Конспект непосредственно образовательной деятельности образовательная область «Здоровье» на тему «Правила здоровья» старшая группа
Бадардинова Вера Владимировна
Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение «Центр развития ребенка – детский сад № 222»
Конспект непосредственно образовательной деятельности. Образовательная область «Здоровье». Тема: «Правила здоровья»
Старшая группа
Подготовила: Бокова Вера Владимировна, воспитатель МБДОУ № 222 г. Оренбурга
Оренбург – 2014 Тема:«Правила Здоровья»
Цель: Дать детям представление о том, какие правила надо выполнять, чтобы сохранить и укрепить здоровье. Доказать, что болеть - плохо, некомфортно.
Задачи: Воспитательные: Воспитывать привычку и желание вести здоровый образ жизни. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу. Развивающие: Развивать умение анализировать, делать выводы, решать проблемные ситуации. Развивать речь, умение вести диалог. Образовательные: Формировать универсальные предпосылки учебной деятельности (умение работать по правилу, по образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции). Учить использовать вербальные и невербальные средства общения.
Расширять и активизировать словарный запас. Здоровый образ жизни; витамины А,В,С,Д; шутник; хохотун; ворчун; эпидемия гриппа; Приемы руководства деятельностью детей в НОД:
Приемы постановки целей и мотивации деятельности детей: показ и рассматривание картинок.
Приемы активизации деятельности детей в процессе НОД: беседа, создание развивающей среды, загадывание загадки, создание проблемной ситуации, обследование, анализ и выводы, диалог, чтение стихотворений.
Приемы организации практической деятельности детей: подвижная игра, зарядка.
Приемы поддержания интереса у детей: ситуация выбора, планирование, физкультурная пауза, музыкальное сопровождение, чередование видов детской деятельности.
Приемы оценки и самооценки: поощрение, совместное с педагогом и детьми определение качества продуктивной детской деятельности, взаимопомощь детей.
Создание среды для организации и проведения НОД:
Виды детской деятельности в НОД: Игровая. Коммуникативная. Трудовая. Познавательно-исследовательская. Продуктивная. Музыкально-художественная. Чтение художественной литературы.
Ожидаемые результаты: - развитие у воспитанников интереса к своему здоровью; - умения детей действовать самостоятельно; - проявление эмоциональной отзывчивости в деятельности и общении со взрослыми и сверстниками; - воспитание нравственных качеств; - умение воспитанников решать интеллектуальные и личностные задачи; - формирование универсальных предпосылок к учебной деятельности; - расширение и активизация словарного запаса.
Критерии оценки деятельности детей на занятии
Ребенок задает вопрос.
Активно участвует в продуктивной деятельности.
Проявляет самостоятельность.
Обращается за помощью к взрослому и детям и оказывает ее своим сверстникам.
Сопереживает.
Эмоционально реагирует.
Соподчиняет мотивы.
Проявляет волевое усилие.
Аргументирует самооценку.
Интеграция образовательных областей: Области
Интеграция
Решаемые задачи
Познание
Тематическая беседа.
Расширить кругозор детей в познании своего тела. Закрепить знания детей о полезных продуктах питания. Принимать активное, заинтересованное участие в образовательном процессе.
Социализация
Создание развивающей среды, создание проблемной ситуации.
Приучать решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту, применять самостоятельно усвоенные знания и способы деятельности для решения новых задач (проблем), поставленных как взрослым, так и им сами. Развивать умения самостоятельно действовать, при затруднениях обращается к взрослому за помощью. Воспитывать в детях доброжелательное отношение друг к другу в игровых ситуациях.
Коммуникация
Анализ и выводы, диалог, чтение стихотворений
Учить использовать вербальные и невербальные средства общения, владеть конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми. (договаривается, обменивается предметами, распределяет действия при сотрудничестве).Развивать умение общаться со сверстниками и взрослым, грамотно отвечать на вопросы.; Прививать умения планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдать элементарные общепринятые нормы и правила поведения.
Музыка
Ритмическая музыка. Музыкальное сопровождение.
Воспитывать эмоциональное реагирование на музыкальные произведения. Проявлять эмоциональную отзывчивость в деятельности и общении со взрослыми и сверстниками.
Труд
Владеть конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми (договариваться, обмениваться предметами, распределять действия при сотрудничестве); Воспитывать нравственные качества: взаимопомощь, бережное отношение к результатам своего труда и труда взрослых.
Художественное творчество
Рассматривание иллюстраций на ширме «Здоровый образ жизни». Формировать у детей эстетический вкус.
Развивать у детей творческие способности, воображение и индивидуальное самовыражение. Прививать чувства эмпатии, откликаться на эмоции воспитателя, реагировать на представленные изображения о здоровье.
Физическая культура
Физминутка, подвижная игра.
Соблюдать элементарные правила здорового образа жизни. Совершенствовать мелкую моторику рук.
Чтение художественной литературы
Загадывание загадки
Формировать умения делать выводы, умозаключения.
Безопасность
Тематическая беседа.
