- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Эффективное сотрудничество родителей и педагогов в дошкольном образовании
- →
Эффективное сотрудничество родителей и педагогов в дошкольном образовании
Данный материал посвящен плану сотрудничества педагогов дошкольного учреждений с родителями. В современном обществе важность взаимодействия между родителями и образовательными учреждениями не вызывает сомнений. Этот план содержит конкретные шаги и рекомендации, которые помогут наладить продуктивный диалог между обеими сторонами.
В рамках реализации данного плана особое внимание уделяется формированию взаимопонимания и доверия между воспитателями и семьями детей. Этот документ включает в себя системный подход к взаимодействию, начиная от исследования потребностей семей до организации насыщенных информационных мероприятий и консультаций по вопросам воспитания и развития.
Важный аспект плана — это выявление и анализ существующих проблем и потребностей родителей, а также создание необходимых условий для их решения. Педагоги будут собирать информацию о типах семей, основных ценностях, а также об образовательных потребностях и запросах родителей, чтобы быть готовыми предложить необходимую помощь и поддержку.
Кроме того, план предполагает создание информационного банка, где родителям будут доступны ресурсы и документы, необходимые для успешного воспитания и обучения детей. Это могут быть методические рекомендации, программы, а также информация о предстоящих мероприятиях и консультациях.
Также важную роль играет организация открытых дней и родительских собраний, которые позволяют родителям ближе узнать о жизни детского сада, оценить уровень готовности педагогов и возможности для развития своих детей. Только совместными усилиями можно добиться желаемых результатов и создать позитивную атмосферу для обучения и воспитания.
План сотрудничества педагогов дошкольного учреждения и родителей
Содержание деятельности
Сроки
Ответственные
1
2
3
4
1
Исследования семей воспитанников для выявления: типа семьи;
основных ценностей семьи;
образовательного уровня, социального и материального положения;
потребности на образовательные услуги для детей;
набора образовательных потребностей для повышения педагогической грамотности родителей;
опыта семейного воспитания родителей;
уровня включения родителей в деятельность дошкольного учреждения.
Сентябрь-
Май
заведующий ДОУ
старший воспитатель
воспитатели
2
Изучение и анализ работы ДОУ с родителями для выявления уровня работы
воспитателей:
форм работы, которые применяются воспитателями в группах;
причин неудовлетворенности родителей организацией воспитания и обучения детей и работой с родителями.
Ноябрь-
Май
заведующий ДОУ
старший воспитатель
3
Изучение и анализ методического и дидактического обеспечения работы с родителями в ДОУ.
Декабрь-
Май
заведующий ДОУ
старший воспитатель
4
Создание в методическом кабинете информационного банка, включающего: дошкольные образовательные программы:
примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» Н.Е Вераксы, Т.С. Комарова, М.А. Васильева,
«Юный эколог» С.Н. Николаева,
«Приобщение детей к истокам русской народной культуры» О.Л. Князева;
рекомендации по созданию предметно-развивающей среды во всех возрастных группах ДОУ и дома с учетом требований ООПДОУ
Май-
Сентябрь
старший воспитатель
творческая группа
5
Организация «Дня открытых дверей» для ознакомления родителей с
деятельностью ДОУ.
Октябрь-
Апрель
заведующий ДОУ
старший воспитатель, воспитатели
учителя-логопеды
6
Индивидуальное собеседование с родителями для выявления их проблем в обучении и воспитании детей, изучения мотивов и потребностей родителей.
Постоянно в
течение года
Заведующий ДОУ,
старший воспитатель,
7
Знакомство родителей с ООПДОУ на учебный год, по которой работает МДОУ
Сентябрь-
Май
старший воспитатель, воспитатели
специалисты
8
Организация социально-психолого-педагогической помощи в форме консультаций по проблемам обучения и воспитания детей:
«Психология взаимоотношений взрослого и ребенка»
«Правильно ли говорит мой ребенок?»;
«Игры и упражнения для развития речи детей»; «Физическое воспитание детей в семье»;
«Адаптация ребенка в дошкольном учреждении»; «Готовность ребенка к обучению в школе».
