Зима - пришла! Приметы и занятия для детей

День недели, дата, режимный момент

Образовательная деятельность

Сам.деятельность детей

Образовательная область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,
специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

групповая

индивидуальная

Вторник, 6 декабря

Утро

1.Утренняя гимнастика-комплекс №7 2.Рассмотреть картину «Зима». Цель: сообщить детям, что сегодня первый день зимы. Отметить какие приметы зимы можно заметить на картине .
3.Дидактическая игра «Закончи слово». Цель: упражнять в умении согласовывать существительные с прилагательными. (Зима – холодная, снежная, морозная и т., д.)

4.Продолжать приучать Кирилла, Леру самостоятельно мыть руки, насухо вытирать их полотенцем. Цель:воспитывать культурно-гигиенические навыки.

5.Рассматривание иллюстраций в книжном уголке. Цель: приучать аккуратно обращаться с книгами.

1.Ф Р
2.П Р
3.Р Р
4.С К Р
5.С К Р

1-
2.Картина с зимним сюжетом.
3.-
4.Мыло, полотенце.
5.Книги с иллюстрациями машин..

НОД

1. Лепка. Тема: « Снежки большие и маленькие». Программное содержание. Продолжать учить детей скатывать из глины шарики большие и маленькие. Воспитывать аккуратность, интерес к лепке
2.. Музыка- по плану музработника

1ХЭР
2.Х Э Р

образец, глина, подставки,
2. По плану музработника

Прогулка

1.Наблюдение за состоянием погоды
Цель: отметить состояние погоды, закрепить название времени года – зима, определить приметы зимы. Развивать наблюдательность.
2.Труд. С помощью детей смести снег со скамеек. Цель: Развивать желание помогать взрослым. Воспитывать трудолюбие.
3.Подвижные игры: «Заморожу». Цель: развивать быстроту реакции.
« С кочки на кочку». Цель: продолжать учить подпрыгивать на двух ногах,
. «Беги ко мне» - цель: закрепить умение ориентироваться на площадке.

4.С Машей. , Дашей.С
Закрепить понятия – длинный, короткий..

5.Самостоятельная игровая деятельность детей с природным материалом.

1.ПР
2.СКР
3.ФР
4П Р
5СКР

1.Стихи о зиме.
2.Венички.
3.-
4.-
5Совочки, веники.

2-я пол.дня

1Гимнастика после сна «Ветер».
2.Разучивание песенки «У ребяток наших ёлочка…» Цель: поощрять желание детей повторять слова песни, пропевать мелодию.
3.Сюжетно – ролевая игра «Семья». Мама одевает дочку на прогулку. Цель:закрепить последовательность одевания, название одежды, развивать речь детей.

4.Дидактическая игра «Кто как кричит?» с Викой К. и Дашей М.. Цель: закрепить знания о домашних животных.

5..Самостоятельная деятельность детей в центре двигательной активности

1Ф Р
2.Х Э Р
3.С К Р
4.П Р
5Ф Р

1.-
2.Запись песни.
3.Кукла в зимней одежде.
4.Картинки с домашними животными.
5.Мячи, скакалки..

Рекомендация «Зимние наблюдения».

Вечерняя прогулка

1.Игра – соревнование «Чья снежинка дальше улетит?» Цель: учить направлять струю выдыхаемого воздуха на снежинку.

Самостоятельная двигательная активность детей

ФР

1Снежинки из бумаги.

День недели, дата, режимный момент

Образовательная деятельность

Сам.деятельность детей

Образовательная область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,
специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

групповая

индивидуальная

Четверг, 1 декабря.

Утро

1.Утренняя гимнастика – комплекс №6
2.Беседа на тему «Дружат мальчики и девочки». Цель: знать, чем отличаются мальчики и девочки, воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми..
3.Дидактическая игра «У кого кто?». Цель: называть животных и их детёнышей.
4.Пальчиковая гимнастика. «Снежинки».

5.Приучать аккуратно развешивать вещи в шкафу Кристину ,Машу, Егора Л

6.Самостоятельные игры с музыкальными инструментами.

