Конспект занятия: «Весна в лесу»
В первом этапе занятия воспитатель заявил о том, что во время прогулки она обнаружила сороку на участке. Это замечание сразу заинтересовало детей, и они начали обсуждение этой находки. Воспитатель вытащила из конверта письмо от Вороны-Вороновны, которая, как оказалось, живёт в лесу, высоко на дереве, и оказалась не в состоянии понять странные звуки, доносящиеся из-за границ её гнезда. Дети с охотой узнали о вороньем гнезде и стали вдумчиво обсуждать, какие звуки могли порадовать старую ворону.
Данное занятие не только развивает речь детей, но и обогащает их представления о весне, побуждая детей участвовать в диалоге. Воспитанники с удовольствием слушали звуки природы: журчание ручейка и пение птиц, а затем эти звуки стали темой обсуждения. Каждый из них вспомнил, какие перемены происходят в природе с приходом весны, что позволило обогатить их знание о сезонных изменениях.
Важным этапом занятия стало создание проблемной ситуации, когда дети получили картинку с изображением медуницы. Это интригующее изображение вызвало активные обсуждения. Затем дети вместе с воспитателем искали ответ на вопрос о том, что это за цветок, пытаясь найти его название через презентацию и обсуждения. Заключительный этап занятия привёл к обогащению знания о природе и весенних цветах, что является важной частью воспитания любви к окружающему миру.
В процессе занятия воспитатель использовала все доступные средства, включая дидактические игры, для активизации участия детей. Дети догадывались, кто из животных живёт в лесу, отгадывали загадки, что способствовало развитию их логического мышления и воображения. Эта игровая форма делает занятия увлекательными, позволяя детям переживать радостные моменты открытия и познания.
