Страна вечного холода: выставка поделок «Обитатели севера»
В период с 12 по 16 декабря 2016 года пройдет уникальное образовательное событие, посвященное северной фауне и экологии. Темой мероприятия станет «Страна вечного холода», что даст возможность детям и родителям окунуться в удивительный мир арктических животных. В рамках выставки поделок из соленого теста «Обитатели севера» творческое выражение будет сочетаться с познавательной деятельностью, направленной на изучение особенностей жизни животных в условиях холода.
Цель данного события — создание условий для активного обмена знаниями и навыками среди детей и их родителей. Участники выставки смогут не только полюбоваться оригинальными поделками, но и узнать много нового о Северном полюсе, таких животных как белый медведь, пингвины, тюлени и многие другие. Дети смогут проявить свою креативность, участвуя в мастер-классах по изготовлению поделок.
В эти дни запланированы разные виды активности, включая физические и познавательные занятия. Каждое утро детей ждет утренняя гимнастика, за которой будут следовать интересные игры и тематические занятия. Например, темы «Новые приключения Умки» и «Животные севера» влекут за собой обсуждения о том, как животные выживают в холоде, и формируют у детей ответственное отношение к природе.
Также будут проводиться коммуникативные и исследовательские игры, которые помогут развить речь, внимание, усидчивость и наблюдательность у детей. Завершением мероприятия станет выставка собственных поделок, на которой все смогут продемонстрировать свои творения и поделиться знаниями о мире животных и их привычках.
Дата: 12.12 – 16.12.2016 Воспитатель: Пойлова Е.В., Жигалова Т.А.
Тема «Страна вечного холода»
Образовательное событие: Выставка поделок из соленого теста «Обитатели севера»
Цель: Создание условий для познавательной, творческой, речевой активности посредством изготовления поделок из соленого теста «Обитатели севера»
Маркером *обозначена свободная самостоятельная деятельность, маркером + индивидуальная работа
I - первая половина дня, II - вторая половина дня
Совместная деятельность
Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
ООД
Виды
деятельности,
культурные
практики
1.Физическое
2. Познавательное развитие
Тема: «Новые приключения Умки»
1.Художественно-эстетическое развитие ( музыка )
2. Речевое развитие
Тема: «Животные севера»
1.Физкультурное
2. Познавательное развитие
Тема№14
1.Художественно-эстетическое развитие ( рисование)
Тема: «Животные севера»
2. Художественно -эстетическое развитие(Музыка)
1.Физкультурное 2.Художественно – эстетическое развитие (лепка)
Тема: «Пингвины на льдине»
Игра
(С/Р игра, игра с правилами, социоигры, театрализованные,
творческие, режиссерские и др.
1. Настольные игры «Сложи животное»
2.C/р игра «Полярники»
1.Д\и «Что я за зверь?»
2. Театрализованная игра «На льдине»
1.Д/игра «Чьи следы?»
2.С/р игра «На льдине»
2.Д/и «Четвертый лишний»
П\и «Полярная сова»
1. Эстафета «Веселые пингвинята»
2.С/р игра «Полярники» (подгруппа)
Коммуникативная
деятельность
(развитие речи, ситуации общения)
1. Д/и «С мишкой»
2. Беседа «Царство льда»
2.Д/и «Кто у кого»
1. Составление рассказа по схемам.
1. Беседа «Царство льда»
2. Д/и «Ласковые слова»
1. Составление рассказа о любимом северном животном.
2.Д/и «Назови правильно».
1. Д/и «Кто у кого» (+ Артем Т.)
2. Составление и отгадывание загадок на тему «Животные севера»
Познавательно-
исследовательская
деятельность (исследования
объектов окружающего мира
и экспериментирования с ними, наблюдения, сенсорное развитие)
1.Наблюдение за птицами.(Голубями)
2. Решение проблемных вопросов «Почему животные севера не могут жить в жарких странах?»
1.Наблюдение за солнцем.
2. Д/«Найди одинаковых медведей»
1.Наблюдение за Наблюдение за трудом шофера.
2. Решение проблемных вопросов «Могут ли встретиться белый медведь и пингвин?».
1.Наблюдение за птицами. (Синицами)
2.Д/и «Четвертый лишний»
1.Наблюдение за Наблюдение за елью.
2. Д/и «Найди одинаковых медведей» (+ Тимур)
Восприятие художественной
литературы и фольклора
1.Пересказ рассказа А. Баркова «Кто, где живет?»
2. Рассматривание иллюстраций альбома «Животные Артики»
1. Составление описательных рассказов о животных Арктики
2. Д\и «С мишкой»
1. Чтение Г. Снегирева «Про пингвинов»
2. Рассматривание иллюстраций альбома «Животные Артики»
1.Пересказ рассказа С. Антонюк «Про белого медведя»
Д\и «Кто у кого»
1. Чтение Т.Хоботова «Где живет тюлень?»
2.Обсуждение литературной стороны произведения
Практическая деятельность
Самообслуживание
и элементарный бытовой труд
(в помещении и на улице)
Дежурство по столовой.
Труд по самообслуживанию.
Дежурство по столовой.
Труд на участке.
Дежурство по столовой.
Труд по самообслуживанию
Дежурство по столовой.
Труд по самообслуживанию.
Дежурство по столовой.
Труд на участке.
Продуктивная деятельность
(рисование, лепка, аппликация,
включая конструкторы, модули, бумагу, природный и иной
материал)
2. Аппликация «Зимняя ночь на севере»
1. Ручной труд: изготовление масок «Белый медведь»
(подгруппа)
2. Рисование «Белый мишка» (подгруппа)
1. Аппликация «Зимняя ночь на севере» (+ Арсений, Артем Д.)
2 Рисование «Белый мишка»
(подгруппа)
2. Ручной труд: изготовление масок «Белый медведь»
Музыцирование (восприятие, пение, музыкально-ритмические
движения, игра на детских музыкальных инструментах)
Слушание музыки «Колыбельная умки.
Мультфильмы: «Умка», «Пингвиненок»
Игра на любимых музыкальных инструментах.
Слушание музыки «Колыбельная умки.
(+Лиза, Миша)
Мультфильмы: «Северная сказка»»
Двигательная деятельность
(овладение основными
движениями, формы активности ребенка)
1.Утренняя гимнастика: комплекс № 14
2. Физкультминутка «Пингвины»
1.Утренняя гимнастика: комплекс № 14
2. П/и «Поймай оленя»
1.Утренняя гимнастика: комплекс № 14
2.Пальчиковая игра «Белый мишутка»
1.Утренняя гимнастика: комплекс № 14
2. п/и «Полярная сова»
1.Утренняя гимнастика: комплекс № 14
2.Эстафета «Веселые пингвинята»
Работа с родителями
Консультация «Интересные факты о животных севера»
Папка-передвижка «Животные севера»
Консультация «Интересные факты о животных севера»
Беседа «красная книга животных»
Мастер – класс (оригами) «Белый мишка»
Взаимодействие со специалистами
Помощь физинструктору в организации детей и проведении ООД.
Помощь музыкальному руководителю в организации детей в ходе разучивания танцевальных движений.
Помощь психологу.
Помощь музыкальному руководителю в организации детей в ходе разучивания танцевальных движений.
Помощь физинструктору в организации детей в ходе ООД.
