- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта занятия по составлению описательных рассказов о зимней одежде
- →
Технологическая карта занятия по составлению описательных рассказов о зимней одежде
Данный документ представляет собой технологическую карту организованного учебного действия для воспитателей, направленную на развитие речевых навыков у детей средней группы. Тема занятия «Составление описательного рассказа о предметах одежды» позволяет не только расширить знания детей о зимней одежде, но и научить их формулировать свои мысли и выражать их в виде связного рассказа. Ключевым моментом является использование обобщающего слова «одежда», что развивает у детей понимание данного понятия.
Для достижения поставленных целей занятия предусмотрены различные этапы, среди которых мотивационно-познавательный, организующий и рефлексивно-оценочный. Каждый этап включает в себя тщательно продуманные вопросы и задания, цель которых - задействовать внимание детей, побудить их к активному участию и развитию логического мышления. Например, в начале занятия воспитатель задает детям вопросы о волшебном дереве и загадках, что активно вовлекает их в образовательный процесс.
Далее, в ходе словесной игры и с использованием схемы на доске, воспитатель помогает детям разобраться в характеристиках предметов одежды. Вопросы о цвете, материале и деталях одежды развивают их внимание и наблюдательность, а также обогащают словарный запас новыми глаголами и прилагательными. Таким образом, дети учатся анализировать и описывать окружающий мир, а изучение одежды становится увлекательным путешествием в мир знаний.
Кроме того, в процессе занятия используются игровые моменты. Дети становятся участниками ролевой игры, где они могут практиковать свои навыки описания в реальных ситуациях, например, в магазине одежды. Таким образом, они развивают навыки общения и креативного мышления. Важно, что в конце занятия воспитатель проводит обобщение, что позволяет детям закрепить полученные знания и умения, а также делает участников более уверенными в себе.
Батурина Т.Л.
Воспитатель средней группы № 9
ДУВЦ «Искорка»
Ұйымдастырылған оқу әрекетінің
технологиялық картасы № 9
Білім беру аймағы: «Коммуникация», «Познание»
Бөлімдер : Развитие речи, Ознакомление с окружающим миром.
Тақырыбы: Составление описательного рассказа.
Мақсаты : Учить составлять описательный рассказ о предметах одежды с опорой на схему. Расширять знания детей о зимней одежде. Вводить обобщающее слово «одежда». Обогащать словарь детей глаголами и прилагательными. Воспитывать бережное отношение к предметам одежды. Развивать внимание и мышление.
Іс- әрекет кезендері
Тәрбиешінің іс- әрекеті
Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-
танымдық
Вхождение в тему
Организация детей: дети стоят у мольберта.
- Ребята, к нам пришли гости, поздороваемся с ними!
- Но это еще не все гости, посмотрите, что это?
- Ребята, а если это чудо-дерево, как про него можно сказать, какое оно?
- Да ребята, поэтому на нем иногда предметы исчезают. Только новые предметы на нем, почему не появились.
Наверное, у него закончилась волшебная сила.
- А чтобы ему помочь, отгадаем загадки!
Сюрпризный момент
Если хочешь модной быть,
Успевай за ней следить!
Даже цвет твоих перчаток
Должен подходить под...
И в мороз, и в холода
Она спасет тебя всегда.
Чтоб не было здоровье шатким,
Надень на голову ты...
Организация детей: дети сидят на стульях.
- А что же нужно сделать, чтобы они не пропали на чудо- дереве?
Здороваются в гостями.
Это чудо- дерево.
Волшебное, сказочное.
Соглашаются помочь.
…шляпу.
…шапку.
Ответы детей.
Ұйымдастырушылық-
ізденушілік
Словесная игра с гостем
- А чтобы они не пропали, их надо описать.
Информационная среда.
Схема на доске. Составление описательного рассказа по схеме ( шапка, шляпа)
- Что это?
- Какого цвета?
- Из какого материала сделана?
- Части одежды?
- Когда носят?
-Кто носит? ( расширять понятие)
- Действия с одеждой?
- Вот, на нашем дереве появилась одежда.
- На чудо- дереве остались эти предметы.
- А сейчас мы отправимся в магазин.
- Но сначала нам надо выполнить задания, для того чтобы потом правильно описать предметы.
Организация детей: дети стоят у мольберта.
Д/игра «Расскажи, какое, какие?»
Юбка из шелка (какая?) –
Варежки из меха (какая?) –
Плащ из кожи (какой?) –
Платье из ситца (какое?) –
Шарф из шерсти (какой?) –
- Молодцы, справились с первым заданием! (появляется сигнал на доске)
Игра «Скажи наоборот»
– Я назову слова, а вы скажете наоборот.
Чистая -…
Мять -…
Новый – …
Надевать -…
Белая -…
- Идем дальше.
Организация детей: дети сидят на стульях.
- Вот мы и в магазине. Я буду продавец, а вы покупатели. А чтобы одежду купить, вам надо про свою одежду рассказ придумать, а поможет вам наша схема, которая на доске.
(Выполнив все задания, дети составили схему описательного рассказа).
- Чтобы вы хотели приобрести?
- А в нашем магазине деньги не нужны, вещь нужно описать, все рассказать про нее.
Дети по очереди подходят, выбирают картинку с понравившейся одеждой и составляют описательные рассказы.
- А чтобы товар нам не мешал, мы оставим пока его в камере хранения!
( на другом столе корзинка)
Составление описательных рассказов об одежде по схеме.
Наводящие вопросы:
- Что это?
- Какого цвета?
- Из какого материала сделана?
- Части одежды?
- Когда носят?
-Кто носит?
- Действия с одеждой?
-Ребята, вы очень хорошо постарались, ваши рассказы были очень интересные.
- Магазин закрывается!
Организация детей: дети стоят у мольберта.
Обобщение:
- Посмотрите, что у нас на дереве?
- Это что?
Одежда- это изделия (из ткани, вязаного полотна, кожи и меха), надеваемых человеком с целью обезопасить своё тело от негативного влияния окружающей среды (погодных условий, насекомых, токсических веществ и другого);
- Посмотрите, мы выполнили все задания, и предметы одежды на нашем дереве не пропали!
Соглашаются.
Это…
Она…цвета.
Она сделана из…значит она…
На…есть…
Его носят…
…носят…
Его можно…
Соглашаются выполнить задания.
…шелковая
…меховая
…кожаный
…ситцевое
…шерстяной
…грязная
…гладить
…старый
…снимать
…черная
Я бы хотела приобрести…
Дети описывают одежду по плану.
Ответы детей.
Это одежда.
Рефлекстік-
үйлесімділік
- Слышите, мне кажется, кто то плачет!
- Это же кукла Саша!
-Интересно, что случилось?
- Спросим?
Саша: « Я хочу очень на прогулку, а мне нечего надеть!»
- Давайте мы соберем куклу Сашу на прогулку, примерим новую одежду!
- А Диляра Салаватовна, вам поможет!
Спрашивают Катю что случилось.
Дети соглашаются.
Күтілетін нәтиже:
Білу керек: - обобщающее слово «одежда».
Болу керек:- представление как составлять описательный рассказ о предметах одежды с опорой на схему;
Істей білу:- использовать в речи слова глаголы и прилогательные.
