Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Путешествие в зоопарк: образовательные методы для детей 4-5 лет

Путешествие в зоопарк: образовательные методы для детей 4-5 лет

Нагаева Екатерина Минежановна
Нагаева Екатерина Минежановна
DOCX
143
1

Данный материал посвящен конструированию образовательного процесса для детей 4-5 лет в рамках темы «Путешествие в зоопарк». Основной целью является развитие познавательных интересов и математических навыков малышей через игровые и коммуникативные действия, что способствует более глубокому пониманию окружающего мира.

Автор, воспитатель высшей категории Нагаева Е.М., предлагает инновационные подходы к обучению, целью которых является создание интересной и доступной образовательной среды. Использование развивающего игрового набора «Дары Фрёбеля» открывает новые горизонты в обучении, позволяя детям не только усваивать знания, но и развивать ключевые навыки, такие как самостоятельность, творческая активность и уверенность в себе.

Важный аспект программы – решение математических задач в игровом формате. Это не только делает обучение более увлекательным, но и активирует детскую инициативу в процессе взаимодействия со сверстниками и педагогом. Задачи, предлагаемые детям во время занятий, способствуют формированию у них необходимых образовательных и социальных навыков, таких как умение выделять главное, работать в группе и проявлять инициативу.

Кроме того, в статье рассмотрены принципы воспитания и обучения, включая создание положительной эмоциональной атмосферы, доступность материала и систематичность обучения. Такие разнообразные методы позволяют достигать высокого уровня вовлеченности учащихся и создают условия для увлекательного обучения через игры и художественные элементы.

Каждый этап образовательной деятельности включает в себя модули, направленные на развитие речи, познавательных действий и конструктивных умений. В завершении занятия детям предлагается поиграть в увлекательные игры, которые помогают закрепить полученные знания и навыки, а также формируют у них базовые математические представления.

Предпросмотр

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №103»






Конструкт организации непрерывной образовательной деятельности по познавательному развитию с детьми 4-5 лет
Тема «Путешествие в зоопарк»




Составила: Нагаева Е.М.
воспитатель высшей категории







г. Каменск-Уральский
2016 год
Цель: развитие у детей познавательных интересов и действий, умения решать математические задачи через совместную познавательную и коммуникативную деятельность, а также через конструирование с использованием развивающего игрового набора «Дары Фрёбеля».


Задачи:
Развивающие:

  • Стимулировать детей на проявление инициативы и самостоятельности в общении со взрослым и сверстниками при решении математических задач на основе социоигровой технологии.

  • Развивать творческую активность, целеустремленность, настойчивость в достижении цели.

  • Развивать мелкую моторику, зрительно-моторную координацию в процессе выполнения игровых ситуаций.

  • Формировать умения выделять главное, рассуждать в процессе реализации игровых ситуаций.

Воспитательные:

  • Воспитывать уверенность в себе, положительную самооценку посредством создания ситуации успеха в коммуникативной и познавательной деятельности.

  • Воспитывать основы элементарных математических понятий.

  • Воспитывать бережное отношение к животным.

  • Развивать умение работать в малой группе сверстников, налаживать партнерские отношения в процессе совместной образовательной деятельности.

Обучающие:

  • Формировать познавательные действия, представления об объектах окружающего мира.

  • Формировать владение связной речью в ходе рассуждения и наблюдения.

  • Формировать у детей конструктивные умения на основе использования развивающего игрового набора «Дары Фрёбеля».


Оборудование и материалы:
Мультимедийная презентация, карточки – билеты (счет в пределах 5), разрезные картинки, аудиозапись звуков природы, времена года Чайковского, карточки – схемы для математических заданий, игровой набор «Дары Фрёбеля».
Ожидаемый результат:

  • Проявление интереса к элементарным математическим понятиям.

  • Самостоятельность в построении высказываний.

  • Активность, творчество в выполнении различных видов деятельности.

  • Способность планировать и согласовывать свои действия.

  • Умение выделять главное, сравнивать в процессе реализации игровых ситуаций.

  • Способность переключать, концентрировать внимание посредством участия в игровых ситуациях.

Принципы воспитания:

  • Формирование личностного стиля взаимоотношений со сверстниками и педагогом.

  • Создание положительного эмоционального фона и атмосферы эмоционального подъёма.

  • Воспитание через взаимодействие.

