Весенняя прогулка с Веселым язычком
В данном документе представлен уникальный конспект занятия, проводимого в подготовительной группе детского сада №10 "Рябинушка". Темой занятия является "Весенняя прогулка с Веселым язычком", что делает его особенно привлекательным для детей. Основная цель сопровождения детских голосов и движений в процессе игры заключается в коррекции и профилактике нарушений речи. Использование технологии биоэнерголастики позволит не только обогатить словарный запас, но и сформировать у детей навыки самообслуживания и самостоятельности.
Занятие включает интересные и разнообразные задания, которые фокусируют внимание детей на изменениях в окружающем мире, особенно весной. Дети изучают приметы весны, учатся правильно формулировать свои мысли и расширяют своё представление о природе. Грамматическая основа упражнений направлена на улучшение речевых навыков, развитие фонематического восприятия и двигательной активности.
Особое внимание уделяется внедрению различных здоровьесберегающих технологий: дыхательной гимнастики, психогимнастики и релаксации, что позволяет детям не только активно учиться, но и поддерживать здоровье. Упражнения включают как традиционные элементы, так и новые подходы, которые сделают процесс познания более увлекательным и интересным.
Процесс выполнения упражнений осуществляется в форме игры, что способствует раскрепощению детей и формированию у них самостоятельности. Также включает в себя множество движений и активного взаимодействия, что позволяет развивать координацию и уверенность в себе. В завершение занятия проводится рефлексия, где ребята делятся впечатлениями и эмоциями, полученными от занятия. Данный подход формирует у них позитивное отношение к обучению.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад №10 «Рябинушка»
Менделеевского муниципального района РТ
Конспект с использованием технологии – биоэнерголастика в подготовительной группе. «Весенняя прогулка с Веселым язычком
По обмену опытом
Подготовила : Логинова И.В
Должность: воспитатель
Категория: первая
Дата проведения
Конспект с использованием технологии – биоэнерголастика в подготовительной группе. «Весенняя прогулка с Веселым язычком
Цель: коррекция и профилактика имеющихся нарушений речи п по технологии - биоэнергопластике.
Задачи:
- расширить словарный запас детей, закрепить знания о весне и ее приметах; совершенствовать грамматический строй речи; формировать навыки словоизменения и словообразования; закрепить навыки звукового анализа и синтеза; совершенствовать умения двигаться в соответствии с музыкой;
- развивать фонематическое восприятие, зрительное и слуховое внимание, память и мышление; развивать артикуляционную моторику, в сочетании с движениями пальцев рук (развитие биоэнергопластики), мелкую и общую моторику; речевое дыхание; развивать координацию речи с движением, связную речь; развивать навыки снятия физического и эмоционального напряжения.
- формировать личностные качества: активность, любознательность, самостоятельность, умения применять полученные знания в самостоятельной деятельности; формировать навык сотрудничества: взаимопонимания, доброжелательности, умение слушать друг друга; воспитывать устойчивый интерес к занятиям, инициативу, стремление к активной деятельности.
Оборудование: музыка, , воздушный шарик.
Здоровьесберегающие технологии: речь с движением, дыхательная гимнастика, артикуляционная гимнастика с биоэнергопластикой, психогимнастика, релаксация, зрительная гимнастика, самомассаж.
I.Организационный момент.
(звучит пение птиц)
Психогимнастика. (укрепление эмоционального контакта.)
- Наступил новый день.
Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу. Мы спокойны и добры, мы приветливы и ласковы.
- Ребята, посмотрите, сколько гостей у вас сегодня. (Дети здороваются)
- А вы любите, когда к вам приходят гости?
- Они не просто так к нам пришли. А пришли посмотреть, какие вы умные, дружные, любознательные, трудолюбивые и вежливые.
- Вы ведь такие?
- А кто мне скажет, какое сейчас время суток? (утро)
- А давайте пожелаем, всем гостям и друг другу доброго утра, а поможет нам это сделать воздушный шарик.
(Дети передают шарик, обращаясь, друг к другу по имени и желая доброго утра)
Дети: Доброе утро, Никита! Доброе утро, Алина!........
Раз, два, три, четыре, пять,
Становитесь в круг играть.
(Дети встают в круг, звучит спокойная тихая музыка).
- Собрались все дети в круг,
Я - твой друг, и ты – мой друг.
Крепко за руки возьмемся
И дыханием займемся!
- Сделайте глубокий вдох через носик и вдохните в себя всю свежесть, красоту и доброту. А через ротик выдохните все обиды и огорчения.
(Дети делают вдох и выдох)
- Ребята, а давайте вспомним наше правило.
Наше правило:
Каждый день всегда, везде,
На занятиях, в игре –
Смело, чётко говорим
И тихонечко сидим!
(дети садятся на стульчики)
- А теперь садитесь тихонечко на стульчики и послушайте загадку.
