ИКТ как инструмент развития речи у детей дошкольного возраста
Развитие речи детей – это одна из важнейших задач, стоящих перед педагогами и родителями. В современном мире использование информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) становится все более актуальным. ИКТ не только помогают формировать связную речь, но и делают процесс обучения более увлекательным и доступным для детей. Связная речь важна, так как она становится основным средством общения и социализации в раннем возрасте.
Статистика показывает, что многие родители сейчас меньше читают своим детям и не стимулируют диалог. Это приводит к бедности словарного запаса и низкой выразительности речи. Подобная ситуация создает трудности на занятиях по развитию речи, когда у детей отсутствует мотивация к обучению. Поэтому важно искать новые подходы, такие как вовлечение детей через игры и современные технологии, что может существенно изменить их отношение к обучению.
ИКТ открывает безграничные возможности для погружения детей в образовательный процесс. Дети учатся, играя, и через игровые ситуации у них возникает желание общаться, задавать вопросы и выражать свои мысли. Создание атмосферного пространства, где дети могут свободно обсуждать, делиться эмоциями и впечатлениями от увиденного, сильно стимулирует их речевое развитие. Эти методы не только делают процесс обучения более интересным, но и способствуют глубокому пониманию материала.
Уровень владения родным языком у детей напрямую связан с их умением воспринимать и осмысливать окружающий мир. Успешное освоение грамматического строя является основой для общего психического и речевого развития. Поэтому использование ИКТ в обучении дошкольников становится не просто актуальным, а целенаправленным шагом на пути к созданию гармонично развитой личности, способной к общению и самовыражению.
Развитие речи детей посредствам использования икт.
ИТК используют в настоящее время в качестве современного средства развития связной речи детей дошкольного возраста. Развитие связной речи является главной задачей речевого развития ребенка дошкольного возраста. Именно в связной речи реализуется основная функция речи и языка .
Речь является важнейшим критерием культуры человека, его интеллекта и мышления. Она возникает в раннем детстве в виде отдельных слов, которые не имеют ещё определенного грамматического значения, речь постепенно усложняется и обогащается. Дошкольник осваивает фонетический строй и лексику, усваивает способы изменения слов и их сочетаний, композицию высказываний и их логику, овладевает монологом, диалогом, разнообразными стилями и жанрами, оттачивает выразительность и чёткость своей речи. Развитая речь в современном обществе является одним из главных способов активной деятельности человека, а для ребёнка она служит средством благоприятного обучения .
Родители сегодня неохотно и очень мало читают книг своему ребенку, не подталкивают его к диалогу, в связи с этим речь ребенка дошкольного возраста не выразительна. Ребенок довольно часто в своей речи допускает ошибки , отвечает односложными фразами. Неразвитость речи, бедность словарного запаса у дошкольников способствует отсутствию интереса на занятиях по развитию речи, т. к. при этом учебная мотивация отсутствует. В данном случае помощь оказывает применение компьютерных технологий, которые мотивируют детей. Компьютер здесь обладает неисчерпаемыми возможностями он погружает ребенка в особую ситуацию игры образовательная деятельность при этом становится по-настоящему современной, более привлекательной, интересной, содержательной .
В дошкольном возрасте формирование речи ребенка — это главная задача педагога, так как хорошее владение родным языком связано с познанием окружающего мира, с развитием сознания ребенка, с развитием разносторонней личности. Успешное формирование грамматического строя речи у дошкольников — это важнейшее условие для полноценного общего психического и речевого развития. Применение компьютера мотивирует воспитанников проявлять свою оригинальность, задавать вопросы, что, в свою очередь, благоприятно влияет на развитие речи. Это объясняется наличием элементов занимательности и игры, что является сильнейшим средством повышения мотивации. Детей привлекает новизна данных занятий. В группе создается обстановка реального общения, благодаря которой дети стремятся выразить эмоции от увиденного материала своими словами. Они с желанием выполняют предложенные задания, проявляют стойкий интерес к новому.
