Проект «Пернатые друзья»: развитие экологической культуры у детей
Данный проект «Пернатые друзья» направлен на развитие экологической культуры у детей старшего дошкольного возраста, предлагая им погрузиться в удивительный мир пернатых. Авторами проекта, как и участниками, являются дети, их родители и педагоги, которые вместе разрабатывают и выполняют множество интересных задач, направленных на изучение птиц и их роли в природе. На каждом этапе проекта ребята смогут закрепить свои знания о значении птиц, их особенностях, образе жизни и среде обитания.
Проект охватывает долгосрочную, групповую и информационно-творческую форму работы, что позволяет детям находить и исследовать информацию в разных форматах. Участники вовлечены в активные наблюдения за живой природой, обсуждения и творческие деятельности, включая создание коллажей и театрализованных постановок, что делает процесс обучения интересным и увлекательным. Основной целью является расширение представлений детей о пернатых друзьях, их жизни и взаимосвязях с человеком.
Кроме этого, проект активно вовлекает родителей в совместную деятельность с детьми, что дополнительно способствует воспитанию бережного отношения к окружающему миру и его обитателям. Итогом участия будет не только усвоение знаний о птицах, но и развитие творческих способностей, коммуникативных навыков, а также формирование активной и самостоятельной личности. Каждое мероприятие – это не только учеба, но и игра, где каждый может найти свое место.
Проект
«Развитиеэкологическойкультурыдетейстаршегодошкольноговозрастачерезреализациюпроекта «Пернатые друзья»
авторпроекта:
старшийвоспитатель Дошкольных групп МБОУ«Береговскаясредняяшкола»,Нижнеомскогомуниципальногорайона,Омскойобласти — Шестопалова Любовь Николаевна
Видпроекта: долгосрочный,групповой,информационно-творческий.
Участникипроекта: дети5-7лет,родителивоспитанников,педагоги.
Актуальностьтемы: понимание того, что Земля – наш общий дом и человек ответственен перед природой. Какую роль играет природа и ее обитатели, какое место в системе ценностей современного человека они занимают, поскольку именно ценностные ориентиры обуславливают поступки людей и природоохранное поведение в целом, столь необходимое в сложившихся обстоятельствах. Актуальность данной темы заключается в том, чтобы частично восполнить указанный пробел, сделав акцент на изучении взаимодействия общества с представителями фауны — птицами. Таким образом, объектом исследования являются — дикие и домашние птицы, и их взаимодействие с человеком.
Формыработы: НОД, наблюдения, игры, беседы, рассказывание, рассматривание, экскурсии, продуктивная и театрализованная деятельности, работа с родителями.
Цель проекта: расширить у детей представления о среде обитания пернатых, их особенностях, образе жизни, красоте и совершенстве птиц, о взаимосвязи человека с птицами.
Задачи:
закрепить знания детей о значении птиц в жизни людей, их видах, среде обитания, питании;
провести наблюдения за птицами нашего края;
развивать познавательный интерес и любознательность в процессе наблюдений за повадками птиц;
уточнить и систематизировать представления детей о зимующих, диких, домашних и перелетных птицах;
заинтересовать детей и их родителей природоохранной деятельностью, ее организацией,воспитывать бережное и заботливое отношение к пернатым;
развивать связную речь детей, обобщать и уточнять словарь детей по теме;
вызвать желание помочь крылатым друзьям в зимнее время года;
развивать творческие способности: учить детей рисовать, лепить, конструировать птиц из составных частей, используя различный материал
Предполагаемыерезультаты:
Усвоение детьми знаний о птицах.
Формирование осознанного отношения к объектам живой природы
Развитие у детей любознательности, творческих способностей, познавательной активности, коммуникативных навыков.
Развитие у детей активной, самостоятельной, творческой личности.
Развивать умение делать выводы, устанавливая причинно-следственные связи между объектами природы.
Привлечение родителей к совместной деятельности с детьми и педагогом.
Улучшение предметно-развивающей среды по теме проекта
Предварительнаяработа:
обсуждениеипланированиетемыпопринципу3-хвопросов:
«Чтомызнаемоптицах?»- выявлениеизвестныхдетямфактовисведений.
«Чтомыхотимузнать?-фиксациявозникшихудетейвопросов.