1Ф Р
2.С К Р
3.П Р
4.Р Р
5.С К Р
6.Х Э Р

1Мячи.
2.Картинки по теме.
3.Картинки с животным.
4.-и и их детёнышами.
5.-
6.Бубны, пирамидки..

НОД

1. Развитие речи. Тема:«Здравствуй, зимушка – зима!»Цель: познакомить детей с тем, что сегодня первый день зимы. Рассказать о приметах зимы. Развивать связную речь, обогащать словарный запас детей. Прививать любовь к природе.
2Физкультура - по плану инструктора по физвоспитанию

1.РР
2. ФР

1. Картинки с зимним пейзажем
2. по плану инструктора по физвоспитанию

Прогулка

1.Подвижные игры: «Найди свой домик». Цель: учить ориентироваться в пространстве.
«Через ручеек». Цель: закрепить прыжки на двух ногах.
«Обезьянки». Цель: закрепить умение лазать по лесенке
2.Набдюдение за свежевыпавшим снегом. Цель: формировать представление о зиме, вызывать эстетическое переживание от красоты зимней прогулки.
3.Трудовая деятельность.Уборка снега с участка. Цель: учить пользоваться лопаткой.

4.Приучать Киру и Варю вежливо выражать свою просьбу, благодарить за оказанную помощь.

5. самостоятельная игровая деятельность детей .

1.Ф Р
2.П Р
3.СКР
4.С К Р
5.С К Р

1.-
2.Стихи о зиме.(Кравченко стр.37).
3.Лопатки.
4.-

2-я пол.дня

1.Гимнастика после сна «Кошечка».
2.Развлечение. Кукольный спектакль «Петрушка в гостях у ребят».
3.Сюжетно – ролевая игра «Парикмахерская». Цель: расширять знания детей о профессиях Учить играть дружно, спокойно.

4.Поручить Даше, Артёму убрать игрушки после игры. Цель: воспитывать желание трудиться..

5.Самостоятельная деятельность с настольными играми.

1.Ф Р
2.С К Р
3.С К Р
4.С К Р
5.П Р

1-
2.Кукольный театр.
3.Оборудование для игры..
4.Конструктор.
5.Настольные игры.

Индивидуальная беседа с родителями «Опасные игрушки».

Вечерняя прогулка

1.Хоровод «Огородная – хороводная». Цель: соглсовывать слова и движения хоровода.

2.Словестная игра «Где же наши …глазки,ручки и т.д…

3.Самостоятельная двигательная активность детей

1.ФР
2.,РР
3.ФР

-

День недели, дата, режимный момент

Образовательная деятельность

Сам.деятельность детей

Образовательная область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,
специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

групповая

индивидуальная

Понедельник, 28 ноября.

Утро

1Утренняя гимнастика – комплекс №6.
2.Беседа на тему: «Что ты умел и чего не умел делать, когда был совсем маленьким». Цель: знакомить детей со сведениями, касающимися их прошлого.
3.Дыхательная гимнастика «Паровозик» (в гости к бабушке). Цель: развивать артикуляционный аппарат.
4.Дидактическая игра «Один и много» Цель: закрепить понятия один, много, ни одного.

5.Дидактическая игра
«Большие и маленькие».
С Артемом, Кирой. Цель: развивать мелкую моторику.,

6.Игры в физкультурном уголке с спортивным оборудованием.

1.Ф Р
2.С К Р
3.Р Р
4.П Р
5П Р.
6.Ф Р

1.-
2.Фотографии малышей.
3.Паровозик – игрушка или картинка.
4.Игрушки.
5.Шнурок, бусинки.
6.Мячи, скакалки, обручи.

.

НОД

1.Музыкальное – по плану муз. руководителя
2.Познание(ФЦКМ)Тема: «Кто,кто в лесу живёт » Цель: закрепить знания детей о диких животных и их детёнышей, местах их обитания. Активизировать употребление прилагательных в речи. Воспитывать бережное отношение к животным, прививать любовь к природе.

1.Х Э Р
2.П Р

1По плану муз. руководителя.
2.Фотографии детей.

Предложить стихи для заучивания к осеннему празднику.

