- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Паспорт авторского учебно-игрового пособия «Занимательные игры с песком»
- →
Паспорт авторского учебно-игрового пособия «Занимательные игры с песком»
Этот документ представляет собой паспорт авторского учебно-игрового пособия под названием «Занимательные игры с песком», разработанного воспитателем младшей группы Гарифуллиной Лейсан Асхатовной. Пособие предназначено для детей 3-4 лет, и его основная цель состоит в коррекции эмоциональных и поведенческих нарушений у малышей, а также в обеспечении их социальной успешности и психического здоровья.
Тревожность у детей может возникать уже в раннем возрасте, что подчеркивает необходимость внедрения эффективных методов коррекции. Песочная терапия показала свою эффективность в этом плане, позволяя детям взаимодействовать с песком в неформальной игровой обстановке. Это дает возможность не только раскрыть детскую творческую активность, но и способствует снижению тревожности и эмоционального напряжения.
Документ предлагает множество интересных и развивающих игр, таких как «Здравствуй, песок!» и «Песочный дождик», которые помогут детям раскрыть свои чувства и снизить уровень стресса. Игры спроектированы так, чтобы не создавать давления на ребенка, позволяя ему свободно проявлять фантазию и креативность.
Содержание пособия охватывает разнообразные упражнения, направленные на развитие сенсомоторных навыков, коммуникативных способностей и креативного мышления у малышей. Включение элементов песочной терапии в образовательный процесс не только обогащает опыт детей, но и значительно улучшает общее психоэмоциональное состояние.
Таким образом, пособие «Занимательные игры с песком» станет ценным инструментом для воспитателей, которые стремятся внедрять современные методы работы с детьми и добиваться положительных результатов в коррекции эмоционального фона и развитии личности каждого ребенка.
Паспорт авторского учебно-игрового пособия
Название пособия:
«Занимательные игры с песком»
ФИО разработчика пособия:
Должность в организации:
Гарифуллина Лейсан Асхатовна
Воспитатель младшей группы
Проблема
Тревожность диагностируется уже в трехлетнем возрасте, что и предполагает необходимость создания эффективного метода ее коррекции. В дошкольном возрасте одним из наиболее эффективных методов является песочная терапия. Для коррекции тревожности указанным методом была разработана программа. В процессе работы перед ребенком не ставится жесткой задачи и критериев. Педагог создает условия для проявления созидающей творческой силы в детях, занимает ведомую безоценочную позицию в процессе игры. В зависимости от потребности ребенка педагог находится как бы в стороне или рядом с ребенком, его роль не является ведущей. Поэтому метод подходит для детей тревожных и мнительных, испытывающих страх перед поставленной задачей. Взаимодействие ребенка с песком позволяет уменьшить внутреннюю тревогу, преодолеть негативизм, снять эмоциональное напряжение, устранить страхи, развить сенсомоторные навыки, тем самым подготовить почву для конструктивного взаимодействия. Игра на песке может служить тревожному ребенку жизненно важной поддержкой, а также средством выражения себя на доступном уровне.
Образовательная область
«Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Художественное творчество».
Цель пособия
- Обеспечение социальной успешности, сохранение и укрепление психического здоровья ребенка через внедрение элементов песочной терапии в практику работы ДОУ;
- Коррекция эмоциональных и поведенческих нарушений детей 3-4 лет;
- психологическая разгрузка;
Ожидаемый результат
Мы предполагаем, что при использовании игр и упражнений с песком достигаются следующие результаты:
взаимодействие ребенка с песком позволяет уменьшить внутреннюю тревогу, преодолеть негативизм, снять эмоциональное напряжение, устранить страхи, развить сенсомоторные навыки, тем самым подготовить почву для конструктивного взаимодействия
развитие у детей познавательной активности, творческих способностей, коммуникативных навыков.
Содержание пособия
Пособие «Занимательные игры с песком»:
Игра – упражнение «Здравствуй, песок!»
Игра - упражнение «Песочный дождик».
Игра - упражнение «Песочный ветер».
Игра - упражнение «Цветные заборчики».
Игра - упражнение «Песочный круг».
Игра - упражнение «Снежинки на песке».
