Роль семьи в воспитании детей дошкольного возраста
Тема роли семьи в воспитании дошкольников является одной из самых актуальных и значимых в современном обществе. Семья, как первый и самый главный социальный институт, оказывает решающее влияние на формирование личности ребенка, его ценностей, норм поведения и отношения к окружающему миру. Важность семейного воспитания невозможно переоценить, так как именно в семье ребенок получает первоначальные знания о добре и зле, основы морали и социальной ответственности.
В процессе воспитания родители и воспитатели должны объединить свои усилия для создания гармоничной образовательной среды. Сочетание профессиональных знаний педагогов и личного опыта родителей способствует более полному и всестороннему развитию ребенка, что в конечном итоге влияет на его эмоциональное, социальное и когнитивное развитие. Важным аспектом является сотрудничество, которое включает в себя доверительные отношения, совместные мероприятия и активное участие родителей в жизни детского сада.
Не менее важно стремление родителей создавать атмосферу любви и уважения в семье, что положительно сказывается на психоэмоциональном состоянии детей. Регулярное общение с ребенком, совместные досуги, участие в праздниках и образовательных мероприятиях не только укрепляют связи внутри семьи, но и формируют у ребенка чувство безопасности и уверенности в окружающем мире. Чем более активны родители в воспитательном процессе, тем больше шансов на успех в развитии их ребенка.
Таким образом, работа с семьями воспитанников должна быть направлена на формирование ответственного и доверительного сотрудничества, которое обеспечит благоприятные условия для всестороннего развития дошкольников. Это процесс требует времени, терпения и взаимопонимания, однако, конечный результат – гармоничная и счастливые личности – стоит затраченных усилий.
Работа по теме самообразования «Роль семьи в воспитании детей дошкольного возраста»
Для воспитания детей нужен не великий
ум, а большое сердце - способность к общению,
признанию равенства душ взрослого и ребенка.
С. Соловейчик
Семья оказывает определяющее влияние на становление личности в дошкольные годы жизни ребенка. Справедливо утверждение, что в этот период роль семьи в полноценном развитии детей незаменима. Отсюда необходимость творческого союза родителей и воспитателей. Вместе развиваем мы у ребенка ум, характер, его взгляды на окружающий мир, от нас зависит, насколько его жизнь будет наполнена посильным полезным трудом и добрыми поступками.
Цель моей работы – повышение роли семьи в воспитании детей дошкольного возраста, создание необходимых условий для развития доверительных, ответственных отношений с семьями воспитанников, обеспечивающих целостное развитие личности дошкольника, повышение компетентности родителей в области воспитания.
Исходя из поставленной цели, в работе решаю следующие задачи:
1. Организовать сотрудничество с родителями в воспитательном процессе.
2. Развитие инициативы и творчества.
3. Формирование ответственного отношения к здоровью, безопасности жизнедеятельности.
4. Использовать традиционные и нетрадиционные формы работы с семьями в современных условиях.
5. Создавать в коллективе детей и родителей атмосферу добра, взаимопонимания, доверия.
6. Вовлечь родителей и учащихся в разнообразные формы деятельности в воспитании детей дошкольного возраста.
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
1. Активизация родителей в решении воспитательных задач.
2. Повышение уровня осознанного отношения детей и родителей к сохранению здоровья и безопасности.
3. Укрепление дружеских и партнёрских отношений между детьми и их родителями.
4. Создание системы традиционных семейных праздников.
ФОРМЫ РАБОТЫ:
1. Знакомство с художественной литературой.
2. Анкетирование родителей.
3. Беседы с родителями и детьми.
4. Ролевые игры: «Утро в вашем доме», «Ребёнок пришёл из детского сада» и т. д.
5. Родительские собрания.
6. Памятки для родителей.
7. Детские праздники.
8. Проектная деятельность.
9. Спортивные праздники.
10. Участие в различных конкурсах.
Для ознакомления родителей с дошкольным учреждением, особенностями его работы, педагогами был проведен «День открытых дверей».
В этот день родители узнали много нового и интересного и поделились своим мнением о данном мероприятии.
С целью изучения семьи, установления контакта с её членами, для согласования воспитательных воздействий на ребенка я проводила в течение года анкетирование, в которое входили следующие вопросы:
1. Терпеливы ли Вы, когда Ваш ребенок капризничает, плохо ест?
2. Ваш ребенок послушен?
3. Если Вы что-то запрещаете ребенку, объясняете ли ему причину запрета?
4. Требуете ли Вы от своего ребенка исполнения всех обязанностей, возложенных на него?
5. Можете ли Вы в любой момент оставить свои дела и заняться ребенком?
6. Можете ли Вы извиниться перед ребенком в случае своей неправоты?
7. Можете ли Вы поставить себя на место ребенка?
8. Можете ли Вы воздержаться от высказываний, которые могут ранить ребенка?
9. Принято ли в Вашей семье совместное проведение досуга? (Выходы в кино, театры, занятия спортом, семейные праздники, дни рождения, выезды на природу, общая работа и отдых на даче).
Получая реальную картину, на основе собранных данных, я анализировала особенности структуры родственных связей каждого ребенка, специфику семьи и семейного воспитания дошкольника, вырабатывала тактику своего общения с каждым родителем. Это помогло мне лучше ориентироваться в педагогических потребностях каждой семьи, учитывать ее индивидуальные особенности.
Кроме информации о работе группы режимных моментах в уголке для родителей периодически выставлялись памятки: «Учимся играя», «Как уберечь ребёнка от гриппа» и другие.
Немаловажной формой работы с родителями являются досуговые формы. Досуговые формы – это совместные досуги, праздники, выставки.
Проводились следующие праздники: «Праздник осени», «Чудеса у новогодней ёлки», « Папа, мама, я - спортивная семья», «Лучшая хозяюшка».
При помощи родителей были организованы выставки совместных работ: «Ёлочка – красавица», «Новый год – у ворот», «Умелые ручки».
А так же вместе с родителями были изготовлены поделки для конкурсов: «Мамины руки не для скуки», «Папа может», «Светофорик» и другое.
У меня сложилась своя определенная система в работе с родителями. Семья, по-моему, мнению, первое и главное действующее лицо в воспитании и образовании ребенка. Это позволяет повысить качество в воспитании детей, так как родители лучше знают возможности своего ребенка и, что называется, кровно заинтересованы в дальнейшем его продвижении.
Родители стали активными участниками всех дел в группе, надежными помощниками, научились взаимодействовать друг с другом в роли игровых партнеров.
Использование разнообразных форм работы дало определенные результаты: родители из «зрителей» и «наблюдателей» превратились в активных участником встреч и помощников воспитателя, создана атмосфера взаимоуважения.
Результатом своей работы я считаю:
- дружеские отношения детей в группе;
- сплочение детского коллектива;
- укрепление семейных отношений;
- готовность родителей оказать помощь детскому саду всегда;
- активное участие родителей в воспитательном процессе;
- больше времени родители проводят с детьми;
