Проект «Мы милашки - куклы неваляшки»
Проект «Мы милашки - куклы неваляшки» представляет собой краткосрочную инициативу, направленную на развитие музейной педагогики среди дошкольников. Его главная цель - создать условия для формирования интереса детей к окружающему миру через интерактивные методики и использование современных информационных технологий.
Актуальность проекта обусловлена тем, что многие дети не имеют возможности выездов в музеи, и данный проект предоставляет уникальную возможность погрузиться в мир искусства и культуры, не покидая стен детского сада. В данном проекте активно участвуют не только дети, но и их родители, что создает атмосферу сотрудничества между семьей и образовательным учреждением.
Основные задачи проекта включают знакомство детей с игрушкой-неваляшкой, формирование у них навыков исследовательского поведения и развитие творческих способностей. Проект требует активного вовлечения родителей, которые становятся настоящими союзниками в обучении своих детей, активно участвуя в сомнительных мероприятиях, направленных на расширение их кругозора и развитие эстетического восприятия.
Кроме того, проект поддерживает идею формирования музейной культуры и внутренней духовной потребности в посещении выставок. Мы стремимся помочь детям научиться анализировать визуальные впечатления, переживать эмоциональные моменты от увиденного и развивать их креативное мышление. Исследовательская деятельность и поисковые игры превращаются в увлекательные занятия, дающие детям возможность проявить свою индивидуальность.
Проект включает в себя создание мини-музея, где будут представлены не только куклы-неваляшки, но и другие предметы, создаваемые руками детей и их родителей. Это не только способствует должному пониманию музейной культуры, но и формирует желание детей продолжать исследовать мир вокруг них, углубляя свои знания и расширяя границы восприятия.
Проект
«Мы милашки -куклы неваляшки»
Авторы:
Мамедова Н.А. воспитатель,
Тип проекта: краткосрочный
Срок реализации проекта:
Сентябрь2015 г. – май 2016 г.
Проблема:дети нашего ДОУ не имеют возможности посещать музей.
Участники проекта:
родители,
воспитатели,
дети
Идея проекта:
Повысить компетентность родителей в области музейной педагогики, информируя их о тенденциях её развития.
Цель:
создать условия для формирования интереса дошкольников к окружающему посредством организации музейной, педагогической деятельности с использованием интерактивных методик и современных информационных технологий.
Задачи:
- знакомство детей с игрушкой-неваляшкой;
- формирование у дошкольников навыков исследовательского поведения.
- формировать музейную культуру, внутреннюю духовную потребность в посещении музеев;
- формировать визуальную грамотность (наблюдательность, умение в элементарной форме анализировать и обобщать зрительные впечатления, эмоционально переживать визуальный образ, а также творчески воспринимать и осмыслять увиденное);
- формировать интерес к познавательной деятельности;
- развивать творчество, креативность, любознательность участников проекта;
- воспитывать интерес и бережное отношению к этим игрушкам;
- заинтересованность родителей совместно с детьми посещением музеев;
- создать инициативную группу родителей-единомышленников;
- расширять знания детей о разновидности неваляшек;
- воспитывать наблюдательность.
Актуальность
Каждый дошкольник – маленький исследователь, с радостью и удивлением открывающий для себя окружающий мир. Задача воспитателей и родителей – помочь ему сохранить и развить стремление к познанию, удовлетворить детскую потребность в активной деятельности, дать пищу уму.
Проектно-исследовательская деятельность по праву занимает большое место в системе дошкольного образования. Она оттачивает ум ребенка, развивает гибкость мысли, учит логике.
Не имея возможности посещать музей, ребенок познает родной край, не выходя за стены учреждения.
Педагогическая практика подтверждает, что при условии организации правильного педагогического процесса с применением научно выверенных методик, как правило, игровых, учитывающих особенности детского восприятия, дети могут уже в дошкольном возрасте без перегрузок и напряжения усвоить многое.
Умственное развитие дошкольника – важная составляющая его общего психологического развития. Но само умственное развитие – это сложный процесс формирования познавательных процессов, накопления разнообразных знаний, умений; овладение речью – «ядром» умственного развития. Но его основным содержанием является развитие тех психологических качеств, которые определяют быстроту и легкость усвоения новых знаний и умений, возможность их использования для решения разнообразных задач. Это развитие твоческих и мыслительных операций, памяти, внимания и воображения.
