Жизнь животных и птиц в зимний период

Тема : «Лесная столовая».
Цель: расширять представления детей о жизни диких животных зимой, об особенностях их поведения в зимний период.
Воспитывать заботливое отношение к животным.

Сам.деятельность детей

Образовательная область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,
специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

групповая

индивидуальная

Среда, 14 декабря.

Утро

1.Утренняя гимнастика – комплекс №7
2.Рассмотреть комнатное растение - фикус. Цель: познакомить с названием растения, закрепить части, рассказать о правилах ухода.
3.Протереть с помощью детей листья фикуса. Цель: воспитывать желание ухаживать за растениями.
4.Пальчиковая гимнастика «Пальцы – дружная семья»

5..Продолжать приучать Лизу, Семёна ,своевременно пользоваться носовым платком..

6..Игры с напольным строителем.

1.Ф Р
2.П Р
3.С К Р
4.Р Р
5.С К Р
6.С К Р

1-
2.Фикус.
3.Салфетки.
4.-
5.Носовые платки.
6.Напольный строительный материал..

НОД

1 Музыка – по плану музработника
2. Познавательное развитие-ФЭМП. Тема: «Круг и квадрат». Программное содержание. Закрепить умение находить один и много предметов в окружающей обстановке, различать круг и квадрат. Совершенствовать умение сравнивать 2предмета по длине способами наложения и приложения. Помораева стр.20.

1. ХЭР
2. П Р

1. По плану музработника
2. Дем. материал: круг, квадрат, игрушки большие и маленькие, поднос..
Раздат. материал: круги, квадраты, цветные карандаши.

Прогулка

1.Наблюдение за работой дворника зимой. Цель: расширять знания о труде взрослых, воспитывать уважение к их труду.
2.Трудовая деятельность. Расчистка территории от снега. Цель:воспитывать желание помочь дворнику.
3..Подвижные игры: «Птичка и птенчики». Цель: закрепить прыжки на двух нога
«У медведя во бору». Цель: учить бегать не наталкиваясь друг на друга..
«Ловишки». Цель: бегать с увёртыванием.
.

4.С Аней, ,Лерой рисование палочкой по снегу птичку..

5.Самостоятельная игровая деятельность с игрушками.

1П Р
2С К Р
3.Ф Р
4.Х Э Р
5.С К Р

1.-
2.Лопатки.
3.-
4.Палочки.
5.Сюжетные игрушки.

2-я пол.дня

1.Гимнастика после сна «Дует ветер нам в лицо».
2.Сюжетно – ролевая игра «Семья». Делаем с папой кормушку для птиц. Цель: расширять знания детей о том, что в семье у каждого свои обязанности, поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли.
3.Дыхательная гимнастика «Греем ручки». Цель: учить делать плавный, удлинённый выдох.

4.Упражнять Павлика, перепрыгивать через верёвочку.

5.Самостоятельная деятельность детей с шумовыми музыкальными инструментами..

1.Ф Р
2.С К Р
3.Р Р
4.С К Р
5.Х Э Р

1.-
2.Атрибуты для игры.
3.-
4.Верёвочка.
5.Бубны, погремушки, барабан.

Рекомендации родителям по выбору и приобретению раскрасок зимней тематики.

Вечерняя прогулка

1.Подвижная игра «Заморожу». Цель: развивать быстроту реакции.

2.Самостоятельная двигательная активность детей

1.П Р
2.Ф Р

1.-
2.-

Тема : «Птичья столовая».
Цель: расширять знания детей о зиме. Познакомить детей с тем, что птицам трудно пережить холодную и голодную зиму.
Воспитывать желание заботиться и подкармливать птиц.

Сам.деятельность детей

Образовательная область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,
специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

групповая

индивидуальная

Вторник 13, декабря.

Утро

1Утренняя гимнастика – комплекс №7.
2.Рассмотреть народную игрушку – птичку. Цель: закрепить части тела птицы, элементы росписи, отметить какая красивая игрушка..
3.Дидактическая игра «Кто как кричит?» (Воробей, ворона, синичка). Цель: развивать звуковую культуру речи.
4.Психогимнастика «Детки покружились – в птичек превратились.» Цель: учить выражать разные эмоции. Прилетели к пустой кормушке или кормушке с кормом.

