Увлекательное занятие «Кто как кричит» для малышей
Документ представляет собой методическое пособие для педагогов и родителей, где описано коррекционно-развивающее занятие для детей 2-3 лет на тему «Кто как кричит». Это занятие направлено на развитие внимания, памяти и речи у детей, а также на формирование уважительного отношения к животным. В процессе занятия малыши знакомятся с изображениями и звуками различных животных, учатся различать их по голосам через активные игры и звукоподражание.
Основная цель занятия — это не только развлечение, но и важный этап в формировании ясного понимания и активного использования речевых навыков. Под руководством педагога, дети учатся активизировать речь, отрабатывая слоговую структуру с помощью звуков и названий животных. Занятие начинается с интерактивного подхода, где главной фигурой становится игрушка-петух, что сразу же привлекает внимание малышей.
Далее, в процессе игры, дети tenido возможность увидеть, как различные животные «разговаривают». Они не просто слушают, но и активно участвуют в процессе, повторяя звуки и названия животных. Пальчиковые игры добавляют еще больше взаимодействия, помогая детям развить моторику рук и координацию движений. В конце занятия, малыши обобщают свои знания и навыки, обсуждая, кого они встречали на занятии и что каждый из животных умеет делать.
Такое занятие не только способствует развитию речи и внимания, но и формирует эмоциональную связь между детьми и животными, положительно влияя на их восприятие окружающего мира. Используя игровые методы, педагог создает благоприятную атмосферу для обучения, что делает занятие увлекательным и полезным для каждого малыша.
Тема: «Кто как кричит»
Цели: Развивать внимание и память;
Учить узнавать изображения животных и различать их по голосам;
Развивать речь: активизировать речь звукоподражаниями, развивать слоговую структуру;
Воспитывать любовь и бережное отношение к животным.
Тип: Коррекционно-развивающее занятие
Возраст: 2 — 3 года
Оборудование:Игрушки: петух, кошка, собака, корова, кубик, домик; покрывало, набор картинок.
ХОД ЗАНЯТИЯ
I .Организационный момент
1. Заходим с ребенком в комнату, на кубике сидит игрушка (петух накрытый покрывалом).
Учитель-дефектолог: Посмотри, кто к нам пришел в гости? Кто спрятался? Он сейчас споет, а ты угадай кто это.
Включаю игрушку, петушок поет; ребенок угадывает кто это.
Учитель-дефектолог: Что делает петушок?
Ребенок: Петушок поет.
Достаем петушка, рассматриваем. Предлагаю ребенку рассказать стихотворение «Петушок - золотой гребешок».
2.Сообщение темы
Не только петушок умеет петь, но и другие животные умеют говорить (петь).
II.Основная часть
1. «Кто в домике живет?»
Подходим к ребенку к столу, на котором стоит домик. За домиком спрятаны игрушки - животные.
Учитель-дефектолог: В этом домике живут животные, сейчас мы с ними познакомимся.
Достаю кошку, ребенок называет игрушку, рассматриваем ее.
Учитель-дефектолог: Кошка умеет говорить. «Мяу-Мяу» - говорит.
Ребенок повторяет звукоподражание одновременно отрабатывается слоговая структура от 1 до 3. Аналогичную работу проводим с другими животными.
2. Пальчиковая игра.
Учитель-дефектолог: Покажем животным, как мы их умеем показывать пальчиками.
Кошка:Исходное положение. Большой палец и мизинец подняты вверх. Остальные пальцы прижаты к ладони.
Маленькая кошка
Села у окошка
Хвостиком играет,
Мышку поджидает».
Собака:Исходное положение. Ладонь поставить вертикально вверх. Пальцы выпрямить и развести в стороны. Сгибать и разгибать пальцы.
АВ-АВ-АВ - я не пугаю
Я с ребятками играю.
Корова:Исходное положение. Указательный палец и мизинец выпрямить. Средний и безымянный - прижать большим пальцем к ладони.
Му- у-у- молоко кому.
3. Физ. минутка
Изображаем петушка
Петя в желтых сапогах
Ходит по песку,
А потом как закричит:
«Ку-ка-ре-ку!»
Изображаем кошку
Выйду, выйду на дорожку,
Мяу, мяу, мяу
Песенку спою
Мяу, мяу, Мяу.
4.Игра «Прятки»
Беру картинки с изображением животных. Показываю ребенку 4 картинки и переворачиваю их.
Учитель-дефектолог: «Покажи где «Мяу - Мяу»?»
Ребенок должен перевернуть соответственную картинку.
Аналогичную работу провожу с остальными картинками.
4.Итог
Учитель-дефектолог: Кто у нас был в гостях?
Ребенок: Петушок, кошка, собака, корова.
Учитель-дефектолог: Что они умеют делать?
Ребенок: Говорить (петь).
Похвала умений ребенка.
