ПУТЕШЕСТВИЕ КОЛОБКА В СТРАНУ МАТЕМАТИКИ
Интегрированное занятие во второй младшей группе детского сада представляет собой уникальное путешествие в мир математики и сказки. Воспитатель Гуркина Роза Якубовна создает увлекательную атмосферу, позволяющую каждому ребенку не только развить свои математические способности, но и закрепить важные социальные навыки. Используя настольный театр «КОЛОБОК», дети знакомятся с геометрическими фигурами и учатся ориентироваться в пространстве.
Занятие начинается с эмоционального настроя, который формируется через дружеское взаимодействие и музыкальное сопровождение. Сказка о Колобке помогает детям научиться распознавать временные отрезки, такие как утро, день и ночь, и обсуждать важность безопасности. Это позволяет не только развивать речь, но и учить детей работать в команде, где каждый имеет возможность высказать свое мнение.
В ходе занятия дети встречают различных героев, таких как Заяц, Волк, Медведь и Лиса. Каждый из персонажей приносит свой вклад в обучение, задавая вопросы и предлагая задания. Это делает процесс обучения более интерактивным и интересным для детей. Через такие игровые элементы, воспитатель аккуратно вводит детей в мир математики, используя нестандартные методы, чтобы закрепить знания о геометрических фигурах.
Конечный этап занятия очень важен: дети помогают Колобку найти друзей и уверенно возвращаются домой. Воспитатель акцентирует внимание на том, что нельзя уходить далеко, ведь это может быть опасно. Через эту важную мораль, занятие становится не только образовательным, но и воспитательным, что крайне важно в дошкольном обучении. В результате дети уходят с новыми знаниями, дружескими связями и впечатлениями.
Интегрированное занятие во второй младшей группе по ФЭМП «ПУТЕШЕСТВИЕ КОЛОБКА В СТРАНУ МАТЕМАТИКИ»
Воспитатель второй младшей группы: Гуркина Роза Якубовна
МКДОУ дет. сад № 26
Цели:
Образовательная:
закреплять умения детей распознавать и называть геометрические фигуры; умение определять положение предметов (ориентироваться на листе бумаги, различать: один, много); учить составлять предмет из треугольников; называть временные отрезки: утро, день,ночь; обучать детей основам безопасности.
Развивающая:
развивать речь детей с движением; продолжать расширять активный словарный запас.
Воспитывающая:
воспитывать эмоциональную отзывчивость детей на музыку; интерес к занятию; умение следить за развитием действия, сопереживать героям сказки.
Материал: настольный театр «КОЛОБОК», мешочек с геом. фигурами, мольберт с картинками, 4 елочки, «колобки», домик.
Предварительная работа: чтение сказки «Колобок», лепка «колобков» из пластилина.
Ход занятия:
Дети заходят в группу, здороваются со взрослыми, присаживаются на стульчики.
Эмоциональный настрой на занятие:
Дружат в нашей группе,
Девочки и мальчики.
Друг дружке улыбаются.
И крепко обнимаются.
Ребята, я сегодня хочу вас пригласить в сказку к одному сказочному герою. А к кому вы узнаете, если отгадаете загадку:
«Круглый и румяный. В печке печен, на окошке стужен. И от дедушки ушел и от бабушки ушел. (Колобок)
А кого Колобок повстречал в сказке?(зайца, волка, медведя, лису)
Что случилось с Колобком в сказке? (Его лиса съела)
А сегодня мы отправимся в сказку, где Колобка не съедят, а наоборот он найдет себе друзей.
(Звучит песенка Колобка. Дети шагают.)
А вот и сам Колобок к нам катится. Здравствуй, Колобок! А почему ты такой грустный?
Мне бабушка и дедушка дали мешочек, а что в нем я не знаю, вот и укатился, чтобы попросить помощи.
Не огорчайся, Колобок, наши ребята тебе в этом помогут.
« Чудесный мешочек» (геометр. фигуры плоскостные)
Теперь ты знаешь, что лежит у тебя в мешочке. Колобок, только ты
должен знать, что нельзя уходить из дома. Ребята, как вы думаете, что
может произойти, если уйти одному далеко от дома? (ответы детей). Правильно, ребята. Можно столкнуться с разными неприятностями и даже может случиться беда. Мы с вами об этом еще поговорим. И чтобы с тобой ничего не случилось, мы с ребятами отведем тебя, Колобок, к бабушке и дедушке.