Прогулка

1.Рассматривание осеннего дерева. Цель: формировать знания об основных частях дерева.
2.Вместе с детьми взрыхлить землю под деревьями. Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями. 3.Подвижные игры:
«Курочка и цыплята». Цель: развивать координацию движений.
«Ветер и птички» Цель: развивать слуховое внимание, умение бегать не наталкиваясь друг на друга.
«Не промахнись». Цель: развивать меткость.

4.С Владиком, Машей - поупражняться в умении лазать по лесенке. Цель: развивать координацию движений.

5.Самостоятельная игровая деятельность детей с машинками, куклами.

1.ПР
2.СКР
3.ФР
4.ФР
5СКР

1Стихотворение «Все деревья блистают в разноцветном уборе…(Кравченко стр.18)
2.Грабельки.
3.Мячи.
4.Лесенка.
5.Куклы, машины..

2-я пол.дня

1.Гимнастика после сна «Гуси»
2 Общественно-полезный труд. « Убираем кубики». Цель:воспитывать трудолюбие.
3.Игры-забавы «мыльные пузыри». Цель: поддерживать радостное настроение.
4.Пальчиковая гимнастика «Дикие животные»

5.С ДашейС, ДашейМ.– поупражняться в умении надевать колготки.

6.Настольные игры.

1Ф Р
2.С К Р
3.С К Р
4.Р Р
5С К Р
6.П Р.

1.-
2.Кубики.
3.Мыльный раствор, трубочки.
4.-
5.Колготки.
6.Настольные игры.

Вечерняя прогулка

Подвижная игра со словами «Зайка белый умывается»Цель:закрепить текст игры.

Самостоятельная двигательнаяактивнось

ФР

.

День недели, дата, режимный момент

Образовательная деятельность

Сам.деятельность детей

Образовательная область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,
специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

групповая

индивидуальная

Среда, 30 ноября.

Утро

1.Утренняя гимнастика – комплекс №6
2.Рассмотреть комнатное растение - герань. Цель: познакомить с названием растения, закрепить части, рассказать о правилах ухода, полюбоваться цветами..
3.Полить с помощью детей герань. Цель: воспитывать желание ухаживать за растениями.
4.Пальчиковая гимнастика «Пальцы – дружная семья»

5..Продолжать приучать Артёма, Лизу аккуратно мыть руки, тщательно вытирать их полотенцем.

6..Игры с напольным строителем.

1.Ф Р
2.П Р
3.С К Р
4.Р Р
5.С К Р
6.С К Р

1-
2.Герань..
3.Лейки.
4.-
5.-
6.Напольный строительный материал..

НОД

1. Музыка – по плану музыкального руководителя
2. Познавательное развитие-ФЭМП. Тема: «Страна Геометрических фигур». Программное содержание. Познакомить квадратом, учить различать. Продолжать учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке.( детей с кругов и квадратов) Закрепить умение ориентироваться в контрастных частях суток: день – ночь, утро – вечер

1. ХЭ Р
2. П Р

1. По плану музыкального руководителя
2. Дем. материал: посылка с игрушками, (блоки Дьенеша)
.

Прогулка

1Физкультурное занятие. – по плану физрука.
2..Наблюдение за птицами. Цель:познакомить с названиями прилетевших птиц, закрепить названия частей тела, понаблюдать за повадками.
3..Подвижные игры: «Птичка и птенчики». Цель: закрепить прыжки на двух ногах.
«Мыши и кот». Цель: закрепить умение бегать не наталкиваясь друг на друга.
«Попади в круг». Цель: развивать глазомер.

.

4.С Аню и Вику А. рисование палочкой по снегу.. Цель: закрепить умение рисовать круг., квадрат.

5.Самостоятельная игровая деятельность детей с воздушными шарами..

1Ф Р
2.-
3Ф Р
4.Х Э Р
5.С К Р

1.По плану физрука.
2.-
3.Обруч, мячи.
4.Палочки.
5.Воздушные шары.

2-я пол.дня

1.Гимнастика после сна «Дует ветер нам в лицо».
2.Сюжетно – ролевая игра «Вежливый продавец». Цель: расширять знания о профессии продавца.
3.Дыхательная гимнастика «Греем ручки». Цель: учить делать плавный, удлинённый выдох.

4Приучать Лизу, Кирилла . пользоваться по мере необходимости носовым платком..