5.Приучать Кирилла, Лиза пережёвывать пищу с закрытым ртом. Цель: воспитывать культурно – гигиенические навыки.

6.Самостоятельная деятельность в книжном уголке.

1Ф Р
2.П Р
3.Р Р
4.Ф Р
5.С К Р
6.С К Р

1 Мячи.
2.Игрушка птичка.
3.Картинки с птицами.
4.-
5.-
6.Книги.

НОД

1..Аппликация. коллективная. Тема: «Птичья столовая». Программное содержание. Учить детей наклеивать предмет, состоящий из нескольких частей, передавать в аппликации образ птички. Закрепить названия частей тела птиц. Воспитывать желание заботиться о птицах.
2.Музыка – по плану музработника

1.ХЭ Р
2.Х Э Р

1. Ввтман с нарисованной кормушкой, заготовки из бумаги частей т.ела птицы, клей, кисти, салфетки.
2. По плану музработника

Прогулка

1.Наблюдение за погодой. Цель: закрепить название времени года – зима, её приметы. Рассказать, как трудно живётся птицам зимой.
2.Труд. Тема: «Сметём снег со скамеек». Цель: воспитывать трудолюбие.
3.Подвижные игры. «Раз, два, три – беги!» Цель: упражнять в умении действовать по сигналу.
«Лохматый пёс». Цель: учить двигаться в соответствии с текстом.
«Кто дальше бросит мяч?» Цель: учить бросать мяч вдаль.

4.С Леру, Дашей закрепить умение различать круг и квадрат..

5.Самостоятельная игровая деятельность с рулями..

1.ПР
2С К Р
3.Ф Р
4.П Р
5.С К Р

1.Стихи о зиме.
2.Веники.
3.Маска собачки, мяч.
4.Круг, квадр
5.Рули.

2-я пол.дня

1Гимнастика после сна «Кошечки»..
2 Чтение О. Высоцкая «Снежный кролик». Цель: воспитывать умение слушать новые сказки, следить за развитием действия.
3.Сюжетно – ролевая игра «Транспорт». Дети едут на экскурсию по городу. .
4.Дыхательная гимнастика «Греем ручки»

5.С Машей, Дашей закрепить слова песни «Ай да елочка».

6. Игры в спортивном уголке.

1Ф Р
2.П Р
3С К Р
4.Р Р
5.Х Э Р
6.Ф Р

1.-
2.Хрестоматия для малышей.
3.Атрибуты для игры.
4.-
5.-
6.Мячи, скакалки, обручи...

.Конкурс для родителей «Кормушка для птиц».

Вечерняя прогулка

1.Игра со словами «Зайка беленький сидит». Цель: выполнять движения по тексту.

Игры с настольным конструктором..

ФР

Тема: «Зимние сказки о животных».
Цель: воспитывать умение слушать новые сказки, следить за развитием действия, сопереживать героям сказки.
Способствовать формированию интереса к сказкам.

Сам.деятельность детей

Образовательная область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,
специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

групповая

индивидуальная

Четверг, 15 декабря.

Утро

1.Утренняя гимнастика-комплекс №7
2.Беседа на тему «Одежда мальчиков и девочек зимой». Цель: формировать понятие о гендерной принадлежности, закрепить названия одежды.
3.Пальчиковая гимнастика «Зайка и лисичка»Цель: развивать мелкую моторику, координацию движений пальцев рук
4.Приучать детей вежливо здороваться.

5.Приучать Леру , Егора Л правильно размещать свои вещи в шкафу.

6.Игра на музыкальных шумовых инструментах.

1Ф Р
2.С К Р
3.Р Р
4.С К Р
5.С К Р
6.Х Э Р

1.Мячи.
2.Зимняя олежда.
3.-
4.-
5.-
6.Погремушки, барабан, бубен.

НОД

1.Развитие речи. Тема: «Рассказывание р.н.с. «Рукавичка». Программное содержание.Воспитывать умение слушать новые сказки, следить за развитием действия, сопереживать героям сказки. Способствовать формированию интереса к сказкам
2..Физкультура - по плану инструктора по физвоспитанию

1.РР
2ФР

1. Книга с иллюстрациями по сказке «Рукавичка».
2. по плану инструктора по физвоспитанию

Прогулка

1Целевая прогулка к кормушке. Цель: закрепить названия птиц, прилетевших к кормушке, части тела, воспитывать заботливое отношение к птицам.
2.Трудовая деятельность.. Кормление птиц
3.Сюжетно – ролевая игра «Путешествие в зимний лес».
4.Подвижные игры. «Зайцы и волк». Цель: развивать быстроту реакции.
«Воробышки и автомобиль». Цель: упражнять в прыжках на двух ногах.
«Обезьянки». Цель: закрепить умение лазать по лесенке.