Воспитывать бережное отношение к себе и своему здоровью, здоровью близких.
Здоровье
Физминутка
Сохранить и укрепить физическое здоровье детей с помощью разминки и общеразвивающих упражнений.
План НОД
1.Вводная часть: Сюрпризный момент. Постановка задачи. Создание проблемной ситуации. Создание мотива для деятельности детей. Определение цели. Анализ обследование, выводы. 2. Основная часть: Создание развивающей среды, создание проблемной ситуации. Тематическая беседа. Комментирование, дискуссия. Физкультурная пауза. Загадывание загадок.
3.Заключительная часть: Оценка деятельности детей и самооценка. Подведение итогов НОД. Длительность НОД
6 мин 22 мин
2 мин.
30 мин.
Ход непосредственно образовательной деятельности
Части НОД
Содержание
Области
1. Вводная часть. Сюрпризный момент. Постановка задачи. Создание проблемной ситуации. Создание мотива для деятельности детей Определение цели. Анализ обследование, выводы.
-Ребята, а болеть- это хорошо или плохо (ответы детей). Во время болезни у человека появляется слабость, болит голова, повышается температура; нельзя гулять, ходить в гости, играть с друзьями, надо лежать в постели и пить лекарства. Кроме того, когда болеют дети, за них очень переживают, волнуются родители. Значит болеть- плохо. Ребята, а сегодня по радио передавали, что на нас надвигается эпидемия гриппа. Вы знаете, что такое эпидемия? Вы хотите болеть? Нет, тогда сегодня я приглашаю вас побывать в школе Здоровья на уроке «Я здоровье сберегу, сам себе я помогу». Отправляемся? Тогда произносим волшебные слова: 1, 2, 3- в школу Здоровья попади!
Появляются два мальчика, наряженные в героев мультфильма, Ох и Ах.
Ведущий:- Жили рядом Ох и Ах, друг от друга в двух шагах. Ах- шутник и хохотун, Ох- отчаянный ворчун.
Давайте посмотрим на Аха. Какой он? (весёлый, румяный, сильный, здоровый) .А Ох какой? (грустный, бледный, сердитый, больной)
-Ох, ох, ох- вздыхает Ох. Всё не эдак, всё не так, Охать Ох большой мастак. Ай, ай, ай- как Оху плохо! Что же делать с нашим Охом? Эх, ему бы подлечиться!
Появляется наряженный доктор Айболит
Доктор: -Не нужна ему больница!
Ведущий: Не нужна Оху больница? А вы, ребята, как считаете? (рассуждения детей)
Доктор: -Кто из вас, ребята, знает, что здоровью помогает, что полезно нам всегда?
Дети: - Солнце, воздух и вода!
Коммуникация Художественная литература Познание Социализация
2.Основная часть. Создание развивающей среды, создание проблемной ситуации. Комментирование, дискуссия. Физкультурная пауза. Загадывание загадок.
Доктор, обращаясь к Оху: -Что же, Ох, скорей вперёд, нас с тобой здоровье ждёт! Будешь, ты, у нас счастливым и здоровым, и красивым!
Ах:- Внимание, внимание! Правило первое: для здоровья необходим свежий воздух, надо часто проветривать комнату и много гулять. Ребята, вы любите гулять?Я тоже очень люблю гулять и играть в подвижные игры. А вот Ох, если и выходит на улицу, то очень боится замёрзнуть. Вы только посмотрите, как он одевается. - Майка на байке, три фуфайки, на подкладке платьице, Шарф на шее, шаль большая, что за шарик катится? Сто одёжек, сто застёжек, слова вымолвить не может. Так себя укутает, что не знаем, тут ли он!
Ведущий: Ребята, как вы думаете, правильно Ох одевается? (рассуждения детей)
Доктор: Сто одёжек не спасут незакалённого человека. Простуда всё равно прорвётся сквозь одежду вместе со своей компанией: кашлем, насморком и высокой температурой. Давайте с вами поиграем. Надо правильно одеть на зимнюю прогулку Оха. (Дети из предложенных вещей выбирают нужные)
Ах: Вот так, Ох, надо одеваться, чтобы не вспотеть и не замёрзнуть.
Ведущий: Ребята, а во что можно поиграть зимой на улице? (ответы детей) -Отгадайте загадки, которые вы вместе с родителями подобрали. (Дети загадывают друг другу загадки)
На снегу две полосы, удивились две лисы,
Подошла одна поближе: здесь бежали чьи-то (лыжи)
Кто на льду меня догонит? Мы бежим вперегонки.
И несут меня не кони, а блестящие (коньки)
Бери клюшку поскорей, и бежим играть (в хоккей)
Мы бежим вперегонки и метаем в цель (снежки)
Он из снега и с метлой, отгадайте, кто такой? (снеговик)
Телега, но без колеса. Ух, как с горы помчит меня (санки)
Ведущий: Ребята, послушайте стихотворение (рассказывает ребёнок) .Я с горы на санках еду, Мишка кубарем летит. Прибежали мы к обеду, и пришёл к нам аппетит! Вместе с ним за стол мы сели, с аппетитом всё мы съели. Наша мама говорит, что хороший аппетит никому не повредит!