Но развитием этих способностей необходимо управлять, создавать условия для их развития, поощрять умственную деятельность детей.
Занимательный игровой материал решение любой трудной задачи превращает в удовольствие, приучает к усидчивости, а соревновательные элементы вызывают стремление к познанию. Незаметно для себя в процессе игры дети складывают, вычитают, решают разного рода логические задачи. Дети познают свойства и отношения объектов, многообразие геометрических форм, осваивают эквивалентность порядка алгоритмов. Дети независимо от возраста включаются в решение простых и более сложных творческих задач: отыскать, отгадать, раскрыть секрет, составить видоизмененность, установить соответствия, смоделировать, сгруппировать. Выполнение подобных упражнений вызывает у детей живой интерес, способствует самостоятельности мышления, а главное – освоению способов познания.
Непременным условием развития интеллектуальных способностей является обогащенная предметно - развивающая среда. Это, прежде всего, наличие интересных развивающих игр, разнообразных игровых материалов. Основная цель использования занимательного материала - формирование представлений и закрепление уже имеющихся знаний.
Обогащение воспитательно-образовательного пространства новыми формами работы с детьми и их родителями.
Вовлечение родителей (семей воспитанников) в жизнь детского сада
Аспекты деятельности мини-музея
Мини-музей предназначен для формирования первичных представлений о музеях, для познавательного развития детей, для развития художественных, изобразительных навыков.
Перспектива развития мини-музея
- Подбор детской литературы, детских мультфильмов и наглядного материала (сюжетные картинки).
- Проведение экскурсий для других групп детского сада на базе мини-музея или с использованием его коллекций, проведение занимательных дел по разным видам деятельности.
Формы деятельности:
- поисковая;
- фондовая;
- игровая;
-экспозиционная;
- познавательная.
Оформление мини-музея:
- Все экспонаты собраны в соответствии с возрастом детей. Коллекция мини-музея располагается в доступном для детей месте.
- В основе работы с детьми по проекту, лежат принципы, направленные на личностно-ориентированный подход к обучению и воспитанию.
Принципы деятельности мини-музея:
- учета возрастных особенностей дошкольников;
- опоры на интересы ребенка;
- осуществления взаимодействия воспитателя с детьми при руководящей роли взрослого;
- наглядности;
- последовательности;
-сотрудничества и взаимоуважения.
Формы работы с участниками по проекту.
работа с детьми:
- Чтение и рассматривание художественной литературы, энциклопедий.
- Проведение дидактических, словесных, сюжетно-ролевых игр с детьми.
- Инсценировки сказок, этюдов.
- Проведение игровых занятий.
- Пополнение предметно - развивающей среды группы.
работа с родителями:
- Проведение творческих гостиных;
- Консультации для родителей
- Выполнение творческих заданий.
- Оформление фотовыставок и альбомов.
Этапы реализации проекта
ЭТАПЫ | РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА | ЗАДАЧИ | СРОКИ | ОТВЕТСТВЕННЫЕ |
1. ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ | 1. Педагоги планируют работу по использованию культурного наследия для всестороннего развития детей. | 1. Выявить уровень знаний детей о неваляшках и умение применять эти знания на практике. | Сентябрь- октябрь | Воспитатели |
2 ПРАКТИЧЕСКИЙ | 1. организация экскурсий в музеи - приобщение детей к подлинникам искусства. | 1.Реализовать в работе с детьми комплекс мероприятий, направленный на развитие познавательных способностей и поисковую активность детей. | Ноябрь-апрель | Воспитатели, |
3. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ | 1.Закрепление полученных впечатлений дошкольниками в музее, через отражение в художественно-творческой деятельности (изобразительной, театрализованной, словесной) в детском саду и семье. | 1. Формировать бережное отношение к музейному предмету как к части материальной и духовной культуры; | Май | Воспитатели, |
Ожидаемый результат:
- Дети усвоили правила поведения в музее.
- Имеет представление о музее, как об особом источнике культурно-исторического опыта человечества.
- Сформирована визуальную грамотность (наблюдательность, умение в элементарной форме анализировать и обобщать зрительные впечатления, эмоционально переживать визуальный образ, а также творчески воспринимать и осмыслять увиденное).
- Знает стихи, загадки о неваляшке.
- Повысился уровень активности родителей.
