Педагогический долгосрочный проект «Волшебный мир театра»
В современном мире театрализованная деятельность становится мощным инструментом для эмоционального и творческого развития детей. Проект «Волшебный мир театра», реализуемый в МБДОУ ЦРР-детский сад №8 «Буратино» в г. Охи, нацелен на вовлечение старших дошкольников в удивительный мир театра, где каждый ребенок сможет найти свои эмоции и героев, близких его сердцу.
Учитывая, что современное общество погружено в цифровые технологии, дети часто оказываются в мире, где виртуальные герои заменяют реальные чувства и общения. Мы предлагаем вернуть театру его магию и сделать современных героев частью детской жизни. Проект включает в себя разнообразные формы театрализованных игр, направленных на развитие творческих способностей и коммуникативных навыков, а также на формирование эмоциональной отзывчивости.
В рамках проекта будет созданы условия для театральной деятельности: визиты в театры, беседы о любимых персонажах, художественная самодеятельность и многое другое. Это приглашение к творчеству даст возможность детям не только провести время с интересом, но и развить свои способности, открыв для себя новые горизонты. Дети научатся сотрудничать, взаимодействовать и принимать совместные творческие решения, что будет способствовать их социализации.
Практическая значимость проекта заключается в том, что дети станут более empathetic, научатся понимать друг друга и выражать свои чувства через театральное искусство, а родители получат возможность ближе познакомиться с интересами и увлечениями своих детей. Это документ о важности театра в развитии личности ребенка, о том, как современная театрализованная игра помогает связывать поколения, создавая уникальную атмосферу дружбы и сотрудничества.
Педагогический долгосрочный проект для старшей группы
«Волшебный мир театра»
воспитатель МБДОУ ЦРР-детский сад №8 «Буратино», г. Охи
Введение
Современное общество развивается стремительными шагами, изобретая и претворяя в жизнь все больше и больше компьютерных технологий. Сложно себе представить семью, в которой не было бы самого простого компьютера и сотового телефона, не говоря уже о различных девайсах, по типу планшетов и электронных книг, графических планшетов.
Современные дети обладают знаниями, в разы превосходящие знания их сверстников лет пятнадцать-двадцать назад - они быстрее справляются с логическими заданиями, имеют больше представления о происходящем в мире и жизни, благодаря информационным технологиям. Сегодня практически у каждого старшего дошкольника есть собственный гаджет – игровые консоли, приставки, планшеты. Большинству современных родителей проще вручить ребенку дорогую игрушку, которая будет развлекать ребенка, чем лично уделять время.
Получив свободный доступ к информации и технике, дети стали «черстветь» - их сложно удивить, заинтересовать, отвлечь от электронного мира; дошкольники становятся неэмоциональны, не контактны, они полностью погружаются в себя и живут в мире цифровых технологий. Педагогам и родителям нужно искать новые пути взаимодействия с детьми, которые помогут отвлечь их от электронного мира. Принципиально новое уже практически невозможно придумать, но можно использовать давно знакомые методы, раскрывая новые возможности. Таким образом, обратимся к театрализованной игре.
Ресурсы театрализованной игры безграничны. Театрализованная деятельность – самый распространённый вид детского творчества. Она близка и понятна ребёнку, глубоко лежит в его природе и находит своё отражение стихийно, потому что связана с игрой. Всякую свою выдумку, впечатление из окружающей жизни ребёнку хочется воплотить в живые образы и действия. Входя в образ, он играет любые роли, стараясь подражать тому, что видел, и что его заинтересовало, получая от этого огромное эмоциональное наслаждение.
В примерной общеобразовательной программе «От рождения до школы» под редакцией Васильевой М.А. предполагается развитие детской творческой деятельности и в режиме дня, и в различных видах непосредственно-образовательной деятельности.
Но чаще всего эти игры проводятся по уже давно известным сказкам, со старыми персонажами, со стандартными куклами, большинство из которых просто незнакомы и неинтересны современным детям. Знайка и Незнайка, Лиса Алиса и Базилио, Старуха Шапокляк, Красная шапочка - все эти полюбившиеся воспитателям еще в детстве персонажи уже реже и реже находят отклик в сердцах детей. У современных детей свои герои, которые не менее интересны, не менее «живые» для них. В своем проекте мы предлагаем включать современных героев в воспитательный процесс.
Цель данного проекта - творческое и эмоциональное развитие личности ребенка средствами театрализованной деятельности.
Задачи, решаемые в процессе реализации проекта:
решение проблем эмоционально-личностного развития детей через вовлечение их в театрализованную деятельность;
развитие интереса у детей, педагогов и родителей к театральной культуре;
обучение детей искусству драматизации с использованием различных форм и методов работы с произведением;
развитие творческих способностей и творческой самостоятельности детей средствами театрального искусства;
развитие коммуникативных навыков, умения сотрудничать;
формирование умения находить нестандартные решения при постановке проблемы;
привлечение родителей для решения организационных вопросов театрализованной деятельности (изготовления декораций, атрибутов, костюмов).
Используемые ресурсы для реализации проекта:
информационные ресурсы: изучение различных информационных источников, современных психологических и педагогических технологий по теме в качестве теоретической основы проектной работы;
взаимодействие с педагогами ДОУ по реализации раздела "Творческие игры", включающего игры-драматизации в общеобразовательной программе "Развитие";
взаимодействие с руководителями и преподавателями в учреждениях дополнительного образования (Центр детского и юношеского творчества (ЦДиЮТ) и Районный Дворец Культуры (РДК));
материальные ресурсы ДОУ: современная эргономичная, безопасная развивающая среда, включающая информационные компьютерные технологии (ИКТ), развивающие пособия, оборудование, материалы для организации театрализованной деятельности детей;
ресурсный потенциал родителей, привлекаемых для оказания помощи в изготовлении костюмов, декораций и атрибутов для драматизации сказок, изготовления различных видов театра.
Формы внедрения проекта в практику образовательной организации:
Посещение с детьми театрализованных постановок в РДК и ЦДиЮТ.
Беседы с детьми об их любимых героях и их приключениях.
Художественная деятельность с использованием образов любимых героев (рисование, аппликация, лепка).
Игры-драматизации с участием выбранных детьми героев.
«Мозговые штурмы» по придумыванию приключений для героев.
Совместное изготовление костюмов из доступных детям материалов-фольга, ткань, фетр, различные коробки, краска, клей.
Обсуждение любимых книг, персонажей - их поступков, мотивов, результатов их действий.
Просмотр мультфильмов, беседы по сюжету - что понравилось, какая главная мысль, какие выводы можно сделать.
Придумывание единого сценария для спектакля раз в месяц для детей средней группы.
Оформление фото-стенда «Наш театр».
Продукты проекта:
Утренник;
Спектакль;
Кукольный театр;
Концерт;
Фото-выставка.
Практическая значимость:
Благодаря реализации Проекта:
Дети станут более чуткие, отзывчивые по отношению друг к другу и окружающим.
Научатся владеть мимикой, интонацией, использовать невербальные средства общения.
Научатся принимать самостоятельные творческие решения и претворять их в жизнь, используя подручные материалы.
Дети будут заинтересованы в посещении различных театрализованных постановок и, возможно, появится желание посещать дополнительные кружки по театрализации.
Родители станут уделять больше внимания совместному времяпрепровождению с детьми.