(Звучит музыка. Дети шагают. Навстречу идет заяц.)
Заяц: Здравствуйте, ребята!(дети здороваются)
Здравствуй, Колобок!
Колобок – румяный бок!
Я пришел сюда не зря
Ведь тебе нужны друзья?
Что любит кушать зайчик? (ответы детей) (морковку, капусту)
Правильно, обратите внимание на мольберт.
Остап, что лежит на верхней левой полке? (одна морковка)
Света, что лежит на нижней правой полке? (много морковок)
Илья, что лежит на нижней левой полке? (одна капуста)
Никита, что лежит на верхней правой полке? (Много капусты)
Аврора, как одним словом назвать? (овощи)
Молодцы, ребята! Пойдем зайка с нами.
(Звучит музыка. Дети шагают.)
Ребята, посмотрите, кто идет. Зубоват , сероват. По полю рыщет и
кого-то ищет. (волк)
Волчок, а кого ты ищешь?
-Я очень люблю сказки слушать, но их мне не кому рассказывать.
Ну не расстраивайся, волчок. Ребята тебе расскажут сказку.
Физминутка.
Жили-были дед и баба
На полянке у реки.(приседания)
И любили очень-очень
На сметане колобки.
Баба тесто замесила, (имитация движений)
Колобка она слепила,
В печь его поставила,
Там его оставила.
Вышел он румян, пригож
И на солнышко похож.
Он хотел остыть немножко
И улегся на окошко.
Не хотел он там лежать
Захотел он убежать.
Огород он пересек
И пустился наутек.
Пойдем и ты с нами волчок. Отведем Колобка к бабушке и дедушке.
(Звучит музыка. Дети шагают.)
Ребята, посмотрите, кто же теперь к нам навстречу идет? (медведь)
Был мишутка косолап,
Шел по лесу неуклюже,
И под весом толстых лап
Ветки к низу гнулись.
Медведь :Скучно стало мне в лесу
Я друзей себе ищу!
Миша, а почему же ты грустишь?
Очень я неуклюж ,шел, шел и ёлочки сломал.
Помогите мне, ребята
Ёлочки собрать.
(составление на столах из треугольников – елочек)
Спасибо вам, ребята. Теперь будет красиво на моей лесной опушке.
Пойдем мишка и ты с нами.
( Звучит музыка. Дети шагают. Навстречу лиса.)
Лиса : Колобочек, мой дружочек
За тобой бежать нет мочи,
Колобок, Колобок я тебя съем.
Колобок: Не ешь меня лиса. Я тебе песенку спою.
Лиса: Не надо Колобок, лучше скажи мне да всю правду доложи. Я сейчас поспорила в лесу с друзьями, что ночью гуляют, утром спят., а днем ужинать надо. А они говорят, что не правильно. Помогите мне, пожалуйста, разобраться.
Конечно же, мы тебе лисичка поможем, правда, ребята?
Мы про части суток очень хорошо знаем, когда мы рано встаем и в садик идем? (утром)
А когда в садике на прогулку ходим? (днем)
Спим мы когда крепко-крепко и сны сладкие видим? (ночью)
Теперь я все поняла. Я не буду есть Колобка. Спасибо вам, ребята!
Ребята, вот мы и подошли к домику дедушки и бабушки. Колобок, ты сегодня приобрел себе много друзей. И ребята для тебя из теста слепили
еще много Колобков. И помни, что нельзя уходить далеко из дома. До свидания!
До свидания!
Ну, а нам, ребята, пора возвращаться из сказки.
( Дети под музыку проходят на стульчики.)
Ребята, вам понравилась наша сказка? Каких героев встретил Колобок (Даниил)? Молодцы, ребята! Мы помогли Колобку вернуться домой, справились со всеми заданиями, а самое главное рассказали Колобку
о том, что нельзя одному уходить из дома. Бабушка и дедушка приготовили гостинцы.