  • Стимулирование занимательным содержанием через создание проблемной ситуации.

Принципы обучения:

  • Принцип доступности.

  • Принцип наглядности.

  • Принцип систематичности и последовательности.

  • Принцип сознательности.

Принципы развития речи:

  • Принцип обеспечения активной языковой практики.

  • Принцип взаимосвязи умственного и речевого развития.

Мотивация на совместную деятельность

Словесный (беседа), наглядный (демонстрация).


Слайд №1
- Ребята, я хочу пригласить вас в путешествие, но не помню куда надо ехать.


-Помогите мне пож-та вспомнить.


Слушают, выражают собственные мысли.


Дети готовы к общению со взрослым и к совместной деятельности.


Актуализация знаний детей
Д/игра «Кто лишний?»
Д/игра «Чья тень?»


Включение детей в целеполагание
Побуждение к деятельности




Д/игра «Собери транспорт»





Д/игра «Да-нет»




П/игра «Геометрический
мостик»



Д/игра «Магазин»
(набор «Дары Фребеля»)












Математический диктант
«Найдем слоненка»







Д/игра «Кто у кого?»


Конструирование с использованием развивающего игрового «Дары Фрёбеля»


Подведение итогов



Открытость образовательной деятельности



Слайд № 2,3
Ребята, назовите, кто лишний?
Слайд № 4,5


-Кого, на слайдах было больше всего?
-А где мы можем встретить диких животных?
Слайд №6
Вспомнила! Ребята, я хотела пригласить вас в зоопарк!
-На чем можно поехать в зоопарк?
Давайте, узнаем, на чем мы поедем?


Без чего нельзя ехать на автобусе?
Нужно найти свое место (соотнесение количество предметов с цифрой)


Но, чтобы нам было не скучно ехать поиграем в игру «Да-нет»
- у круга есть углы?
- в неделе семь дней?
- лиса — это дикое животное?
- синица – это домашняя птица?
- сегодня среда?


Чтобы попасть в зоопарк нужно пройти по геометрическому мосту.
(я называю геометрическую фигуру, вы проходите)


-Мы идем в гости, а гости без подарков не ходят? -что же делать?



Из набора «Дары Фребеля» нужно выбрать фигуру, цвет которой соответствует цвету овоща или фрукта, которые вы купили, рассказать нам и положить в соответствующую сумку.


Ну, вот мы с вами пришли в зоопарк.
Звонок телефона.
Ребята, звонит директор зоопарка, пропал слоненок, он рассказал координаты слоненка, давайте поможем его найти.
Слайд №7


Слайд №8
Координаты слоненка:
Потерялся в нижнем правом углу,
2 клетки в лево,
1 клетку вверх,
2 клетки в право,
1 клетку вверх
Вот и нашелся слоненок, где он оказался скажите пож-та координаты


Слайд №9,10
Ребята, посмотрите с кем слоненок?
Как называются его родители?


Вот и посмотрели мы с вами животных, давайте выложим их при помощи набора.


Вам нужно поделиться на группы, у кого зеленая фишка будут выкладывать животных леса, а у кого желтая фишка африканских животных.


Наше путешествие подошло к концу, надо возвращаться в детский сад. Где мы с вами побывали? Кого видели?


Хочу вам подарить открытки с изображением животных. Вы можете взять их домой, составить рассказ и рассказать родителям о животном. Какое оно? Где живет? Чем питается?









Дети принимают игровую задачу, отвечают на вопросы.






Дети принимают игровую задачу, отвечают на вопросы.



Дети принимают игровую задачу.



Дети предлагают зайти в магазин и купить овощи и фрукты для животных.


Дети принимают игровую задачу,
объясняя свой выбор (ответы детей о фруктах и овощах).







Дети выполнят математический диктант.





Ответы детей.



Дети работают в малых группах.



Дети придумывают животное.



Ответы детей.




Побуждение детей к составлению описательного рассказа о животном.



Ответы детей (в лесу, на севере, в Африке, в зоопарке)
Формирование представлений о диких животных.


Активно взаимодействуют со сверстниками и взрослым.



Умение рассуждать.







Умение рассуждать.




Умение пользоваться набором, фантазировать.
Формирование умения рассуждать.







Умение думать и рассуждать.






Умение рассуждать.




Умение пользоваться набором, фантазировать.


Формирование умения рассуждать.