Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Требования к оснащению предметно-развивающей среды по патриотическому воспитанию

Требования к оснащению предметно-развивающей среды по патриотическому воспитанию

Пенская Татьяна Владимировна
Пенская Татьяна Владимировна
DOCX
105
1

Патриотическое воспитание детей в дошкольных учреждениях является важной задачей для формирования их ценностных ориентиров и чувства принадлежности к своей стране. Основной целью данного документа является описание требований и рекомендаций по оснащению предметно-развивающей среды, призванной способствовать развитию патриотических чувств у детей. Ведь именно детский сад - это та первая ступень, где формируются основы для гордости за родной край и любовь к Родине.

Предметно-развивающая среда должна быть динамичной и адаптивной, включающей элементы, способствующие воспитанию уважения к родной культуре, истории и традициям. Одним из принципов является индивидуальная комфортность каждого ребенка, что предполагает создание таких условий, чтобы каждый мог удобно располагаться для занятия и чувствовать себя безопасно. Это особенно важно, так как эмоциональное состояние является основой для восприятия новых знаний и формирования личных качеств.

Также в документе выделяются основные принципы, такие как открытость к природе и обществу, а также стильная организация окружения. Дети должны видеть окружающие элементы как единое целое, где интегрированы культурные, исторические и природные аспекты. Это поможет развивать у них интерес к изучению родного края, его природы и культуры, а также закрепит понятийный аппарат через взаимодействие с предметами, которые в дальнейшем помогут им стать активными гражданами своей страны.

Важно, чтобы предметно-развивающая среда была наполнена материалами, которые вдохновляют и пробуждают интерес у детей. Эстетическая организация, разнообразные игры и тематические занятия делают процесс обучения увлекательным. Так, например, использование атрибутов, связанных с народными традициями, поможет детям лучше понять и прочувствовать свою идентичность, а значит, и возникновение гордости за свою страну.

Конечно, недостаточно просто заполнить пространство различными предметами. Их размещение и доступность также играют важную роль. Каждый элемент должен быть на уровне роста ребенка, чтобы он мог взаимодействовать с ним. Таким образом, создается активная познавательная среда, которая способствует развитию у детей эмоциональной отзывчивости и волевых качеств.

Предпросмотр



Требования к оснащению предметно-развивающей среды
по патриотическому воспитанию
 






Цель
создание условий, способствующих воспитанию патриотизма у детей, гордости за свой родной край и любви к Родине.
     Предметно-развивающая среда по патриотическому воспитанию способствует развитию речи, воображения, мышления, расширяет кругозор, способствует нравственному становлению личности ребенка, воспитывает любовь к родному городу, к родному краю, России.
Непременным условием построения развивающей среды в дошкольных учреждениях является опора на личностно – ориентированную модель взаимодействия между людьми.
Принципы:

  1. Принцип дистанции, позиции при взаимодействии; т.е. размер и планировка мебели должны быть таковы, чтобы каждый мог найти место, удобное для занятий и комфортное с точки зрения его эмоционального состояния: достаточно удаленное от детей и взрослых или наоборот.

  2. Принцип активности: среда должна быть в детском саду более интенсивно развивающей, провоцирующей возникновение и развитие познавательных интересов ребенка, его волевых качеств, эмоций и чувств, т.е. все предметы должны быть на уровне роста ребенка, доступны ему.

  3. Принцип стабильности – динамичности; т.е. возможность изменения развивающей среды.

  4. Принцип индивидуальной комфортности и эмоционального благополучия каждого ребенка. Среда должна быть организована так, чтобы она побуждала детей взаимодействовать с ее различными элементами, повышая тем самым функциональную активность ребенка. Для развития познавательной активности детей важно, чтобы их окружение содержало стимулы, способствующие знакомству со средствами и способами познания, развитию интеллекта.

  5. Принцип сочетания привычных и неординарных элементов в эстетической организации среды: целесообразно, например, в разных стилях представить детям одно и тоже содержание.