Рыхлый снег
На солнце тает,
Ветерок в ветвях играет,
Звонче птичьи голоса
Значит,
К нам пришла…
Дети : весна
- Сегодня наше занятие мы посвящаем нашей красавице – Весне- Красне. Я пригласила на нашу прогулку гостя, отгадайте кто это:
Рот — домик, губы — двери.
А кто живет в этом домике?
В этом домике, дружок,
Живет Веселый Язычок.
Ох, и шустрый он мальчишка,
И немножко шалунишка.
(Рот открыт, несколько раз показывается узкий язык. Упражнение "Стрелочка".)
Приоткрыл Язык окно,
А на улице тепло.
Язычок наш потянулся,
Широко нам улыбнулся,
(Упражнение "Улыбка", "Жало", "Стрелочка".)
— Здравствуй, солнышко-колоколнышко! (посмотреть вверх, на солнышко) Посмотрел на землю — травушка-муравушка растет, ручеек течет. Посмотрел направо, налево (повторить несколько раз, передвигая кончик языка из одного уголка рта в другой) и побежал делать зарядку: лег на коврик (широко распластанный язычок лежит на нижней губе так, чтобы край губы был хорошо виден) и поднимает свой хвостик вверх, опускает вниз, вверх-вниз (повторить от 4 до 8 раз, в зависимости от возраста и физического состояния детей).Посмотрел на часы: который час. Пора умываться:
Надо, надо умываться
По утрам и вечерам.
Пусть болезни нас боятся,
Пусть они не ходят к нам.
Конечно, весной погода очень обманчива, можно легко заболеть. Но нам простуда не страшна. - Почему? (Мы делаем дыхательную гимнастику, принимаем витамины, едим лук, чеснок) А ещё мы делаем массаж «Неболейка».
Чтобы горло не болело, мы его погладим смело
(поглаживание ладонями шеи сверху вниз)
Чтоб не кашлять, не чихать, надо носик растирать
(указательным пальцем растирать крылья носа)
Лоб мы тоже разотрём, ладошку держим козырьком
(прикладываем ко лбу ладони и растираем)
Знаем, знаем, да-да-да, нам простуда не страшна
(потираем обе ладони).
Язычок снова осмотрел в окошко, убедился, что погода хорошая и побежал гулять во двор. Только сошел с крылечка, как услышал, что в траве кто-то шуршит. Присмотрелся язычок повнимательнее, из травы иголки торчат. Это был
У меня в иголках шерстка
И в норе запасов горстка
Лучше ты меня не трожь
Я колючий серый … ёж!.
Он бегал в траве по кругу: то в одну сторону, то в другую сторону. Давайте покажем, как бегал ежик (совершать круговые движения языком между губами и зубами то в одну сторону, то в другую сторону. Рот при этом закрыт.)
Убежал ежик в цветы.
Массаж с массажным шариком Су Джок
Пальчиковая игра «Ёжик»
Описание: упражнение выполняется сначала на правой руке, затем на левой.
Ёжик, ёжик, хитрый ёж,
на клубочек ты похож.
(дети катают Су-Джок между ладонями)
На спине иголки
(массажные движения большого пальца)
очень-очень колкие.
(массажные движения указательного пальца)
Хоть и ростом ёжик мал,
(массажные движения среднего пальца)
нам колючки показал,
(массажные движения безымянного пальца)
А колючки тоже
(массажные движения мизинца)
на ежа похожи.
(дети катают Су Джок между ладонями) .
Цветочки были такие красивые, что Языку захотелось их понюхать. Понюхал он один цветок и воскликнул: « Ах, как пахнет!» Понюхал другой и опять воскликнул: «Ах, как пахнет!» 2-3 раза.
Солнце пригревало так сильно, что язычок подумал и решил: «Надо полить эти красивые цветы!
(Улыбнуться, подставить ладони, сложенные лодочкой, открыть водичку и спеть ее песенку — С-С-С):
Са-са-са – утром на траве роса.
Су-су-су - мы стряхнем росу.
Сы-сы-сы – вот и нет росы.
Вот молодцы, цветочки полили.
Посмотрите-ка, кто здесь лежит и жужжит!
Жук упал, и встать не может,
Ждёт когда и кто ему поможет.
А почему он встать не может? Кто сможет объяснить.
А давайте мы с вами сами проверим, почему жук не может встать.
(дети превращаются в жучков: ложатся на спину, шевелят одновременно руками и ногами и жужжат)
А теперь попробуйте встать, получается!?
Что же делать?
Вдруг подул лёгкий, весенний ветерок (пробегает ребёнок-ветерок и тихонечко подталкивает каждого ребёнка).
Кто вам помог встать? … (ветерок)
Дети встают в круг прикасаясь подушечками пальцев к подушечкам соседа (звучит песенка «Добрый жук»), дети-жуки двигаются под музыку по кругу и жужжат.
Рефлексия.
Ребята, вам понравилась наша прогулка с Весёлым язычком?
А что вам понравилось больше всего?
Что-то может, для вас было трудным?
Давайте поблагодарим Язычок за эту интересную прогулку.
