Тестовые задания по логопедии: независимая оценка знаний учителя-логопеда

Тестовые задания по логопедии «Независимая оценка знаний учителя-логопеда»
1.Логопедия — это...
а)наука о психофизических особенностях развития детей с психическими и
(или) физическими недостатками, закономерностях их обучения и
воспитания
б)наука о нарушениях речи, о методах их предупреждения, выявления и
устранения средствами специального обучения и воспитания. Логопедия
изучает причины, механизмы, симптоматику, течение, структуру нарушений
речевой деятельности, систему коррекционного воздействия.
в)отрасль дефектологии, изучающая проблемы воспитания и обучения
умственно-отсталых людей и вопросы их социальной реабилитации.
2.Речевые нарушения характеризуются следующими особенностями:
(исключить неверный ответ)
а). Они соответствуют возрасту говорящего
б)Связаны с отклонениями в функционировании психофизиологических
механизмов речи
в)Часто оказывают отрицательное влияние на дальнейшее психическое
развитие ребенка
г)Носят устойчивый характер и самостоятельно не исчезают
3.Под структурой речевого дефекта понимается:
а)совокупность признаков (проявлений) нарушения речевой деятельности
б)совокупность (состав) речевых и неречевых симптомов данного
нарушения речи и характер их связей
в)характер отклонений в функционировании процессов и операций,
обусловливающих возникновение и развитие нарушений речевой
деятельности.

4.Педагогический процесс, направленный на коррекцию и
компенсацию нарушений речевой деятельности, на воспитание и
развитие ребенка с речевым нарушением - это...
а)коррекция нарушений речи
б)логопедическое воздействие
в)компенсация
5.Восстановительное обучение — это...
а)двусторонний управляемый процесс, включающий активную
познавательную деятельность детей по усвоению знаний, умений и навыков
и педагогическое руководство этой деятельностью
б)процесс, в котором осуществляются коррекция и компенсация
личностных особенностей лиц с нарушениями речевой деятельности
в)процесс, который направлен на восстановление нарушенных речевых и
неречевых функций
6.Какая ведущая форма деятельности в дошкольном возрасте?
а)предметно-действенная
б)игра
в)эмоционально-положительное общение со взрослым
7.Брадилалия — это...
а)патологически замедленный темп речи
б)патологически ускоренный темп речи
в)нарушение темно-ритмической организации речи, обусловленное
судорожным состоянием мышц речевого аппарата

8.Нарушение звукопроизношения при нормальном слухе и сохранной
иннервации речевого аппарата — это...
а)ринолалия
б)алалия
в)дислалия
9.Сколько форм речевых нарушений выделяют в логопедии (клинико-
педагогическая классификация)?
а) 9
6)10
в) 11
10.Нарушение процессов формирования произносительной системы
родного языка у детей с различными речевыми расстройствами
вследствие дефектов восприятия и произношения фонем - это...
а)общее недоразвитие речи
б)фонетико-фонематическое недоразвитие речи
в)афазия
11.Кто одним из первых в Европе ввел в научное обращение термин
«дислалия»?
а)В. Олтушевский
б)Р. Шультесс
в)И. Франк

12.Предметом логопедии как науки является:
а)нарушения речи и процесс обучения и воспитания лиц с расстройством
речевой деятельности
б)человек (индивидуум), страдающий нарушением речи
в)патологический механизм, обусловливающий возникновение и развитие
нарушений речевой деятельности.
13.Как называется явление, когда звук произносится как
несвойственный фонетической системе родного языка по своему
акустическому эффекту (ненормированного воспроизведения звуков в
силу неправильно сформированных отдельных артикуляторных
позиций)?
а)искажение
б)смешение
в)взаимозамена
14.Р. Е. Левина классифицировала замены и смешения звуков как...
(какие?) дефекты, при которых нарушена система языка
а)фонологические
б)фонематические
в)антропофонические
15.Дефект произношения звуков [р] и 1р]называется...
а)параротацизмом
б)ротацизмом
в)сигматизмом

16.Как устаревшее название дислалии?
а)гнусавость
б)слухонемота
в)косноязычие
17.Кто впервые сформулировал принципы анализа речевых
нарушений?
а)Р. Е. Левина
б)Ф. Ф. Pay
в)М. Е. Хватцев
18.Что не относится к причинам функциональной дислалии?
а)педагогическая запущенность
б)недоразвитие фонематического слуха
в)укороченная уздечка языка
19.Форма дизартрии, при которой нарушается произвольная моторика
артикуляционного аппарата (по проявлению в сфере
звукопроизношения напоминает моторную алалию)
а)бульбарная
б)корковая
в)мозжечковая

20.Недостатки произношения звонких согласных звуков,
выражающиеся в замене звонких согласных парными глухими звуками
называются
а)дефектами озвончения
б)дефектами смягчения
в)дефектами произношения небных звуков
21.Что не входит в основные задачи подготовительного этапа по
формированию правильного звукопроизношения
а)развитие слухового внимания, слуховой памяти и фонематического
восприятия
б)устранение недостаточности развития речевой моторики, проведения
подготовительных речевых упражнений для развития подвижности органов
периферического речевого аппарата
в)устранение неправильного звукопроизношения

Правильные ответы
1.6

1. а

2. б

4. 6
5. в
6. 6

1. а

2. в

3. в

10.6
11.в

1. а

2. а

14.6
15.6

1. в

2. а

3. в

1. 6

1. а

2. в