  6. Принцип открытости – закрытости:

- первый принцип открытости Природе, способствующее единству человека и Природы (организации «зеленых комнат» в помещении, зимних садов…, проживание домашних животных).
- второй принцип открытости Культуре в ее прогрессивных проявлениях, т.е. элементы настоящей живописи, литературы, музыки должны входить в дизайн интереса. Знакомство с специфическими региональными культурами, декоративно-прикладных промыслов с фольклорными элементами, это несомненно будет способствовать воспитанию патриотизма у детей, гордости за свои места, формированию представлений о «малой Родине» и чувства любви к ней.
- третий принцип открытости обществу. Здесь открытость – закрытость должна соответствовать сути понятия «Мой дом». Представители, проявляющие желание принять участие в организации, функционировании среды, должны иметь такую возможность (в рамках правовых документов). Особым правом участия в жизни детского сада пользуются родители.
- четвертый принцип – открытость своего «Я», собственного внутреннего мира. Среда организуется таким образом, чтобы способствовать формированию и развитию образа «Я».
7) Принцип учета половых и возрастных различений детей. Среда должна быть построена так, чтобы как мальчики, так и девочки могли проявлять свои склонности в соответствии с принятыми в обществе эталонами мужественности и женственности.
Требования:
При создании предметно-игровой среды следует соблюдать санитарно-гигиенические, педагогические, эстетические требования: достаточная освещенность, целесообразность размещения экспонатов и доступность, научность и достоверность предоставляемого материала в соответствии с возрастными особенностями детей, эстетичность, красочность и привлекательность.
Младший возраст

  1. Альбом «Моя семья».

  2. Фотоальбом «Моя группа», «Из жизни детского сада».

  3. Фотоальбом «Мой город».

  4. Флаг России.

  5. Герб России.

  6. Тематические иллюстрации боевой техники, к 8 марта, к 23 февраля, к 9 мая.

  7. Произведения русского народного творчества, художественные произведения по данной тематике.

  8. Предметы декоративно-прикладного искусства.


Старший возраст
1. Познавательная зона:
- Глобус.
- Физическая карта России.
- Политическая карта России.
- Флаг России.
- Герб России.
- Герб Москвы.
- Гимн России.
- Портрет Путина В. В.
- Флаг Приморского края.
- Герб Большого Камня.
- Познавательные книги по патриотическому воспитанию и сменная экспозиция в соответствии с проходимой на занятиях темой.
- Произведения писателей Приморского края.
- Произведения русского народного творчества для самостоятельного чтения и рассматривания.


2. Альбомы:
- «Моя семья»
- «Мой город»
- «Мой Северный район»
- «Наша армия родная»
- Тематические альбомы родов войск и боевой техники.
- Коллекция тематических значков (о городе, о войне, об армии и т.д.)
-Наборы открыток «Русский быт».
- Кассеты с записью сказок и патриотических песен.


3. Игровая зона:
- Развивающие игры.


4. Зона костюмирования
- Фуражки, пилотки, бескозырки
- накидки, плащи, воротники.
- ремни, бинокли
- длинные юбки
- платки, шали.




Предметно-развивающая среда по нравственно-патриотическому воспитанию


Младший возраст

Средний возраст

Старший возраст

Альбом, фотографии семьи и ребенка

Альбом, фотографии семьи и ребенка

Альбом, фотографии семьи и ребенка

Плакаты, фотографии с видами
г. Большой Камень

Плакаты, фотографии с видами
г. Большой Камень, виды города и села (наиболее отличительные особенности)

Плакаты, фотографии с видами достопримечательностей
г. Большой Камень, виды города и села (наиболее отличительные особенности)

Фотографии аэропорта, ж/д вокзала, автостанции, театра, детского сада.

Картинки, фотографии с архитектурными сооружениями

Символика России  (Герб, флаг, гимн); округа (герб, флаг); города (герб, флаг)

Картинки, плакаты, рамки-вкладыши, календари с изображением времен года

Плакаты с дорогами и дорожными знаками

Глобус, физическая карта России

Картинки, игрушки – домашние (корова, лошадь, кошка, собака) животные; дикие (медведь, лиса, заяц, волк); рыбы; птицы (воробей, курица, петух)

Строительный материал (по типу «Маленький архитектор», конструктор Поликарпова)

Фотографии Москвы, Кремля, Красной площади, основных достопримечательностей (музеи, театры, памятники)

Сюжетные картинки с местами обитания животных

Макет микрорайона, где расположен детский сад

Сюжетные картинки, фотографии из армейской жизни (ракетные войска, артиллеристы, космические, танкисты, пехота, моряки, летчики)

На участке ДОУ растения: деревья (береза, рябина, ель);
Картинки: овощи (морковь, огурец, лук, картофель); фрукты (яблоко, банан)

Наборы автомобилей, различных групп транспорта, предметные картинки с видами транспорта

Художественная литература об Армии, роли армии в годы ВОВ

Гербарий с листьями и цветами.

