Сенсорное воспитание детей младшего возраста через дидактические игры

В рамках проектной работы в муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении «Детский сад №9 «Ёлочка» в г. Нурлат РТ, я, воспитатель первой квалификационной категории Гимадиева Л. А., решила сосредоточиться на теме сенсорного воспитания детей младшего возраста через дидактические игры.

Сенсорное развитие является основой для познавательной активности детей. Начиная с раннего возраста, малыши изучают окружающий мир не только с помощью ума, но и через эмоции, что играет ключевую роль в их обучении и социализации. Понимание основных цветов, форм и величины предметов, а также развитие мелкой моторики через дидактические игры позволяет детям не только расширить свои знания, но и повысить самооценку и уверенность в своих силах.

В процессе игрой дети учатся сопоставлять и сравнивать предметы, устанавливать закономерности и принимать самостоятельные решения. Учитывая особенности развития детей в возрасте 2-3 лет, я разработала серию консультаций и мероприятий для родителей, на которых мы обсуждаем, как обогатить развивающую среду для детей.

Методика сенсорного воспитания повышает уровень взаимодействия между детьми и родителями, а также сплачивает детский коллектив. К тому же, через игровой процесс мы знакомим детей с элементами искусства и естествознания, что позволяет им глубже понять окружающий мир и развить свои творческие способности.

Ожидаемыми результатами выполнения программы являются улучшение сенсорных навыков у детей, повышение активности родителей в образовательном процессе и создание богатой развивающей среды в детском саду. Обогащение предметно-развивающей среды группы становится важным шагом в формировании сенсорной культуры детей.