СХЕМА ННОД для МКОУ ШР «НШДС №10»: Тема «Весна идет!»

СХЕМА ННОД

Наименование ОО МКОУ ШР «НШДС №10»

Раздел 1.

1.1.

Ф.И.О.
(квалификационная категория)

Горкунова Наталья Юрьевна

1.2.

группа

Старшая группа

1.3.

дата

продолжительность

25 мин

Раздел 2. Содержание Комментарии

2.1.

тема

«Весна идет!»

2.2.

цель

2.3.

задачи

образовательные

Совершенствовать умение высказывать свои ответы.

развивающие

Продолжать развивать логическое мышление.

воспитательные

Продолжать воспитывать стремление доводить начатое дело до конца.

2.4.

образовательные области

приоритетная

Художественно – эстетическая.

в интеграции

Познавательная, социально – коммуникативная.

2.5.

предпосылки УУД

личностные

Умение учиться, умение прийти на помощь другу, герою сказки.

познавательные

Умение оценивать результат деятельности с помощью взрослого.

регулятивные

Умение правильно держать орудия письма и инструменты.

коммуникативные

Взаимодействие, управление коммуникацией, инициативное сотрудничество.

2.6.

виды детской деятельности

Коммуникативная, восприятие художественной литературы.

2.7.

Форма организации ННОД

подгрупповая

2.8.

методы и приемы, используемые в ННОД

Беседа, демонстрация, творческие, практические.

2.9.

предварительная работа

с детьми

Рассматривание иллюстраций. Беседы о птицах. Наблюдение в природе. Чтение стихов «Весенний лес» В. Степанов; «Полюбуйся, весна наступает» И. Никитин. Чтение рассказов о весне «Весна- красна» И. Соколов- Микитов; « Четыре времени года» К. Ушинский.

с родителями

Изготовление скворечников дома, для участка.

с литературой и
интернет источниками

Подбор рассказов и стихов о весне, подготовка презентации для занятия.

2.10.

оборудование

для педагога

Ватман с деревом, образец скворечника, маска кошки.

для детей

Кисти, клей, салфетки, ножницы, цветная бумага( заготовки скворечника).

Раздел 3.

Структура ННОД

Продолжительность части

Содержание ННОД

Целевые ориентиры

Комментарии

3.1.

Вводная часть

2-3

Педагог: Мы сегодня рано встали.
Нам сегодня не до сна!
Говорят, скворцы вернулись!
Говорят, пришла весна!

Ребята, какое сейчас время года? Что у нас происходит в природе?

Дети: Тает снег, звенят ручьи, солнце светит ярче, прилетают перелётные птицы, дует теплый ветер, появляются проталины. Люди сменили тёплую зимнюю одежду на весеннюю.

Проявляет инициативу, любознательность.

3.2.

Основная часть

14 мин.

Педагог: Ребята, давайте мы с вами отправимся в весенний лес. Но, чтобы выйти на улицу, нам нужно одеться. Давайте вспомним, что мы одеваем на улицу?
Дети: Куртка, шапка, брюки, ботинки.
Педагог: Ребята перед вами лежат картинки с одеждой, предлагаю вам правильно выложить схему последовательности надевания одежды
(перед ребятами лежат картинки с одеждой).
Дети: Сначала надеваем брюки, затем кофточку, заправляем, чтобы спинка была закрыта. Затем ботинки, шапки, застёгиваем куртки.
Педагог: Молодцы! Все справились!
Физкультминутка:
Мы шагаем, мы шагаем,
Выше ножки поднимаем.
Через камушки и кочки,
Через ямки и пенёчки.
Раз, два, три, четыре.
Мы в лесу, а не в квартире.
( на экране появляется слайд с изображением леса, звучит фонограмма «Шум леса»)
Педагог: Ой, ребята, оглянитесь вокруг. Где мы с вами оказались?
Дети: Мы оказались в лесу.
Педагог: А как вы догадались?
Дети: Здесь растут разные деревья и поют птицы.
Педагог: Ребята, мы пришли в гости к лесным зверям и птицам. А когда мы приходим в гости, что мы должны сделать?
Дети: Поздороваться!
Педагог: Ребята, как мы должны вести себя в лесу?
Дети: Нельзя шуметь, потому, что можно вспугнуть лесных птичек и зверей. Нельзя ломать ветки деревьев и кустов.
Педагог: Правильно, ребята. Какие вы умные и воспитанные дети и поэтому лес нам разрешает погулять и подышать воздухом. Давайте подышим чистым весенним воздухом, выпрямите спинку, расправьте плечи и вдохните через нос глубоко- глубоко.
Педагог: Весной, ребята, природа оживает, просыпается от зимней спячки. Что происходит в природе?
Дети: Солнце светит ярче, тает снег, на деревьях набухают почки.
Педагог: А ещё из теплых краёв возвращаются птицы. Как называются птицы, которые прилетают к нам из теплых краёв?
Дети: Перелётные птицы.
Педагог: Каких перелётных птиц вы знаете?
( на экране появляются картинки с птицами)
Дети: Ласточка, скворец.
Педагог: А сейчас я вам предлагаю послушать, как поют птицы.
( звучит аудиозапись с голосами птиц)
На экране появляется слайд с изображением скворца и звучит фонограмма.
« Здравствуйте, ребята. Это я, Скворец. Меня Весна к вам направила, самого первого. Совсем тепло в лесу стало. Скоро вернутся мои братья и сёстры - скворцы. А домиков - скворечников в лесу очень мало. Где же будут жить наши друзья? Где будут высиживать своих птенцов? Беда! Беда!
Педагог: Что же делать, ребята? Как нам помочь скворцам?
Дети: Надо сделать для скворцов скворечники.
Педагог: Ребята, предлагаю вам пройти к рабочим местам и сделать скворечники. Наши скворечники нужно наклеить на дерево.

Активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх.

Обогатить словарь с помощью зимних сказок.

3.3.

Заключительная часть

2-3

Педагог: Ребята, мы с вами хорошо потрудились, но нам пора возвращаться, а скворец полетит и сообщит своим братьям и сёстрам, что для них готовы домики. Давайте скажем лесу и лесным обитателям « Досвидания!».

Достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли.