Светофор – друг ребят и зверят
В данном документе представлен конспект занятия по правилам дорожного движения для детей во второй младшей группе. Тема занятия «Светофор – друг ребят и зверят» направлена на формирование у детей основ безопасности на дороге и знакомство с сигналами светофора. Воспитатель, используя игровой подход, вовлекает детей в изучение цвета сигналов светофора и их значения.
Занятие включает в себя обучающие элементы, где маленькие воспитанники получают знания о том, когда можно безопасно переходить дорогу. Ребята учатся различать цвета светофора и связывать их с действиями: красный – стой, желтый – жди, зеленый – иди. При этом активные игры и творческие задания способствуют более глубокому усвоению материала.
Кроме того, занятия способствуют развитию мелкой моторики и эстетического восприятия, так как дети рисуют светофоры с использованием пальчиковых красок, а также участвуют в игровых сценках, где применяют полученные знания на практике. Воспитатель помогает им понять важность соблюдения правил безопасности на улице.
Таким образом, результатом занятия становится не только приобретение знаний, но и воспитание ответственного отношения к своему поведению на дороге и понимание значимости светофора для безопасности всех участников дорожного движения. В конечном итоге, подобные занятия способствуют формированию культуры безопасного поведения у детей.
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 21 «Теегин айс»
Конспект занятия по ПДД во второй младшей группе
«Светофор — друг ребят и зверят»
Подготовила:
Убушуева Л.П.
Тема: «Светофор – друг ребят и зверят»
Цель:
-обучающая познакомить со значением светофора и его сигналами; закрепить название красного, желтого, зеленого цветов, учить рисовать предметы круглой формы;
-развивающая – развивать зрительное восприятие, мелкую моторику, интерес к ПДД;
-воспитывающая воспитывать культуру поведения детей на дорогах.
Оборудование: макет светофора, макет «автомобильного города» пальчиковые краски (красная, желтая, зеленая, салфетки, рисунки-заготовки светофоров).
Ход занятия.
Воспитатель: Загадка: Кто подскажет пешеходам
Что им делать у дороги?
Красным цветом: «Стой! » - кричит,
Желтым: «Ждите… » - говорит,
а зеленый загорится, это значит
всем: «Идите».
Что это?
Дети: Светофор (воспитатель показывает макет светофора)
Три сигнала светофора: красный, жёлтый, зелёный регулируют движение (зажигается красный свет) .
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, можно сейчас переходить дорогу?
Дети: Конечно, нельзя.
Воспитатель: Красный цвет дает всем знать -
На дорогу не ступать!
Воспитатель: А сейчас какой сигнал светофора горит? (загорается жёлтый свет) .
Дети: Жёлтый.
Воспитатель: Желтый цвет он в середине,
А к нему своя картина:
Пешеходы все стоят,
В ожидании следят,
Как цвет солнца в светофоре
заменяется зелёным.
Он предупреждает водителей и пешеходов о том, что сигнал меняется, надо быть очень внимательным.
Воспитатель: Ребята, а вы знаете, кого называют пешеходами?
Дети: Пешеходы – это люди, идущие по улице.
Воспитатель: А сейчас какой сигнал светофора горит? (загорается зеленый свет) .
Дети: Зелёный.
Воспитатель: Цвет зелёный знать дает -
Тут ребята ваш черёд,
Бодро все идём вперед,
На дороге не зевая
И, друг друга не толкая.
Воспитатель: Дети, на какой же сигнал светофора можно переходить дорогу?
Дети: На зелёный.
Воспитатель: А на какой нельзя?
Дети: На красный.
Воспитатель: Правильно, ребята.
Воспитатель: Вдруг откуда-то слышится звук едущего автомобиля. Дети обнаруживают коробку.
- Ой, ребята, что это? Смотрите, да это целый автомобильный город! Здесь и маленькие легковые машинки, и большие грузовые, и автобусы, и даже мотоциклы! Есть и улицы, и дороги, и домики. (Педагог предлагает детям поиграть с машинами, покатать их по дороге) .
(Вдруг из-за ёлки выходит медвежонок и сладко потягиваясь, ложится на дорогу).
Воспитатель: «Ой, мишка, уйди скорее с дороги! »
Мишка: «Почему это я не могу здесь лежать? Никакого знака здесь нет, и светофора нет. Вот если бы красный свет загорелся, я бы понял, что едет машина и лежать на дороге опасно. А теперь уже вы подождёте, вот хочу – и буду лежать! »
Дети уговаривают мишку отойти в сторону.
Воспитатель: «Ребята, а кто может объяснить медвежонку, почему нельзя лежать на дороге? »
Высказывания детей на тему, почему на дорогу нельзя выбегать, играть на дороге, а тем более лежать на ней: «Машины большие, они быстро едут, могут задавить».
Подвижная игра «Медвежата и автомобиль» (по типу игры «Воробушки и автомобиль»)
Воспитатель: «Запомни, медвежонок, и вы, ребята: выходить на дорогу, когда едут машины, опасно для жизни! »
Воспитатель: «Ребята, что мы можем сделать, чтобы больше не было таких случаев в автомобильном городе? »
Дети предлагают установить на дорогах светофоры.
Получив от детей согласие, воспитатель подчёркивает, что дороги очень длинные, и поэтому понадобится много светофоров.
Дети рассаживаются за столы. Воспитатель с детьми рассматривает рисунки – заготовки светофоров и предлагает по очереди «зажечь» все сигналы светофора. Предварительно, предлагая детям пальчиком «вписать» в каждый круг фонарик. Когда дети поупражняются в выполнении этого формообразующего движения, они могут приступить к рисованию фонарей пальчиковыми красками. Воспитатель напоминает о последовательности расположения цветов в светофоре.
