- Да!
Воспитатель: - Давайте мы сегодня с вами вновь отправимся в увлекательное путешествие на поезде. (становятся друг за другом, воспитатель – паровоз)
- Поехали!
Едут смотрят по сторонам, видят флажок желтого цвета, вспоминают какую они проезжают станцию.
- Солнечную!
Дальше едут мимо станции «Воздушная (флажок прозрачный из целлофана), а вот и станция «Магнитная» (черный флажок). Поприветствовали ее, помахали руками.
Воспитатель: - Давайте ребята остановимся, отдохнем. (останавливаются, видят лес, поляна).
Какая чудная поляна! Кругом снег. Деревья стоят в серебре. Ой ребята, я кажется кого-то вижу под деревом? Интересно кто это?
Дети: -Снеговик!
Воспитатель: -Действительно Снеговик! Только он грустный, давайте у него спросим, что случилось?
Дети: -Добрый день, Снеговичок! Почему ты такой грустный, может тебе нужна наша помощь!
Снеговик: - Здравствуйте ребята, Снежная Королева прислала мне письмо в котором картина-загадка, а я не могу ее разгадать. Помогите мне ребята!
Воспитатель: -Ну что ребята, поможем Снеговику? (достаем из конверта мнемотаблицу «Зима»)
Дети высказывают свои суждения. Например: -На этой картине изображена зима. Потому что, зимой небо часто затянуто тучами и из них идет снег. (продолжают другие дети) Всюду белый, пушистый снег. Холодно на улице. Дети оделись тепло, и пошли гулять. Они покатались на санках, лыжах, поиграли в снежки, слепили весёлого снеговика. Хорошо зимой!
Воспитатель:- Вот что Снеговик изображено на твоей картинке-загадке.
Снеговик: -Спасибо вам ребята за то, что вы мне помогли, а вы знаете какая бывает зима?
Дети: -Снежная, волшебная, морозная, холодная, хрустящая, сказочная, лютая и т.д.
Снеговик: - А вам ребята нравятся зимние развлечения? Давайте поиграем.
1, 2, 3, 4
Мы с тобой снежок слепили! (лепим снежок)
Круглый, гладкий, очень крепкий!
И совсем, совсем не сладкий! (грозим пальчиком)
Раз-подбросим, (смотрим наверх)
Два-поймаем, (ловим)
Три уроним, (смотрим вниз)
И сломаем! (топаем ногами)
Снеговик: -Как весело! Мне нравится не только играть, но и слушать рассказы про зиму.
Воспитатель:-Ребята, порадуем Снеговика и расскажем ему о зиме.
Дети: -Да!
Воспитатель: - Снеговик, поехали с нами в детский сад, у нас есть там зимняя картина.
Возвращаемся в д\сад, усаживаемся на места. Обращаем внимание на картину.
Воспитатель: Ребята, давайте внимательно рассмотрим картину.
Вопросы по картине: Какое время года изобразил художник? Почему вы так думаете? Кого вы видите на картине? Как мы назовем девочку? Как она одета? Почему она так одета? Какое у нее настроение? Куда она собралась? Что она с собой взяла? Чем можно заниматься зимой на прогулке?
Воспитатель Снеговику: -А теперь Снеговик послушай рассказы, которые составят дети. После установки 2-3 ребенка составляют рассказы по картине. После каждого составленного рассказа ребенком, Снеговик делает небольшой анализ.
Рефлексия.