Финансирование пособия
Ящики для песка (50*50*8), песок, подносы, миниатюрные фигурки, пуговицы, орехи, коктейльные трубочки, камушки, счётные палочки.
Исполнители
Воспитатель: Гарифуллина Л.А.
Место использования пособия в педагогическом процессе:
Самостоятельная игровая деятельность ( в утренние и вечерние промежутки времени, между занятиями)
1. Здравствуй, песок!
Цель: снижение психофизического напряжения.
Оборудование: Песочница.
Ход игры: Педагог просит по-разному «поздороваться с песком», то есть различными способами дотронуться до песка. Ребенок:
• дотрагивается до песка поочередно пальцами одной, потом второй руки, затем всеми пальцами одновременно;
• легко/с напряжением сжимает кулачки с песком, затем медленно высыпает его в песочницу;
• дотрагивается до песка всей ладошкой — внутренней, затем тыльной стороной;
• перетирает песок между пальцами, ладонями.
В последнем случае можно спрятать в песке маленькую плоскую игрушку: «С тобой захотел поздороваться один из обитателей песка — ...».
2. Песочный дождик
Цель: регуляция мышечного напряжения, расслабление.
Оборудование: Песочница.
Ход игры: Педагог: в сказочной стране может идти необычный песочный дождик и дуть песочный ветер. Это очень приятно. Вы сами можете устроить такой дождь и ветер. Смотрите, как это происходит.
Ребенок медленно, а затем быстро сыплет песок из своего кулачка в песочницу, на ладонь взрослого, на свою ладонь.
Ребенок закрывает глаза и кладет на песок ладонь с расставленными пальчиками, взрослый сыплет песок на какой-либо палец, а ребенок называет этот палец. Затем они меняются ролями.
3. Песочный ветер
Цель: формировать умение управлять вдохом-выдохом.
Оборудование: Песочница, трубочки для коктейля.
Ход игры: Малыши учатся дышать через трубочку, не затягивая в нее песок. Детям постарше можно предложить сначала сказать приятное пожелание своим друзьям, подарить пожелание песочной стране, «задувая его в песок», можно также выдувать углубления, ямки на поверхности песка. Для этих игр можно использовать одноразовые трубочки для коктейля.
4.Цветные заборчики.
Цель: Развитие у детей сенсорного восприятия.
Оборудование: Песочница, счетные палочки (по десять красных, синих и зеленых), миниатюрные фигурки.
Ход игры:
На столе вперемежку лежат счетные палочки разных цветов.
-Ребятки, к нам в гости пришли гномики и просят нас помочь построить для них заборчики. Для синего гномика давайте построим синий заборчик. (дети берут синие палочки и строят забор ) Взрослый просит ребенка выбрать из них синие палочки и построить заборчик синего цвета. Потом — красные палочки и построить заборчик красного цвета. Можно предложить ребенку построить один большой забор, чередуя палочки по цвету. Аналогично, с другими цветами. Можно предложить ребенку построить один большой забор, чередуя палочки по цвету.
5. «Песочный круг» .
Цель: Стабилизировать эмоциональное состояние; развивать тактильно-кинестетическую чувствительность, мелкую моторику и сенсорное восприятие.
Оборудование: Песочница, миниатюрные фигурки, скорлупа орехов, пуговицы, камешки
Ход игры. Пальцами нарисуйте с ребенком круги: самый большой, внутри поменьше, еще меньше ― и так до тех пор, пока в центре кругов у вас не образуется точка. Теперь пусть ребенок украшает круги разными предметами: камешками, монетами, пуговицами, ракушками. Обязательно в конце занятия малыш должен дать название своему кругу и рассказать о нем свою историю.
6. «Снежинки на песке»
Цель: Стабилизировать эмоциональное состояние, развивать мелкую моторику.
Оборудование: подносы с песком, деревянные бусы, пуговицы, скорлупа орехов.
Ход игры:
Наша песочная страна не знакома со снегом. Давайте познакомим её с красотой снежной зимы. И нарисуем снежинки на песке.
Я знаю, что вы хорошо умеете рисовать. Я вам предлагаю рисовать необычным способом – на песке пальцами. Давайте нарисуем красивую снежинку. ( детям показываю прием рисования снежинки, с помощью прямой дорожки которая пересекается в середине).
