Обучение детей пожарной безопасности: активные методы и развлечения
Настоящий материал посвящен важности обучения детей основам пожарной безопасности через активные игры и развлекательные мероприятия. Его основная цель заключается в формировании у детей навыков грамотного поведения в экстремальных ситуациях, которые могут возникнуть в повседневной жизни. Обучая детей действиям при пожаре, мы не только повышаем уровень их безопасности, но и воспитываем в них ценности дружбы и коллективизма.
Задачи данного обучения охватывают различные аспекты развития: от физической активности и координации движений до формирования правильного восприятия опасности. Дети учатся взаимодействовать друг с другом, поддерживать друзей и осваивать задания, направленные на улучшение физической подготовленности. Ребята учатся ползать, бегать, прыгать, развивая при этом свои навыки равновесия и ловкости.
Подводя детей к пониманию опасности, связанной с огнем, мы приобщаем их к ценностям физической культуры и активного образа жизни. В процессе обучения важно использовать разнообразные методы: чтение литературы на тему безопасности, экскурсии и практические занятия, а также игровые элементы, которые делают процесс обучения увлекательным и запоминающимся.
Инструкторы и воспитатели могут применять инновационные подходы, включающие вопросы и загадки, чтобы поддерживать интерес детей и проверять их знания о безопасном поведении. Важным этапом является также осознание правил обращения с огнем и того, как правильно реагировать в случае возникновения пожара. Современные технологии и средства обучения позволяют создать многоуровневую систему обучения, которая затрагивает все аспекты безопасности.
Таким образом, внедрение комплексных программ по обучению детей основам пожарной безопасности является стратегическим шагом к формированию у них необходимых знаний и умений, что, в конечном итоге, способствует их безопасности и благополучию в будущем.
Цель:
выработать навык правильного анализа и адекватного поведения в экстремальной ситуации, т.е. грамотных действий в тех условиях, которые могут сегодня встретиться на жизненном пути каждого;
воспитывать чувство дружбы, сплоченности, коллективизма.
Задачи:
Совершенствовать ходьбу шеренгой, ползание по- пластунски;
развивать равновесие, выполняя бег по гимнастической скамейке с дополнительным заданием;
развивать ловкость в прыжках через длинную скакалку;
воспитывать умение ориентироваться в пространстве.
приобщать к ценностям физической культуры;
развитие мышления, фантазии, умения разгадывать загадки;
воспитывать чувство коллективизма, взаимопомощи, умения сопереживать своим товарищам.
формировать представления об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них;
приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения.
Предварительная работа:
чтение произведений художественной литературы и разучивание стихов по теме развлечения
рассматривание иллюстраций, беседы
экскурсия в пожарную часть
проведение подвижных игр и игровых упажнений на развитие основных движений и аналогичных, используемых в ходе развлечения
просмотр презентации по теме: « Пожар».
Ход развлечения
«Чтобы не было пожара»
Ребенок 1:Человеку друг огонь,
Только зря его не тронь!
Если будешь баловать,
То беды не миновать,
От огня несдобровать.
Знайте, в гневе он сердит,
Ничего не пощадит.
Ребенок 2:Уничтожить может школу,
Поле хлебное, твой дом,
И у дома всё кругом,
И, взметнувшись до небес,
Перекинуться на лес.
Гибнут в пламени пожара
Даже люди иногда,
Это помните всегда!
Воспитатель: Давным-давно люди пользовались только тем, что давала природа. Люди жили в пещерах, где было холодно, сыро и темно.
Однажды от молнии загорелось дерево. Смелый человек догадался взять ветку и отнести её в пещеру. В пещере стало тепло, светло и уютно. Люди научились готовить пищу, греть воду. Но не всегда горел этот огонь. Он погас. Что нужно класть в костёр, чтобы он горел?
Ответы детей: палки, ветки, дрова, листья и т. д.
Воспитатель: Человеку понравилось жить с огнём, и он задумался, как же получается огонь. И как–то человек заметил, что при соприкосновении одного камня с другим получаются искры. Знания древних людей используются и сейчас. Посмотрите на зажигалку, из искры появляется огонь. А камень в зажигалке называется кремень.
Огонь стал для человека хорошим другом, верным помощником. Для освещения улиц, дорог люди использовали факелы и лучины.
Огонь служил телеграфом. Люди зажигали на холмах костры, чтобы пламя было видно издалека. Так передавали друг другу важные новости, предупреждали об опасности. В кузнице при помощи огня раскаляли железо, оно становилось мягким, и из него делали топоры, мечи для воинов, подковы для лошадей.
Прошло много лет. Люди придумали электричество. Сейчас у нас много электрических приборов. Какие электрические приборы есть у вас дома?
Ответы детей: холодильник, чайник, лампа, кофеварка и т. д.
Ребенок 3:Знать обязан каждый гражданин –
Телефон пожарных “01”:
Если что-то загорелось,
На себя возьмите смелость:
Срочно “01” звоните,
Точно адрес назовите,
Что горит, давно ли, где.
