Дидактическая игра «Наши помощники» для старшей группы
В данном документе представлено детальное описание дидактической игры для старших детей под названием «Наши помощники». Основная цель игры заключается в том, чтобы продемонстрировать детям значимость зрения в процессе познания окружающего мира. Игра включает в себя множество увлекательных заданий, которые помогут детям освоить основные навыки общения и заботы о своих помощниках – глазах.
Первая часть игры включает в себя задания, направленные на развитие способности детей наблюдать и различать предметы с помощью зрения. Педагог предлагает детям по очереди достать игрушки из «чудесного мешочка» и озвучить их цвет и форму. Затем, с закрытыми глазами, они должны будут повторить эти действия, что наглядно покажет, как важно использовать зрение для распознавания предметов.
Следующий этап игры предполагает использование картинок. Дети должны не только определить, что изображено на картинке, но и понять, насколько это сложно сделать без зрения. Воспитатель вовлекает детей в обсуждение, предлагая им поделиться своими мыслями о том, как они могут заботиться о своих глазах. Таким образом, игра не только развивает восприятие, но и формирует у детей уважение к своему здоровью.
В заключении игры воспитатель подводит итоги и акцентирует внимание на том, что зрение, как «помощник», играет важнейшую роль в жизни каждого человека. Дети, активно участвующие в игре, запоминают важные правила охраны зрения и осознают, как важно беречь своё здоровье и использовать глаза ответственно.
Конспект-описание дидактической игры в старшей группе
«Наши помощники»
Дидактические задачи:
обратить внимание детей на то, что узнаванию вещей помогают глаза
(зрение) – их помощники;
развивать умение вежливой форме общения, считаться с интересами другого, принимать участие в беседе, сговоре для игры;
формировать у детей способы охраны своих помощников (глаза).
Игровая задача:
узнать, как дети помогают сами себе, кто их помощники.
Игровые действия.
Действия с игрушками, картинками в разных условиях:
а) при пользовании зрением;
б) при исключении зрения.
Правила игры.
Смотреть и находить вещи по условиям игры: вынуть из «чудесного мешочка» игрушку, посмотреть на неё и сказать, что это, какого цвета.
Найти другую игрушку, не пользуясь зрением, сказать, какого она цвета. Посмотреть и рассказать о другой картинке. Рассказать о другой картинке, не видя её, не пользуясь зрением.
Оборудование.
Игрушки разного содержания в «чудесном мешочке».
Картинки со знакомым детям содержанием.
ХОД ИГРЫ
Усадив детей в кружок, педагог говорит: «Сегодня будем играть и узнавать, какие у человека есть помощники. Такие помощники есть и у каждого из вас. Кто же они?»
По предложению воспитателя дети по очереди достают игрушку из «чудесного мешочка». Посмотрев на неё, каждый ребенок должен сказать, какая она, какого цвета. Затем попытаться достать игрушку с закрытыми глазами и сказать, какого она цвета.
Далее воспитатель показывает картинку и просит сказать, что или кто на ней нарисован. Конечно, с закрытыми глазами дети не могут ответить на этот вопрос.
По предложению воспитателя кто-либо из детей имитирует плавание, полет самолета, танец (по выбору самих детей). Те же движения, но в другом порядке дети должны узнать без помощи зрения.
Все эти действия помогают детям установить, что одни из них легко узнаются, если дети их видят, и не могут быть узнаны, если глаза закрыты.
На вопрос воспитателя, что же помогает узнать вещь или содержание картинки, производимые действия, дети самостоятельно делают вывод, что они узнают тогда, когда смотрят глазами.
Воспитатель. Кто же ваши помощники?
Ответы детей.
Воспитатель. Видеть глазами означает пользоваться зрением. Как же беречь зрение? Подумайте и догадайтесь сами.
Ответы детей об охране зрения.
Воспитатель. Правильно, ребята. Нужно постоянно беречь глаза и тогда они будут верными вашими помощниками.
