Технологическая карта занятия по физической культуре для детей

Автор/ы урока (ФИО, должность)

Титова Мария Ивановна - инструктор по физической культуре

Образовательное учреждение

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
"Центр развития ребёнка детский сад №3 "Петушок" городского округа Стрежевой"

Город/поселение

Стрежевой

Описание урока/мероприятия/занятия

Экспертами оценивается:Эффективность реализации учебной программы (анализ цели урока, анализ образовательной функции урока, анализ развивающей функции урока, анализ воспитательной функции урока)

Тип занятия

классический

Время реализации урока (мероприятия, занятия)

20 минут

Цели урока (мероприятия, занятия) (образовательные, развивающие, воспитательные)

Упражнять в равновесии при ходьбе по ограниченной поверхности, закреплять умения спрыгивать с высоты 20–25 см, прыгать в высоту до предмета, развивать мелкие мышцы рук. Расширять представления детей о многообразии животного мира через сочетание упражнений дыхательной и звуковой гимнастики, поработать над укреплением мышц артикуляционного аппарата участвующих в речевом процессе.

Планируемые результаты
Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют/ приобретут/закрепят/др. ученики в ходе урока (мероприятия, занятия)

Сохранение и укрепление физического здоровья посредством выполнения физических упражнений, безопасное поведение в условиях специально организованной деятельности. Доброжелательные отношения между детьми в процессе игрового взаимодействия, следование игровым правилам в подвижных играх, ситуативно-деловое общение со сверстниками в процессе деятельности, проявление адекватной реакции на эмоции других детей, использование вариативных форм приветствия, прощания, обращения с просьбой.

УУД

В ДОУ формируются предпосылки УУД:

• Личностные УУД:  обеспечить нравственно-этическую ориентацию детей.

•  Регулятивные УУД: умение планировать последовательность действий в соответствии с поставленной задачей, получать и оценивать результат.

•  Коммуникативные УУД

• Познавательные УУД:

1. Дидактическая структура урока.

2. Каким образом данный урок (занятие, мероприятия) будет содействовать реализации новых ФГОС? Опишите подробно.

Экспертами оцениваются:эффективность организации педагогической деятельности (анализ структуры и организации урока, анализ содержания урока, анализ методики проведения урока, ИКТ в деятельности учителя на уроке, анализ работы учащихся на уроке, психологический анализ урока, соответствие урока требованиям новых ФГОС).

ход занятия

примечание

Iчасть
Вводная часть: Ходьба и бег друг за другом, подскок, боковой галоп правым и левым боком; веревочка (скрестные движения ног), скакалочка (прыжки), бег в ускоренном темпе, при замедлении дыхательно-звуковые упражнения «Паравоз»
Ходьба на носочках ,на пятках, с заданиями (руки на пояс, к плечам, в стороны, за спину), приставным шагом, «обезьянки», змейкой, врассыпную, обычная ходьба; (дыхательные упражнения)
IIчасть

Комплекс оздоровительных артикуляционных упражнений
(по В.Кудрявцеву и Б. Егорову)

1. «Лошадка» По дорожке лошадка бежала и копытцами стучала. «Цок-цок-цок» (цоканье язычком то громче, то тише,то быстрее, то медленнее).

2. «Ворона» воронаприлетела на ветку села и стала громко каркать. То в одну сторону повернет голову, то в другую. «Кар-кар-кар» (5-6 раз)

3. «Змеиный язычок» змейка приползла и начала дразнить ворону показывая ей свой длинный язычок. (стараться достать языком подбородок) 4 раза

4.«Пятачок» А следом прибежал любопытный поросенок. (Собрать губы в пятачок и выполнить круговые движения губ вправо, влево и по кругу).
5. «Лягушонок» Скачет лягушонок: «Ква-ква-ква!»
(полуприсев руки согнуты в локтях, прыжки с наклоном в разные стороны. Сжимать и разжимать прямые пальцы в кулак.)
6. «Утенок» Плавает утенок: «Кря-кря-кря!»
(Имитировать руками плавание. Круговые вращения прямых рук.)
7.«Волк» мимо проходил и удивился,что за странные звуки и решил всем зубы показать и зубами постучать. (Сцепить зубы в заборчик, вытянув подбородок вперед постучать зубами. Вначале громко затем тихо. (3-4 раза)
Равновесие: ходьба по скамейке, высоко поднимая колени, руки сложены за спиной. (высота скамейки 30 см),
Прыжки: упражнение «Достань звоночек»; прыжок в высоту ( звонок на 15 см выше поднятой руки ребенка)
Подвижная игра «У медведя во бору».
III часть
Заключительная ходьба
игра малой подвижности «Встань первым» и «Как живешь?»

Построение
Равнение по краю дорожки
Приветствие
Краткое сообщение о том. чем будем заниматься

Переходим к выполнению основных видов движений. Выполняем поточным методом.

Игра усложнена необходимо после проговаривания слов успеть взять в руки мелкие мячи( имитация грибов или ягод).

Дополнительная информация.

Размер мультимедиа компонента

Вид мультимедиа компонента
(презентация, видео, электронная таблица, др.)

Ресурсы, оборудование и материалы

Скамейка высота 30 см, бубен, мелкие мячи, музыкальный центр

Список учебной и дополнительной литературы

Ссылки на использованные интернет-ресурсы

Дидактическое обеспечение урока (мероприятия, занятия)

Используемые педагогические технологии, методы и приемы

• Личностно-ориентированного взаимодействия педагога с детьми;

• игровая технология;

Ограничения на использование ресурса (да, нет), описание ограничений

Дополнительная необходимая информация