5.Самостоятельная деятельность детей с шумовыми музыкальными инструментами..

1.Ф Р
2.С К Р
3.Р Р
4.С К Р
5.Х Э Р

1.-
2.Атрибуты для игры.
3.-
4.Носовые платки.
5.Бубны, погремушки, барабан.

Вечерняя прогулка

1.Подвижная игра «У медведя во бору». Цель: развивать быстроту реакции.

2.Самостоятельная двигательная активность детей

1.П Р
2.Ф Р

1.Маска медведя.
2.-

День недели, дата, режимный момент

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Сам.деятельность детей

Образовтельная область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,
специалистами

групповая

индивидуальная

Пятница, 2 декабря.

Утро

1.Утренняя гимнастика – комплекс №6
2.Повторить речевку «Здоровье в порядке – спасибо зарядке». Беседа о пользе зарядки для здоровья детей.
3Рассматривание иллюстраций с зимними пейзажами. Цель: учить замечать красоту зимней природы.
4.Чтение потешки «Уж ты, зимушка – зима…» Цель: поощрять желание детей повторять слова потешки..

5.С Кириллом, Дашей поупражняться в умении застёгивать и расстегивать пуговицы..

5.Самостоятельные игры с кеглями.

1.Ф Р
2.Ф Р
3.Х Э Р
4.Р Р
5.С К Р
6.Ф Р

1.Мячи.
2.-
3.Иллюстрации с зимними пейзажами.
4.Текст потешки.
5.Одежда с пуговицами.
6.Кегли.

НОД

1.Рисование. Тема: «Снежные комочки, большие и маленькие». Программное содержание. Закреплять умение детей рисовать предметы круглой формы. Учить правильным приёмам закрашивания красками (не выходя за контур, проводить линии кистью в одном направлении.) Комарова стр.7
2.Физическая культура (на прогулке) – по плану физрука

1.Х Э Р
2.ФР

1..Цветная бумага, белая гуаш, кисти, баночки с водой, салфетки.
2. по плану физрука

Прогулка

1. Подвижные игры:
.« Солнышко и дождик»- цель: учить ходить и бегать в рассыпную, не наталкиваясь друг на друга,
« По ровненькой дорожке» -цель: продолжать учить подпрыгивать на двух ногах,
«Кролики» - цель: учить подлезать под верёвку, закрепить правила игры.
2.Наблюдение за небом. Цель: показать различие между ясным небом и пасмурным, поощрять желание детей рассказывать о том, что на небе есть солнце, облака.
3.Трудовая деятельность. Расчистить дорожки от снега.

4.Продолжать приучать Егора К,и Антона. следить за своим внешним видом (поправлять шапку, подтягивать штанишки и т. д.)

5.Самостоятельная игровая деятельность детей с сюжетными игрушками..

1.Ф Р
2.П Р
3.СКР
4.С К Р
5.С К Р

1.Верёвочки.
2.Загадки.
3.Лопатки.
4.-
5.Машинки, куклы.

2-я пол.дня

1Гимнастика после сна «Глазки проснулись»
2.Эксперименты с воздухом. «Воздух есть везде». Цель: с помощью соломки, банки с водой доказать, что мы дышим воздухом.
3.Психогимнастика. «Тихо падает снежок».
Цель: упражнять в умении двигаться легко,
Кружиться, как снежинки.

4.Поручить Кириллу. расставить хлебницы перед полдником. Цель: приучать доводить начатое дело до конца.

5..Самостоятельные сюжетно – ролевые игры.

1Ф Р
2.П Р
3.Ф Р
4.С К Р
5.С К Р

1-
2.Баночки с водой, соломинки.
3.Снежинки.
4.Хлебницы.
5.Атрибуты для сюж. – ролевых игр.

Конкурс «Новогоднее окошко».

Вечерняя прогулка

Подвижные народные игры и игры с природным материалом: « Гуси гуси – га,га,га»…..

Самостоятельная двигательная активность детей

ФР

День недели, дата, режимный момент

Образовательная деятельность

Сам.деятельность детей

Образовательная область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,
специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

групповая

индивидуальная

Понедельник , 5 декабря.