«Какнамэтосделать?»-фиксцияисточниковинформацииспомощьюкоторыхдетимогутполучитьнеобходимыесведения.
Этапыреализациипроекта:
Iэтап: подготовительный
Созданиетематической«Паутинки»
цель: - созданиеизначальнойосновыдлясистематизациисведений;
-объединениедетейвгруппыпоинтересам;
-информированиеродителейоработепотеме;
- разработка и накопление методических материалов.
IIэтап – основной(практический)
Реализация проекта
Внедрение в образовательный процесс эффективных методов и приемов по расширению знаний дошкольников о птицах.
IIIэтап- заключительный
Презентация проекта:
книжка-самоделка «Птица из моей сказки»
показ кукольного театра
изготовление коллажа «Птицы нашего двора»
созданиеиллюстрациик книге «Как человек и птица помогают друг другу»
организация и участие родителей в выставке «Лучшая кормушка для птиц»
фотопрезентация « Птицы такие разные».
Реализацияпроекта:
Отражениетемы«Пернатыедрузья»вразличныхнаправленияхразвитияребенка
1. Познавательное развитие:
экскурсия по территории д/сада;
экскурсия в лес
наблюдение и сравнение птиц на кормушках, участке
наблюдение за редкими птицами (зеленый дятел, )
наблюдение- какие звуки издают птицы
счёт разных птиц на участке,
Беседыоптицах:
«От каких животных произошли птицы?»,
«Где обитают птицы»,
«Какие перья бывают у птиц и зачем они нужны»,
«Почему птицы линяют?»,
«Почему и как птицы летают?Как быстро, высоко и далеко»,
«Чем питаются птицы?»,
«Почему птицы поют?»,
«Как и зачем птицы вьют гнезда?»
«Как помочь птицам?»
НОД:
"Птицы-наши друзья",
"Удивительный мир птиц",
"Зимующие птицы",
"Перелетные птицы",
"Польза от птиц человеку»",
КВН "Наши пернатые друзья",
Составлениеальбома "Птицы нашего края"
• знакомство с народным календарем, обсуждение народных примет
• рассматривание проблемных ситуаций
• наблюдение и сравнение следов на снегу
• рассматривание энциклопедий, журналов
просмотр видеофильмов
2.Развитиеречиичтениехудожественнойлитературы:
оформление выставки книг и иллюстраций о птицах нашего края
подбор иллюстраций с изображением птиц и оформление альбомов «Зимующие птицы», "Перелетные птицы"
составление рассказов про птиц
дидактические, словесные игры
заучивание стихов, скороговорок, потешек, считалок, закличек о птицах, чтение сказок и рассказов по теме проекта
театрализованная деятельность
рассматривание картин
вечер загадок про птиц.
прослушивание аудиоматериала «Голоса птиц»
просмотр мультфильмов
3.Художественно-эстетическоеразвитие.:
Изопроект «Птица из моей сказки»
Рисование "Зимующие птицы", "Птицы весной", "Стайка воробьев" ,"Сорока-Белобока", "лесной доктор"
Оформление коллажа «Как человек и птица помогают друг другу»;
аппликация «Птицы на кормушке», "Скоречник для скворца", "Птички-синички", "Снегирь на ветке рябины"
Раскрашивание птиц в раскрасках
Лепка "Птицы нашего участка"
Ручной труд. Изготовление кормушек для птиц из коробок и пластиковых бутылок.
Выставка рисунков «Наши пернатые гости»
Инсценировкасказки
Показкукольноготеатра
Рассматриваниерепродукции …..«Грачиприлетели»
4.Экспериментирование
Опыт «Какой материал более устойчив к влаге для строительства кормушки»;
Опыт с перьями «Почему у птиц не намокает оперение во время дождя или плавания».
5.Игроваядеятельность:
дидактические, сюжетно-ролевые, словесные, строительные, режисерские, подвижные, театрализованные;
6.Конструирование:
конструирование гнезда из веточек,
изготовление совместно с родителями кормушек для птиц из разного материала
конструирование из бумаги "Снегирь", Птичка-невеличка"
7.Работасродителями.
Консультация для родителей "Знать и уметь",
Акция "Покормите птиц зимой",
Конкурс - «Мастерим кормушки для птиц»