- Повысилась компетентность родителей в области музейной педагогики.
Данная форма работы оказалась интересной как для детей, так и для родителей.
План работы по проекту
«Мы милашки - куклы неваляшки»
Основные виды деятельности, которые обеспечивает воспитатель | СЕНТЯБРЬ | ||||||
Игровая деятельность | Сюжетно-ролевые игры | «Мы в музее» | |||||
Дидактические игры | «Собери картинку» | ||||||
Театрализованные игры | |||||||
Подвижные игры | «По тропинке», «Догони меня» | ||||||
НОД | Предварительная работа | Беседы на тему: «Для чего нужны музеи» | |||||
Чтение художественной литературы | Стихотворения и загадки о неваляшках | ||||||
Художественное творчество | |||||||
Конструирование | |||||||
Музыкальное развитие | Прослушивание аудиозаписей | ||||||
Физическое развитие | Зарядка для неваляшки | ||||||
Социально-коммуникативное развитие | Рассматривание книг, фотоальбомов, заочные экскурсии в музей через просмотр видеофильмов и мультимедийных презентаций | ||||||
Трудовое развитие | Привлечение детей к трудовым поручениям в группе и дома | ||||||
Культурно-досуговая деятельность | |||||||
Художественно- эстетическое развитие | Сбор экспонатов для мини-музея «Мы милашки-куклы неваляшки…» | ||||||
Взаимодействие с родителями | Консультация для родителей | ||||||
Итоговое мероприятие по проекту | |||||||
Основные виды деятельности, которые обеспечивает воспитатель | ОКТЯБРЬ | ||||||
Игровая деятельность | Сюжетно-ролевые игры | «Мы в музее» | |||||
Дидактические игры | «Что лишнее» | ||||||
Театрализованные игры | Инсценирование загадок о неваляшках | ||||||
Подвижные игры | «Пузырь » | ||||||
НОД | Предварительная работа | Показ видеороликов детям: «Московские музеи» | |||||
Чтение художественной литературы | Чтение стихотворений о неваляшках | ||||||
Художественное творчество | Лепка «Неваляшка» | Рисование «Бантик для неваляшки» | Аппликация «Украсим неваляшку» | ||||
Конструирование | Дом для неваляшки | ||||||
Музыкальное развитие | Прослушивание аудиозаписей | ||||||
Физическое развитие | Зарядка для неваляшек | ||||||
Социально-коммуникативное развитие | Рассматривание книг, фотоальбомов, заочные экскурсии в музей через просмотр видеофильмов и мультимедийных презентаций | ||||||
Трудовое развитие | Привлечение детей к трудовым поручениям в группе и дома | ||||||
Культурно-досуговая деятельность | Досуг «Навстречу друг другу» | ||||||
Художественно- эстетическое развитие | Выставка поделок родителей, детей и воспитателей : | ||||||
Взаимодействие с родителями | Сбор экспонатов для мини-музея «Мы милашки-куклы неваляшки…» | ||||||
Итоговое мероприятие по проекту | Выставка детских рисунков «Куклы-неваляшки» | ||||||
Основные виды деятельности, которые обеспечивает воспитатель | НОЯБРЬ | ||||||||||||||||||||||||||||
Игровая деятельность | Сюжетно-ролевые игры | «Мы в музее» | |||||||||||||||||||||||||||
Дидактические игры | «Где живёт неваляшка?», «Неваляшка хочет спать» | ||||||||||||||||||||||||||||
Театрализованные игры | Сценки с обыгрыванием неваляшек | ||||||||||||||||||||||||||||
Подвижные игры | «Кто тише», «Поезд», «По дорожке» | ||||||||||||||||||||||||||||
НОД | Предварительная работа | Беседы на тему: «Куклы-неваляшки» | |||||||||||||||||||||||||||
Чтение художественной литературы | Чтение стихотворений о неваляшках (сборник) | ||||||||||||||||||||||||||||
Художественное творчество | Лепка «Маленькие неваляшки» | Рисование «Сарафан для неваляшки» | Аппликация «Неваляшки» | ||||||||||||||||||||||||||
Конструирование | «Портрет неваляшки» | ||||||||||||||||||||||||||||
Музыкальное развитие | Прослушивание аудиозаписей | ||||||||||||||||||||||||||||
Физическое развитие | Зарядка для неваляшек | ||||||||||||||||||||||||||||