Утро

1.Утренняя гимнастика комплекс №6
2.Дидактическая игра «Расскажем зайке, как надо играть с друзьями». Цель: учить правильно вести себя в группе: не отнимать игрушки, не обижать детей.
3..Дыхательная гимнастика «Подуем на снежинку».Цель: развивать речевое дыхание.
4..Дидактическая игра «Когда это бывает?» Цель: закрепить умение различать контрастные части суток: день – ночь..

5..Предложить Владику и Жене разложить ложки перед завтраком. Цель: воспитывать трудолюбие..

6..Игры в физкультурном уголке с спортивным оборудованием.

1Ф Р
2.С К Р
3Р Р
4.П Р
5.С К Р
6.Ф Р.

1.Мячи
2.Игрушка зайчик.
3.Снежинки из бумаги.
4.Картинки с частями суток..
5.Ложки.
6.Мячи, скакалки.

НОД

1.Физкультурное – по плану физрука.
2.Познавательное. Тема: «Ох, ты, зимушка – зима». Программное содержание. Способствовать углублению знаний детей о диких животных и птицах. Закрепить знания детей о зиме, свойствах снега. Развивать у детей познавательный интерес к жизни леса и его обитателям. Воспитывать бережное отношение к природе, формировать доброжелательность. (см. конспект).

1.ФР
2.П Р

1. По плану физрука
2.Картинка «Зима», картинки с дикими животными и птицами..

Прогулка

1.Наблюдение за птицами. Цель: познакомить с названием прилетевших птиц. Учить наблюдать за их повадками. Рассказать , что зимой птицам трудно прокормиться, повесить с детьми кормушку.
2.Труд. Кормление птиц. Цель: воспитывать заботливое отношение к птицам.
3..Подвижные игры: «Птички и птенчики» Цель: закрепить бег , учить соблюдать правила игры.
«Пузырь». Цель: побуждать детей к проговариванию текста.
«По мостику через ручеек» Цель: развивать равновесие.

4.Ходьба приставным шагом с Артёмом , Лизой. .

5.Игры с сюжетными игрушками..

1.П Р
2.С К Р
3.Ф Р
4.Ф Р
5.С К Р

1.Кормушка.
2.Зерно для птиц.
3.-
4.-
5.Машинки, куклы и т., д.

2-я пол.дня

1Гимнастика после сна «Веселая зарядка».
2.Общественно – полезный труд. «Расставим стульчики». С помощью детей расставить стульчики в группе. Цель: воспитывать трудолюбие.
3 Безопасность ребёнка в быту. Беседа «Можно – нельзя». Цель: закрепить правила поведения детей в группе.

4..Закрепить умение узнавать свою одежду не путать её с одеждой других детей. – Владика и Егора Л..

5.Настольно – печатные игры.

1Ф Р
2.С К Р
3.П Р
4.С К Р
5.С К Р

1-
2.Стульчики.
3.Иллюстрации по теме.
4.-
5.Настольно – печатные игры.

Рекомендация «Помогите птицам пережить зиму».

Вечерняя прогулка

Подвижная игра со словами «Зайка серый умывается». Цель: побуждать детей проговаривать слова.,

Самостоятельная двигательная активность детей ,

Ф Р

День недели, дата, режимный момент

Образовательная деятельность

Сам.деятельность детей

Образовательная область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,
специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

групповая

индивидуальная

Среда , 7 декабря.

Утро

1Утренняя гимнастика комплекс №6
2.Наблюдение за посаженным луком. Цель: закрепить части лука, что требуется для его роста. Развивать наблюдательность..
3.Труд. Предложить детям полить лук. Цель: развивать желание ухаживать за растениями, трудолюбие.
4.Беседа на тему: «Правила поведения в зимнем лесу».Цель:расширять представления о жизни зверей и птиц в зимнем лесу.

5.Приучать детей пользоваться индивидуальной расчёской по мере необходимости.

6..Игры с настольным конструктором.. Цель: развивать усидчивость, воображение.

1Ф Р
2.П Р
3.С К Р
4.П Р
5.С К Р
6.С К Р

1.Мячи.
2.Посаженный лук.
3.Лейки.
4.Картинки с зимним лесом.
5.Расчёски.
6.Настольный конструктор.