Сентябрь-Май
Согласно годовому плану
Старший воспитатель, воспитатели,
Специалисты
9
Профилактическая работа по проблемам нарушения прав ребенка в семье:
- знакомство с нормативно-правовыми документами, регламентирующими
права ребенка в семье и дошкольном учреждении.
Сентябрь-
Май
Заведующий ДОУ
10
Проведение коррекционной работы с проблемными семьями:
выделение семей группы риска;
индивидуальная работа с семьями;
консультирование семей из категории социального риска.
В течение года
Заведующий ДОУ
11
Диагностирование нарушений прав ребенка в семье:
выявление детей с психологическими проблемами;
выявление родителей, нарушающих права своих детей;
выделение семей группы «социального риска».
Постоянно
Заведующий ДОУ
12
Работа по профилактике и коррекции нарушений прав ребенка в семье:
разъяснение родителям юридического аспекта проблемы нарушения прав ребенка в семье и дошкольном учреждении;
формирование понимания обязанностей родителей как необходимого
условия личностного роста взрослого человека;
встречи с работниками разных социальных служб района, города.
Постоянно
Заведующий ДОУ
13
Изучение семейного воспитания и обучения детей дома:
анализ и самоанализ семейного воспитания и обучения детей; анкетирование педагогов и родителей; обобщение семейного опыта.
14
Проведение исходных констатирующих срезов для выявления:
уровня удовлетворенности родителей положением семьи, их ценностных приоритетов;
образовательного уровня, социального и материального положения; потребностей в образовательных услугах для обучения детей; набора образовательных потребностей для повышения педагогической грамотности родителей; опыта семейного воспитания;
уровня включения родителей в организацию и планирование образовательного процесса.
15
Изучение потребностей родителей в образовательных услугах для обработки социального заказа.
Май
Творческие группы педагогов и родителей
16
Знакомство родителей с «Программой развития ДОУ», годовыми и учебными планами для внесения в них коррективов с целью более качественного обучения и воспитания детей в ДОУ и дома.
Сентябрь-Май
Заведующий ДОУ
Педагоги Специалисты
17
Создание творческих групп родителей для моделирования оптимальной непрерывной образовательной системы учреждения с учетом:
уровня развития детей;
новых нормативных документов;
результатов деятельности ребенка за год;
педагогического роста педагогов и родителей;
требований родителей.
В течение года
Заведующий ДОУ
Педагоги Специалисты
18
Контроль за: выполнением инструкций по охране жизни и здоровья детей; осуществлением образовательного процесса;
проведением оздоровительных мероприятий;
организацией питания;
соблюдением режима дня;
расходованием внебюджетных средств;
развитием материально-технического обучения.
Постоянно
Заведующий ДОУ
Педагоги
Специалисты
Творческие группы воспитателей
И родителей
19
Посещение родителями открытых занятий, праздников, соревнований для оценки полученных результатов воспитательно-образовательного процесса.
В течение года
Творческие группы воспитателей и родителей
20
Организация «Дня открытых дверей» для контроля за выполнением режимных
моментов и выявлением активности детей в течение дня.
Согласно плану контроля
Заведующий ДОУ
Воспитатели Специалисты
21
Родительские собрания для повышения уровня педагогической грамотности
родителей.
1.Общие родительские собрания.
2.Собрания родителей в группах.
В течение года
2 раза в год 1 раз в квартал
Заведующий ДОУ, педагоги,
Специалисты Воспитатели
22
Организация консультаций и бесед воспитателя и специалистов по проблемам обучения и воспитания детей
1 раз в месяц
Педагоги
23
Оформление папок-передвижек, стендов, выставок литературы, наглядных пособий и игр с рекомендациями для родителей.
В течение года
Заведующий ДОУ, педагоги, специалисты