5.Закрепить умение детей играть дружно, не отбирать игрушки, а вежливо спрашивать их. – с Артёмом, Тимофеем.

6.Игры с машинками.

1.ПР
2.С К Р
3.С К Р
4.Ф Р
5.С К Р
6.С К Р

1.Стихи о птицах. Кравченко стр.37..
2.Пакет с крошками для птиц.
3.Рули, машинки.
4.Руль.
5.-
6.Машинки.

2-я пол.дня

1.Гимнастика после сна – «Мы проснулись – потянулись
2.Развлечение. Настольный театр по сказке «Заюшкина избушка».
3.Дидактическая игра «Назови детёнышей». Цель: называть детёнышей животных.

4.Поручить Лере, Артёму. полить лук. Цель: развивать желание ухаживать за растениями.

5.Самостоятельная деятельность детей в уголке изодеятельности. Раскрашивание картинок с изображением птиц.

1Ф Р
2.П Р
3.П Р
4.С К Р
5.Х Э Р

1. -//-
2.Фигурки для театра.
3.Картинки с животными и их детёнышами.
4.Лейки.
5.Раскраски, цветные карандаши.

Консультация «Играем вместе с детьми».

Вечерняя прогулка

1.Подвижная игра «Карусели». Цель: закрепить умение ходить и бегать по кругу.

2.Самостоятельная двигательная активность детей

1.ФР

2.ФР

Тема : «Жизнь животных и птиц в зимний период».
Цель: способствовать углублению знаний детей диких животных и птицах, расширять представления о лесе и его обитателях.
Воспитывать у детей интерес к жизни леса и его обитателей, учить правильно вести себя в лесу.

Сам.деятельность детей

Образовательная область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,
специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

групповая

индивидуальная

Понедельник 12, декабря.

Утро

1.Утренняя гимнастика-комплекс №7
2.Рассказы детей «Как мы с папой делали кормушку для птиц». Цель: поощрять желание детей рассказывать о совместной с папой деятельности, заботиться о птицах.
3.Артикуляционная гимнастика «Дует, дует ветер».
4.Дидактическая игра «Найди предмет такого же цвета». Цель: закрепить названия цветов, находить предметы данного цвета.

5.Поручить Даше, Артёму расставить салфетки перед завтраком. Цель: воспитывать трудолюбие.

6.Игры в физкультурном уголке.

1.Ф Р
2.С К Р
3.Р Р
4.П Р
5.С К Р
6.Ф Р

1.Мячи.
2.-
3.-
4.Предметы разные по цвету.
5.Сслфетницы.
6.Мячи, обручи, скакалки.

НОД

1Физическая культура – по плану физрука.
2.Познавательное. Тема: «Путешествие в зимний лес». Программное содержание. Расширять знания детей о диких животных и птицах, продолжать знакомить с характерными особенностями зимы. Воспитывать любовь,, бережное отношение к лесным обитателям.

1.Ф Р
2.П Р

1.По плану физрука..
2.Картинки диких животных и птиц, кормушки.

Информация для родителей «Наши занятия».

Прогулка

1.Подвижные игры. «Воробышки и автомобиль». Цель: учить бегать не наталкиваясь друг на друга.
«Ловлю птиц на лету». Цель: закрепить умение быстро действовать по сигналу.
«Попади в цель». Цель: развивать глазомер.
2.Наблюдение за птицами. Цель: углублять знания о жизни птиц зимой, развивать желание помогать им.
3.Трудовая деятельность. Кормление птиц.
4.Проговаривание потешки «Сорока – сорока…» Цель: развивать звуковую культуру речи..

5. С Кириллом,Артёмом Закрепить умение прыгать на двух ногах.

6.Самостоятельная игровая деятельность детей с машинками, куклами.

1.ПР
2.С К Р
3.Ф Р
4.Р Р
5.Ф Р
6.С К Р

1.Руль, мячи
2.Кормушки.
3.Корм для птиц.
4.-
5.-
6.Машинки, куклы.