НОД

1. Музыка - по плану музработника
2. Познавательное развитие(ФЭМП). Тема: «Сравнение предметов по длине». Программное содержание. Совершенствовать умение сравнивать 2 предмета по длине, обозначать результаты сравнения словами длинный – короткий, одинаковые по длине. Упражнять в умении находить 1 и много предметов в окружающей обстановке. (Помораева стр. 19)

1.ХЭР
2.П Р

1. По плану музработника.
2. Шнуры разной длины, колобок.

Прогулка

1.Наблюдение за работой дворника зимой. Цель: расширять знания о труде взрослых. .Воспитывать уважение к труду взрослых, наблюдательность.
2.Труд.Помочь дворнику смести снег со скамеек
3.Подвижные игры «Кто дальше бросит мяч». Цель: развивать глазомер.
«По ровненькой дорожке». Цель: закрепить умение согласовывать движения со словами.
«Догоните меня»

4. с Артёмом , Лизой рисование палочкой на снегу.. .

5.Игры с природным материалом.

1..С К Р
2СКР
3Ф Р
4..Х Э Р
5.С К Р

1..-
3.Венички.
4.Мячи.
5.Палочки.
6.Лопатки..

2-я пол.дня

1.Гимнастика после сна – «глазки просыпаются»
2.Рассказывание сказки «Рукавичка». Цель: Воспитывать умение слушать сказку, следить за развитием действия.
3.Игра – драматизация по сказке «Рукавичка» Цель: учить с помощью воспитателя драматизировать небольшой отрывок сказки.
4.Дыхательная гимнастика «Фокус». Сдуть ватку с носика.

5.С Артемом , Аленкой
Закрепить умение пролезать в обруч.

6.Игры с музыкальными инструментами.

1.Ф Р
2.Р Р
3.Х Э Р
4.Ф Р
5.Х Э Р

1-
2.Книга сказка «Рукавичка».
3.Маски.
4.Вата.
5.Обруч.
6.Бубен, барабан, погремушки..

Изготовление кормушек для птиц «Поможем тем, кто рядом».

Вечерняя прогулка

Подвижная игра со словами «Зайка серый умывается». Цель: побуждать детей проговаривать слова.,

Ф Р

День недели, дата, режимный момент

Образовательная деятельность

Сам.деятельность детей

Образовательная область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,
специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

групповая

индивидуальная

групповая

индивидуальная

Пятница , 9 декабря.

Утро

1Утренняя гимнастика – комплекс№6
2.Повторить речевку «Здоровье в порядке – спасибо зарядке». Беседа о пользе зарядки для здоровья.
3.Рассмотреть иллюстрации с зимними пейзажами. Цель: закрепить название времени года, учить замечать красоту зимней природы.
4.Чтение потешки «Уж ты зимушка – зима…»Цель: поощрять желание детей проговаривать слова потешки..

5.Упражнять Никиту и Павлика в застёгивании пуговиц. Цель: развивать мелкую моторику пальцев..

6.Настольно – печатные игры.

1.С К Р
2П Р
3.С К Р
4.С К Р

1.-
2.Дид. игра «Когда это бывает?».
3.Салфетницы с салфетками.
4.Настольно – печатные игры.

НОД

1.Рисование. Тема: «Зимний й лес». Программное содержание: учить детей передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни. Учить рисовать листья ватными палочками. Воспитывать интерес к нетрадиционному рисованию.
2.Физическая культура – ( на прогулке) – по плану физрука

1.Х ЭР
2.ФР

1.Иллюстрации осеннего леса, гуаш, ватные палочки, бумага.
2. по плану физрука

Прогулка

1.Наблюдение за солнцем. Цель: вырабатывать представление о том, что когда светит солнце – на улице тепло; поддерживать радостное настроение.
2.Подвижные игры: «Солнышко и дождик». Цель: развивать быстроту реакции.
«Мыши в кладовой». Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга.
«Попади в круг». Цель:развивать глазомер, ловкость.

3.С Дашей,Лизой-поупражняться в прыжках на двух ногах.

4.Самостоятельные игры с машинками.