Социально-коммуникативное развитие | Рассматривание книг, фотоальбомов, заочные экскурсии в музей через просмотр видеофильмов и мультимедийных презентаций | ||||||||||||||||||||||||||||
Трудовое развитие | Привлечение детей к трудовым поручениям в группе и дома | ||||||||||||||||||||||||||||
Культурно-досуговая деятельность | Досуг «К нам пришла в гости матрёшка» | ||||||||||||||||||||||||||||
Художественно- эстетическое развитие | Выставка поделок родителей, детей и воспитателей: | ||||||||||||||||||||||||||||
Взаимодействие с родителями | Анкетирование родителей | ||||||||||||||||||||||||||||
Итоговое мероприятие по проекту | |||||||||||||||||||||||||||||
Основные виды деятельности, которые обеспечивает воспитатель | ДЕКАБРЬ | ||||||||||||||||||||||||||||
Игровая деятельность | Сюжетно-ролевые игры | «Мы в музее» | |||||||||||||||||||||||||||
Дидактические игры | «Как поёт неваляшка», «Назови ласково» | ||||||||||||||||||||||||||||
Театрализованные игры | Инсценирование стихов про неваляшку | ||||||||||||||||||||||||||||
Подвижные игры | «Кто разбудил неваляшку», «Найди флажок», «Догони меня» | ||||||||||||||||||||||||||||
НОД | Предварительная работа | Беседа с детьми: «С чего начинается музей?» | |||||||||||||||||||||||||||
Чтение художественной литературы | Чтение произведений о неваляшках | ||||||||||||||||||||||||||||
Художественное творчество | Лепка «Торт для неваляшки» | Рисование «Платочек для неваляшки» | Аппликация «Зонт для неваляшки» | ||||||||||||||||||||||||||
Конструирование | Неваляшка своими руками | ||||||||||||||||||||||||||||
Музыкальное развитие | Прослушивание аудиозаписей | ||||||||||||||||||||||||||||
Физическое развитие | Зарядка для неваляшек | ||||||||||||||||||||||||||||
Социально-коммуникативное развитие | Рассматривание книг, фотоальбомов, заочные экскурсии в музей через просмотр видеофильмов и мультимедийных презентаций | ||||||||||||||||||||||||||||
Трудовое развитие | Привлечение детей к трудовым поручениям в группе и дома | ||||||||||||||||||||||||||||
Культурно-досуговая деятельность | Физкультурный досуг «Вот поезд наш едет» | ||||||||||||||||||||||||||||
Художественно- эстетическое развитие | Выставка поделок родителей, детей и воспитателей: «Неваляшка под ёлку» | ||||||||||||||||||||||||||||
Взаимодействие с родителями | Создание информационных стендов для родителей в группах на тему: «Такие разные музеи…» (Информационный материал) | ||||||||||||||||||||||||||||
Итоговое мероприятие по проекту | |||||||||||||||||||||||||||||
Основные виды деятельности, которые обеспечивает воспитатель | ЯНВАРЬ | ||||||||||||||||||||||||||||
Игровая деятельность | Сюжетно-ролевые игры | «Путешествие по музею неваляшек», «Мой дом» | |||||||||||||||||||||||||||
Дидактические игры | «Тише-громче», «Кого не стало», «Найди неваляшку» | ||||||||||||||||||||||||||||
Театрализованные игры | Инсценирование «Игры с неваляшкой» | ||||||||||||||||||||||||||||
Подвижные игры | «Догони меня», «Игра с косынками» | ||||||||||||||||||||||||||||
НОД | Предварительная работа | Беседы на тему: «Моя неваляшка» | |||||||||||||||||||||||||||
Чтение художественной литературы | Чтение стихотворений, рассказов о неваляшках | ||||||||||||||||||||||||||||
Художественное творчество | Лепка «Посуда для неваляшки» | Рисование «Украсим платье неваляшке» | Аппликация «Узоры на платье для неваляшки» | ||||||||||||||||||||||||||
Конструирование | Игровое поле для неваляшек | ||||||||||||||||||||||||||||
Музыкальное развитие | Прослушивание аудиозаписей | ||||||||||||||||||||||||||||
Физическое развитие | Зарядка для неваляшки | ||||||||||||||||||||||||||||