Несколько минут промчится –
К вам пожарная примчится
И поможет вам в беде!
Показ слайдов «Правила пожарной безопасности»
Воспитатель: А сейчас дети, отгадайте загадки:
У кого пожар в (квартире)
Дыма столб поднялся вдруг,
Кто не выключил (утюг)
Красный отблеск побежал
Кто со спичками (играл)
Стол и шкаф сгорели разом
Кто сушил бельё над (газом)
Столб огня чердак объял
Кто там спичками (играл)
Побежал огонь во двор
Это кто там жёг (костёр)
Пламя прыгнуло в траву
Кто у дома жёг (листву)
Кто бросал в траву при этом
Незнакомые (предметы).
Дым увидел – не зевай
И пожарных (вызывай)
Помни каждый гражданин,
Этот номер (0 1).
Показ слайдов «Правила поведения при пожаре»
Воспитатель: Сила, ловкость и сноровка,
И физическая подготовка.
Для пожарного нужна,
Для пожарного важна.
Подвижная игра «Тушение пожара»
Команда выстраивается в шеренгу. По сигналу первый игрок черпает воду из большого таза маленьким стаканчиком и передает его рядом стоящему и т. д. Последний выливает воду в пустую емкость. Побеждает команда, которая быстрее ее заполнит.
Воспитатель:Представьте себе, что вы пожарная команда. Вам нужно быстро надеть спецодежду.
Подвижная игра «Кто быстрее соберется на пожар»
Дети выстраиваются в колонну. Первый ребенок должен надеть жилетку, добежать до пожара (предмета), обежать, а потом вернуться к своей команде, снять жилет и передать следующему игроку. Выигрывает команда тех, кто быстрее справился с испытанием.
Подвижная игра «Собери спички»
Дети выстраиваются в колонку. На противоположной стороне у каждой команды разбрасывается спичечный коробок со спичками. (с равным количеством для каждой команды). Дети бегут по одному и собирают спички в коробок.
Воспитатель:Вот теперь, ребята, я хочу провести с вами игру. Вы готовы себя проверить?Внимание, ребята, не зевайте,Дружно хором отвечайте:«Это я, это я, это все мои друзья».
-Кто, услышав запах гари, сообщает о пожаре?
-Кто из вас, заметив дым, закричит: «Пожар! Горим!»
-Кто из вас шалит с огнем утром, вечером и днем?
-Кто от маленькой сестрички незаметно спрячет спички?
-Кто костров не разжигает и другим не разрешает?
Ведущий: Вы запомнили ребята?
Вам не надо повторять?
А сейчас вы постарайтесь
На вопросы отвечать.
Что нужно делать если возник пожар в квартире?
Ответы детей: (позвонить по телефону «01» и сообщить свой адрес и фамилию).
Что нужно сделать, если в квартире много дыма?
Ответы детей: (смочить водой одежду; закрыть нос и рот мокрой тканью; ползти к выходу).
Можно ли играть со спичками?
Ответы детей: (Нельзя. Спички – одна из причин пожара).
Чем можно потушить пожар?
Ответы детей: (одеялом, пальто, водой, песком, огнетушителем).
Назови номер пожарной службы.
Ответы детей: («01»).
Назови главное правило при любой опасности?
Ответы детей: (не поддаваться панике, не терять самообладание).
Можно ли без взрослых пользоваться свечами, бенгальскими огнями у елки?
Ответы детей: (Нельзя. Может возникнуть пожар).
Воспитатель: Молодцы наши ребятки. Правильно ответили на все вопросы.
А теперь наше последнее испытание, посмотрим сможете ли вы выбраться из огня?
Подвижная игра « Дым нам не помеха»
Дети встают в колонну. По одному – на корточках или гуськом (можно раздать каждому ватно-марлевую повязку) перебраться на другую сторону.
Ребенок 4:Обойтись нельзя и дня,
Он надежно дружит с нами:
Гонит холод, гонит мрак,
Он приветливое пламя
Поднимает, будто флаг.
Ребенок 5:Всем огонь хороший нужен,
И за то ему почет,
Что ребятам греет ужин,
Режет сталь и хлеб печет.
Список используемой литературы:
Аралина Н.А. Ознакомление дошкольников с правилами пожарной
безопасности, Москва, 2007
25 лучших уроков и занятий по основам пожарной безопасности для детей. / Методическое пособие для педагогов. – Челябинск, 2003.
Журналы «ОБЖ. Основы безопасности жизни», 1996-2004гг.
Цена пожара – человеческая жизнь! – Краснодар, 2003.
Энциклопедия для детей. Дополнительный том. Личная безопасность. Меры предосторожности в повседневной жизни. Поведение в экстремальных ситуациях/ Глав. ред. В.А. Володин. – М.: Аванта, 2001.
Максимчук Л.В. Что должны знать дошкольники о пожарной безопасности. Центр педагогического образования, Москва, 2008.