1.П Р
2.Ф Р
3.Ф Р
4.С К Р

1.-
2.Зонт, мяч.
3.-
4.Машинки.

2-я пол.дня

1Гимнастика после сна.
2.Игры – эксперименты со снегом. Цель: закрепить свойства воды: пояснить детям , что снег это замерзшая вода….
3.Заучивание потешки «Закрутило, завертело, понесло…» Цель:воспитывать интерес к народному творчеству.

4.Артикуляционная гимнастика «дудочка» с Варей, Артемом.

5.Самостоятельные сюжетно – ролевые игры.

1.ФР
2. П Р
3.Р Р
4.Р Р
5.С К Р

1.
2.Емкость ,
Формочки со снегом
3.Текст потешки.
4.-
5.Игровой уголок.

Родительское собрание на тему: «Воспитание самостоятельности».

Вечерняя прогулка

Подвижная игра «Догоните меня».

Самостоятельная деятельность детей.

Ф Р

День недели, дата, режимный момент

Образовательная деятельность

Сам.деятельность детей

Образовательная область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,
специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

групповая

индивидуальная

Четверг, 8 декабря

Утро

1.Утренняя гимнастика-комплекс №7
2.Дидактическая игра «Кто управляет транспортом?» Цель: определять и называть профессии. Самолётом управляет лётчик, машиной – шофёр, кораблём – капитан, автобусом – водитель и т. д.
3.Пальчиковая гимнастика «Транспорт». Цель: развивать мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

4.Приучать Павлика ,самостоятельно надевать колготки..

5.Игра на музыкальных шумовых инструментах.

1Ф Р
2.С К Р
3.Р Р
4.С К Р
5.Х Э Р

1-
2.Игрушки транспорт..
3.-
4.-
5.Погремушки, барабан, бубен.

НОД

1.Развитие речи. Тема: «Волшебное путешествие». Программное содержание:закрепить представление о транспорте, он бывает наземный, воздушный, водный.Развивать общую, мелкую, артикуляционную моторику. Развивать речевое дыхание, учить изменять темп речи. Активизировать словарь детей.
2.Физкультурное – по плану физрука

1.Р Р
2.ФР

1.Игрушка обезьянка, машина, кораблик, самолёт и т. д..
2.по плану физрука

Прогулка

1Целевая прогулка к кухне. Цель: знакомить детей с территорией детского сада. Рассказать для чего нужна кухня. Предложить понаблюдать за машиной, которая привозит продукты на кухню. Закрепить части машины, кто управляет ею. Развивать наблюдательность.
2.Сюжетно – ролевая игра «Шофёры». Цель: закрепить знания о профессии шофёра.
3.Подвижные игры. «Самолёты». Цель: развивать быстроту реакции.
«Воробышки и автомобиль». Цель: упражнять в прыжках на двух ногах.

4.Закрепить умение детей играть дружно, не отбирать игрушки, а вежливо спрашивать их. – с Артёмом, Кириллом.

5.Игры с машинками.

1.ПР
2.С К Р
3.Ф Р
4.С К Р
5.С К Р

1-
2.Рули.
3.Рули.
4.-
5.Машинки.

2-я пол.дня

1.Гимнастика после сна – «Мы проснулись – потянулись».
2.Развлечение. Пальчиковый театр. «Сказка в гостях у ребят». Цель:поддерживать радостное настроение, желание слушать сказку, сопереживать героям сказки.
3.Дидактическая игра «Четвертый лишний» Цель: закрепить виды транспорта..

4.Поручить Машу, Лизу убирать конструктор после игры..

5.Самостоятельная деятельность детей в уголке изодеятельности. (с пластилином).

1Ф Р
2.Х Э Р
3.П Р
4.С К Р
5.Х Э Р

1. -//-
2.Пальчиковый театр.
3.Картинки с транспортом или игрушки.
4.Конструктор.
5.Пластилин, подставки для лепки..

Консультация «Играем вместе с детьми».

Вечерняя прогулка

1.Подвижная игра «Пузырь». Цель: закрепить умение ходить и бегать по кругу.

2.Словестная игра «Где же наши …глазки,ручки и т.д…

3.Самостоятельная двигательная активность детей

1.ФР
2.,РР
3.ФР