Социально-коммуникативное развитие | Рассматривание книг, фотоальбомов, заочные экскурсии в музей через просмотр видеофильмов и мультимедийных презентаций | ||||||||||||||||||||||||||||
Трудовое развитие | Привлечение детей к трудовым поручениям в группе и дома | ||||||||||||||||||||||||||||
Культурно-досуговая деятельность | Досуг «Петушок – золотой гребешок» | ||||||||||||||||||||||||||||
Художественно- эстетическое развитие | Выставка поделок родителей, детей и воспитателей : | ||||||||||||||||||||||||||||
Взаимодействие с родителями | Консультация «Кто является прообразом неваляшки» | ||||||||||||||||||||||||||||
Итоговое мероприятие по проекту | |||||||||||||||||||||||||||||
Основные виды деятельности, которые обеспечивает воспитатель | ФЕВРАЛЬ | ||||||||||||||||||||||||||||
Игровая деятельность | Сюжетно-ролевые игры | «Экскурсия в музей» | |||||||||||||||||||||||||||
Дидактические игры | «Как поют неваляшки», «Где спят неваляшки» | ||||||||||||||||||||||||||||
Театрализованные игры | Инсценирование сюжетов с использованием неваляшек | ||||||||||||||||||||||||||||
Подвижные игры | «Позвони в колокольчик», «Догони собачку», «Ловишки» | ||||||||||||||||||||||||||||
НОД | Предварительная работа | Беседы на тему: «Где живут наши неваляшки» | |||||||||||||||||||||||||||
Чтение художественной литературы | Рассказы, стихи, загадки о неваляшках | ||||||||||||||||||||||||||||
Художественное творчество | Лепка «Бантик для неваляшки» | Рисование | Аппликация | ||||||||||||||||||||||||||
Конструирование | «Неваляшка-мой друг» (из бумаги) | ||||||||||||||||||||||||||||
Музыкальное развитие | Прослушивание аудиозаписей | ||||||||||||||||||||||||||||
Физическое развитие | Зарядка для неваляшки | ||||||||||||||||||||||||||||
Социально-коммуникативное развитие | Рассматривание книг, фотоальбомов, заочные экскурсии в музей через просмотр видеофильмов и мультимедийных презентаций | ||||||||||||||||||||||||||||
Трудовое развитие | Привлечение детей к трудовым поручениям в группе и дома | ||||||||||||||||||||||||||||
Культурно-досуговая деятельность | Досуг «В гости к забаве» | ||||||||||||||||||||||||||||
Художественно- эстетическое развитие | Выставка поделок родителей, детей и воспитателей : | ||||||||||||||||||||||||||||
Взаимодействие с родителями | Консультация для родителей «Неваляшки поселились в России» | ||||||||||||||||||||||||||||
Итоговое мероприятие по проекту | |||||||||||||||||||||||||||||
Основные виды деятельности, которые обеспечивает воспитатель | МАРТ | ||||||||||||||||||||||||||||
Игровая деятельность | Сюжетно-ролевые игры | «Экскурсия в музей», «Игры с неваляшкой» | |||||||||||||||||||||||||||
Дидактические игры | «День рождения неваляшки» | ||||||||||||||||||||||||||||
Театрализованные игры | Инсценированиестихотворений про неваляшек | ||||||||||||||||||||||||||||
Подвижные игры | «В воротики» | ||||||||||||||||||||||||||||
НОД | Предварительная работа | Беседы на тему: «История куклы-неваляшки» | |||||||||||||||||||||||||||
Чтение художественной литературы | Загадки про неваляшку | ||||||||||||||||||||||||||||
Художественное творчество | Лепка | Рисование | Аппликация «Мама-неваляшка и её дети» | ||||||||||||||||||||||||||
Конструирование | Мебель для игры с неваляшками | ||||||||||||||||||||||||||||
Музыкальное развитие | Прослушивание аудиозаписей | ||||||||||||||||||||||||||||
Физическое развитие | Зарядка для неваляшек | ||||||||||||||||||||||||||||
Социально-коммуникативное развитие | Рассматривание книг, фотоальбомов, заочные экскурсии в музей через просмотр видеофильмов и мультимедийных презентаций | ||||||||||||||||||||||||||||
Трудовое развитие | Привлечение детей к трудовым поручениям в группе и дома | ||||||||||||||||||||||||||||