Фотографии (плакаты) памятников «Покорителям Самотлора», «Павшим солдатам», «Воинам интернационалистам»

Плакаты, картины, схемы с изображением экосистем (лес, луг, поле, степь, горы, болото, водоемы: река, озеро, пруд); выделенными причинно-следственными связями (живая и неживая природа-животные)

Развивающие и дидактические игры на классификацию растений и животных (по типу лото, найди лишнего, чьи детки и т.д.)

Развивающие и дидактические игры по ознакомлению детей с транспортом, городом, животными, растениями.

Изображения, фотографии животных по группам: звери, птицы, рыбы, насекомые

Комнатные растения и предметы ухода за ними (леки, фартуки, тряпочки, кисточки, палочки для рыхления почвы).

Наличие регулярно меняющихся выставок

Картинки, видеозаписи, фотографии среды обитания животных

Аквариум с рыбками и предметы ухода за ними

Фотографии Москвы, Кремля, Красной площади

Изображения растений по группам: деревья, кустарники, травянистые, комнатные, садово-огородные, культурные растения поля.

Сюжетные картинки с изображением труда людей (прачка, продавец, шофер, медсестра), художественная литература о труде взрослых

Сюжетные картинки с различными родами войск, техники (танкисты, пехота, моряк, летчик), игрушки

По возможности Красная книга России

Картотека народных подвижных игр

Атрибуты для сюжетно-ролевых игр (военный, повар, почтальон, врач, милиционер)

Плакаты  с изображением природоохранных мероприятий, экологические знаки

Маски для подвижных игр

Сюжетные картинки, плакаты, рамки-вкладыши, календари с изображением времен года

Атрибуты для сюжетно-ролевых игр (военный, повар, почтальон, врач, милиционер, строитель, библиотекарь, нефтяник, учитель, парикмахер, работник ателье, транспортники)

Картотека потешек, иллюстрации к потешкам

Картинки, игрушки – домашние (корова, лошадь, кошка, собака, коза, свинья) животные; дикие (медведь, лиса, заяц, волк, белка, еж); птицы (петух, курица, гусь, утка; воробей, синица, голубь, сорока, ворона); рыбы; насекомые (бабочка, жук, стрекоза, муха, пчела)

Произведения декоративно-прикладного творчества(хохлома, гжель, городецкий узор, дымка, жостово, хантыйский узор, узоры на бересте, палех)

Уголок ряжения, условия для сюжетно-ролевых игр

Сюжетные картинки с местами обитания животных

Картотека народных подвижных, хороводных игр

Ширмы, модули

Картинки, на участке ДОУ растения: деревья (береза, рябина, ель, сосна, осина);
Картинки: овощи (морковь, огурец, лук, картофель, свекла, редис, кабачок, капуста); фрукты (яблоко, банан, груша, слива, апельсин); ягоды (клубника, малина, смородина)

Маски для подвижных игр, игр-драматизаций

Комнатные растения и предметы ухода за ними (леки, фартуки, тряпочки, кисточки, палочки для рыхления почвы).

Репродукции, иллюстрации с картин Е. Чарушина, Е. Рачева, Ю. Васнецова, В. Конашевича, В. Серова, Ю. Коровина, В. Сутеева)

Аквариум с рыбками и предметы ухода за ними

Подборка произведений устного народного творчества, сказки народов мира и т.д.

Сюжетные картинки с изображением труда людей (прачка, продавец, шофер, медсестра, повар, почтальон, пожарный, милиционер, врач), художественная литература о труде взрослых

Уголок ряжения, условия для сюжетно-ролевых игр


Картотека народных подвижных игр

Ширмы, модули

Маски для подвижных игр, игр-драматизаций

Уголок ряжения, условия для сюжетно-ролевых игр

Ширмы, модули

Художественная литература, сказки народов мира

Народные игрушки (матрешка, богородская, филимоновская, дымковская игрушка)

Произведения ДПИ (гжель, городец, павлово-посадские узоры)

Репродукции с картин Ю.В. Васнецова, В.Лебедева

Картинки, игрушки, литература отражающая быт разных народов (русские, украинцы, ханты)