Ведущий: О чём это стихотворение? После подвижных игр на свежем воздухе появляется аппетит.
Доктор: Внимание, внимание! После прогулки, прежде, чем сесть за стол, не забудьте вымыть руки с мылом!
Итак, правило второе: чтобы быть здоровым, надо правильно питаться!
Детям надо пить молоко, есть кашу, творог, сыр, мясо, рыбу, овощи, фрукты, так как в этих продуктах содержится много полезных веществ и витаминов. Витамины- это наши верные друзья.
Появляются дети, с эмблемами витаминов, и рассказывают про себя.
Витамин А: Если вы хотите правильно расти и развиваться, хорошо видеть, иметь крепкие зубы, то вам нужен Я- витамин А. Витамин А содержится в молоке, яйцах, рыбе, свежих овощах.
Витамин В: Если вы хотите быть сильными, иметь хороший аппетит и не огорчаться по пустякам, то вам нужен Я- витамин В. Витамин В содержится в молоке, свежих фруктах и овощах, во всех злаках.
Витамин С: Если вы хотите меньше болеть и быстрее выздоравливать, то вам нужен я- витамин С. Витамин С содержится во всех свежих фруктах, овощах и ягодах. Витамин Д: Я очень важный витамин! Если вы хотите быть крепкими, иметь здоровые зубы, то вам нужен я- витамин Д. Витамин Д содержится в рыбе, яйцах, молоке, сыре, твороге.
Доктор: Что, ребята, хотите правильно расти, развиваться, хорошо видеть, иметь крепкие зубы, поменьше болеть? Тогда надо кушать только те продукты, которые содержат много витаминов и питательных веществ.
Ведущий: Ребята, давайте поиграем. Игра называется «Выбери продукты, полезные для детей». (На столе разложены различные продукты, в корзинку надо положить только те, что полезны для питания детей) .-Ребята, про что ещё нельзя забывать, чтобы быть здоровым? (ответы детей)
Доктор: Чтобы быть здоровым, надо заниматься спортом. Приглашаю всех на зарядку!
Маршируем на месте. Мы зарядкой заниматься начинаем по утрам. Пусть болезни нас бояться, пусть они не ходят к нам! Раз, два, не зевай, с нами повторяй. Раз, два, шире шаг, делай с нами так! 1. «Крылья». Поднимаем руки вверх- вдох, опускаем вниз- выдох. 2. «Маятник». Наклон в сторону- вдох, выпрямляемся- выдох. 3. «Дровосеки». Руки в «замке» внизу. Поднимаем руки вверх- вдох, резко опускаем вниз «Ух»- выдох. 4. «Замочек». Руки за спиной в «замке». Выгибаемся назад. 5. «Пружинки». Приседаем. 6. «Мячики». Прыжки на месте. 7. Ходьба на месте, под песенные строки: Если хочешь быть здоров- закаляйся! Позабудь про докторов, ты физкультурой занимайся- если хочешь быть здоров!
Ведущий: Ребята, зарядкой надо заниматься каждый день. Делайте её по утрам вместе с родителями.
Доктор: Внимание, внимание! Мы забыли про сон! Чтобы быть здоровым, детям необходимо много спать. Вечером надо ложиться спать в одно и то же время и обязательно спать днём. Не забывайте, что во сне дети растут и набираются сил.
Я вам желаю крепкого здоровья и отличного настроения! А мне пора идти, меня ждут детки, которые, к сожалению, болеют. До свидания! До новых встреч в школе Здоровья. (Доктор уходит) .
Познание Коммуникация Художественное творчество Художественная литература Труд Безопасность Музыка
3.Заключительная часть. Оценка деятельности детей и самооценка. Подведение итогов НОД.
Ведущий: Какой хороший доктор, много важного нам рассказал. Так скажите, пожалуйста, ещё раз нашему Оху, что надо делать, чтобы поменьше болеть, быть здоровым и весёлым?
(Дети на магнитную доску вывешивают нужные картинки, одновременно проговаривают основные правила) .
Итак, чтобы быть здоровым, я буду:
Много гулять, правильно одеваться. Правильно питаться. Мыть руки перед едой. Заниматься спортом. Правильно отдыхать, спать ночью и в тихий час днём.
Ах: Ребята, посмотрите, что случилось с нашим Охом! Как же он изменился! Стал весёлым, чистым, красивым!
Ох: Спасибо вам, ребята, теперь я буду выполнять правила здоровья и стану счастливым. Моё девиз теперь будет: «Я здоровье сберегу, сам себе я помогу! ». Мы с Ахом побежим гулять (убегают) .
Ведущий: Ребята, как это прекрасно, что хотя бы на одного здорового и весёлого человека стало больше! Я надеюсь, что вы всегда будете заботиться о своём здоровье и о здоровье своих близких. Будьте здоровы и счастливы!
Коммуникация Социализация Длительность НОД: 30 минут.