Конспект НОД для разновозрастной группы по теме «Мебель»
Конспект НОД по теме «Мебель» предлагает увлекательное знакомство детей с разнообразием предметов быта и их назначением. Данная тема важна не только для расширения кругозора, но и для развития практических навыков. В процессе игры юные исследователи помогут Мишутке, персонажу из сказки, найти нужные предметы мебели и обустроить его дом.
Занятие включает в себя активное использование предметных картинок, что позволяет детям визуально воспринимать мебель и учиться ее различать. Устный диалог с воспитателем способствует развитию речи и формированию обобщающих понятий, таких как «мебель». Каждый этап занятия направлен на поддержку и коррекцию интереса к окружающему миру.
Кроме того, занятия развивают мелкую моторику через конструктивные игры с кубиками ЛЕГО и другими раздаточными материалами. Дети учатся ценить рукотворные предметы, осознавая их значение в повседневной жизни. Воспитатель обращает внимание на детали, сравнивает аналогичные предметы, что позволяет детям осознанно подходить к освоению темы.
На протяжении занятия сотрудники уделяют внимание активному взаимодействию между детьми и анимационным персонажем. По сюжету, Мишутка нуждается в их помощи для обстановки своего домика. Это создаёт увлекательную атмосферу и ощутимое чувство ответственности за процесс, что обогащает детей новым опытом и навыками.
Конспект НОД для разновозрастной группы
Тема: «Мебель»
«Посылки из мебельного магазина»
Цель: Познакомить с предметами мебели и их назначением.
Коррекционно-образовательные задачи:
• учить различать и называть детали мебели.
• формировать обобщающее понятие «мебель».
•учить сравнивать и обобщать, устанавливать простейшие причинно-
Коррекционно-развивающие задачи:
• развивать мелкую моторику рук.
• развивать речь, используя простые предложения
Коррекционно-воспитательные задачи:
• воспитывать бережное отношение к предметам рукотворного мира.
Оборудование: Мишутка, демонстрационный: предметные картинки с изображением мебели; раздаточный: кубики ЛЕГО,сиденья и спинки для стула из картона, счетные палочки.
Ход конспекта
1. Дети подходят к столу, на котором стоят несколько закрытых коробок.
-Ребята к нам в гости пришел Мишутка из сказки «Три медведя»(воспитатель показывает Мишутку)
-Мишутка пришел с просьбой, найти им столы, стулья, кровати в избушку.
-Где они продаются?(в магазине)
-Как называется этот магазин?(мебельный)
В мебельном магазине выставлена мебель, которую мы рассматриваем, выбираем, а покупаем мы точно такую же, но в разобранном виде. Дома ее нужно собрать.
Воспитатель обращает внимание детей на коробки.
Давайте посмотрим, что прислали нам из магазина?
Воспитатель открывает первую коробку и достает 4 ножки (могут быть столбики одинаковой высоты, сделанные из кубиков LEGO), сиденье, спинку (для каждого).
Что мы сможем собрать из этих частей? (Стулья.)
Ножки, спинка и сиденье
Вот вам стул на удивленье.
-Что получится, если у стула убрать спинку? (Табуретка.)
-На чем еще можно сидеть? (На кресле.)
-Чем отличаются стул и кресло? (Картинки.)
2.Открываем вторую коробку.
В ней опять по 4 одинаковых ножки и крышка (для каждого).
Что можно собрать из этих частей? (Стол.)
Как вы думаете, для чего нужен стол, который мы собрали? (Чтобы на нем кушать.)
Как он называется? (Обеденный.)
У кого дома есть другие столы?
Дети вместе с воспитателем вспоминают письменный и кухонный столы.
На фланелеграфе выставляются рисунки двух столов - обеденного и письменного.
Чем они похожи?
Чем отличаются?
Из последней коробки достают стенки, дверцы, полки.
Что можно собрать из этих частей? (Шкаф.)
3.Дети подходят к фланелеграфу.
Какую мебель мы уже купили медведям? (Стол, стулья, шкаф.)
Что же еще необходимо в доме? (Необходимо на чем-то спать.)
На чем можно спать? (На кровати, диване.) (Картинки.)
Чем отличаются диван и кровать?
Теперь у медведей есть все:
У папы и мамы большие стулья, а у Мишутки - маленький... (стульчик).
У них стол - у него... (столик).
У них кровать - у него...(кроватка).
У них шкаф - у него... (шкафчик).
Дети садятся за столы. У каждого по 8-10 палочек. Воспитатель показывает детям по одному рисунку, которые нужно воспроизвести с помощью палочек.
- Вот мы и помогли трем медведям обставить их избушку.
Мишутка благодарит детей и спрашивают, какая мебель есть у них в группе, дома.
Мишутка интересуются, как надо обращаться с мебелью, как за ней ухаживать.