Культурно-досуговая деятельность | Досуг «В гости к Мишке» | ||||||||||||||||||||||||||||
Художественно- эстетическое развитие | Макет «Хоровод из неваляшек…» | ||||||||||||||||||||||||||||
Взаимодействие с родителями | Консультация для родителей «Неваляшка - маленькое чудо для ребёнка» | ||||||||||||||||||||||||||||
Основные виды деятельности, которые обеспечивает воспитатель | АПРЕЛЬ | ||||||||||||||||||||||||||||
Игровая деятельность | Сюжетно-ролевые игры | «Экскурсия в музей», «Мы идём в музей» | |||||||||||||||||||||||||||
Дидактические игры | «Поставь игрушку в нужное место» | ||||||||||||||||||||||||||||
Театрализованные игры | Инсценирование загадок про неваляшек | ||||||||||||||||||||||||||||
Подвижные игры | «Попади в круг», «Через верёвочку в обруч» | ||||||||||||||||||||||||||||
НОД | Предварительная работа | Беседы на тему: «Неваляшка – деревянная куклы» | |||||||||||||||||||||||||||
Чтение художественной литературы | Стихотворения, загадки, рассказы о неваляшках | ||||||||||||||||||||||||||||
Художественное творчество | Лепка | Рисование | Аппликация «Украсим сарафан для неваляшки» | ||||||||||||||||||||||||||
Конструирование | Неваляшки из мозаики | ||||||||||||||||||||||||||||
Музыкальное развитие | Прослушивание аудиозаписей | ||||||||||||||||||||||||||||
Физическое развитие | Зарядка для неваляшек | ||||||||||||||||||||||||||||
Социально-коммуникативное развитие | Рассматривание книг, фотоальбомов, заочные экскурсии в музей через просмотр видеофильмов и мультимедийных презентаций | ||||||||||||||||||||||||||||
Трудовое развитие | Привлечение детей к трудовым поручениям в группе и дома | ||||||||||||||||||||||||||||
Культурно-досуговая деятельность | Досуг «Зайка на весенней полянке» | ||||||||||||||||||||||||||||
Художественно- эстетическое развитие | |||||||||||||||||||||||||||||
Взаимодействие с родителями | Консультация «Неваляшка в России» | ||||||||||||||||||||||||||||
Итоговое мероприятие по проекту | |||||||||||||||||||||||||||||
Основные виды деятельности, которые обеспечивает воспитатель | МАЙ | ||||||||||||||||||||||||||||
Игровая деятельность | Сюжетно-ролевые игры | «Экскурсия в музей» | |||||||||||||||||||||||||||
Дидактические игры | «Весёлые неваляшки», «Купание куклы неваляшки» | ||||||||||||||||||||||||||||
Театрализованные игры | Инсценированние стихотворений о неваляшке | ||||||||||||||||||||||||||||
Подвижные игры | «Попади и поймай» | ||||||||||||||||||||||||||||
НОД | Предварительная работа | Беседы на тему: «Что такое музей» | |||||||||||||||||||||||||||
Чтение художественной литературы | Загадки про неваляшек | ||||||||||||||||||||||||||||
Художественное творчество | Лепка | Рисование | Аппликация «Кукла - неваляшка» | ||||||||||||||||||||||||||
Конструирование | Неваляшки из пластилина | ||||||||||||||||||||||||||||
Музыкальное развитие | Прослушивание аудиозаписей | ||||||||||||||||||||||||||||
Физическое развитие | Зарядка для неваляшек | ||||||||||||||||||||||||||||
Социально-коммуникативное развитие | Рассматривание книг, фотоальбомов, заочные экскурсии в музей через просмотр видеофильмов и мультимедийных презентаций | ||||||||||||||||||||||||||||
Трудовое развитие | Привлечение детей к трудовым поручениям в группе и дома | ||||||||||||||||||||||||||||
Культурно-досуговая деятельность | Праздник «Путешествуем с героями сказок» | ||||||||||||||||||||||||||||
Художественно- эстетическое развитие | «Журнал» о неваляшках | ||||||||||||||||||||||||||||
Взаимодействие с родителями | Консультация «Ванька-Встанька…» | ||||||||||||||||||||||||||||
Итоговое мероприятие по проекту | Презентация проекта | ||||||||||||||||||||||||||||