2-я пол.дня

1.Гимнастика после сна «Птички прилетели»
2.Общественно – полезный труд. «Расставим книги в книжном уголке. Цель:формировать желание участвовать в посильном труде.
3.Беседа на тему: «Почему нельзя играть с мелкими предметами».
4.Психогимнастика. «Рады мы наступлению зимы.

5.С Машей и Павликом упражняться в умении расстёгивать пуговицы.

6.Настольно – печатные игры.

1Ф Р
2.С К Р
3.С К Р
4.С К Р
5.С К Р
6.П Р

1-
2.Книги.
3.Мелкие (опасные) предметы.
4.-
5.-
6..Настольно – печатные игры.

Вечерня
прогулка

Наблюдение за вечерним небом. Цель: развивать наблюдательность.

Самостоятельная двигательная активность детей

П Р

Тема : «Следы в лесу».

Сам.деятельность детей

Образовательная область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,
специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

групповая

индивидуальная

Пятница, 16 декабря.

Утро

1.Утренняя гимнастика-комплекс №7
2.Беседа на тему «Безопасное поведение в лесу. Цель: познакомить детей с правилами безопасного поведения в зимнем лесу.
3.Закрепить с детьми название города, в котором мы живём – Борисоглебск. Рассмотреть фотографии зимнего Борисоглебска. Цель: воспитывать любовь к родному городу.

4.С Артёмом, Дашей игра «Завяжем кукле бант».. Цель: развивать мелкую моторику.

5.Настольные игры.

1.Ф Р
2.П Р
3.Р Р
4.Ф Р
5.С К Р

1.Мячи.
2.Иллюстрации зимнего леса..
3.Фото зимнего Борисоглебска.
4.Куклы, ленты.
5.Настольные игры.

НОД

1.Рисование. Тема: «Следы в зимнем лесу». Программное содержание. Учить рисовать следы зверей и птиц ритмичным нанесением пятен, мазков ватной палочкой. Располагать изображение по всему листу.
2.Физическая культура ( на прогулке) – по плану физрука

1.ХЭР
2Ф Р

1Образец, ватные палочки, гуаш, салфетки, 1/2альбомного листа.
2.по плану физрука

Прогулка

1.Подвижные игры. «Зайка беленький сидит». Цель: учить выполнять движения в соответствии с текстом.
«Пузырь». Цель: упражнять детей в умении ходить по кругу.
«Кто лучше прыгнет?» Цель: учить соотносить свои действия с действиями участников игры..
2.Трудовая деятельность. Подметание дорожек на участке. Цель: учить правильно пользоваться веничками, доводить начатое дело до конца.
3.Наблюдение за небом. Цель: учить отличать погоду, связывая её с состоянием неба – ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи.

4.С Лерой, Лизой упражняться в ходьбе по прямой дорожке. Цель: развивать равновесие.

5.Самостоятельная игровая деятельность детей с мячами,. скакалками.

1.ПР
2.С К Р
3Ф Р
4.Ф Р
5.С К Р

1.-
2.Венички.
3.Кравченко стр.41.
4.-
5.Скакалки, мячи.

2-я пол.дня

1.Гимнастика после сна «Потягушки» - комплекс №2.
2.Игры – эксперименты с водой. «Вода – путешественница». Цель: познакомить детей с тем, что воду можно собрать разными способами: губкой, салфеткой и т.д.
3.Сюжетно – ролевая игра «Парикмахерская».
4.Пальчиковая гимнастика «Зайки и лиса».

4.Проговаривание потешки «Сорока – сорока…» Цель: развивать звуковую культуру речи.

5. Игры в игровом уголке.

1Ф Р
2.П Р
3.Р Р
4.С К Р
5.С К Р

1-
2.Тазики с водой, салфетка, губка, шприц без иглы.
3.Атрибуты для игры.
4.-
5.Куклы, посудка, коляски для кукол и т.д.

Задание на выходные: вырезать с детьми снежинки для украшения группы к празднику.

Вечерняяпрогулка

Подвижная игра «Мой весёлый, звонкий мяч». Цель: учить детей прыгать на двух ногах на месте.

Самостоятельная двигательная активность детей

ФР

Цель: расширять представления о сезонных изменениях в природе, об изменениях в жизни зверей и птиц зимой. Воспитывать бережное отношение к природе.