Конспект НОД по теме «Птицы» для детского сада
В данном документе представлен конспект непрерывного образовательного процесса (НОД) по теме «Птицы», который направлен на всестороннее развитие детей и обогащение их знаний о природном мире.
Основная цель занятия - способствовать формированию у детей представлений о домашней и дикой фауне, а также развить их способности задавать вопросы и выражать свои мысли. Вместе с воспитателем, дети будут знакомиться с яркими образами различных птиц, обучаясь при этом активному общению.
В рамках занятия предусмотрено множество дидактических игр и интерактивных заданий, которые сделают процесс обучения увлекательным и запоминающимся. Используя маски и картинки, воспитатель погружает детей в волшебный мир птиц, развивая их навыки наблюдения и анализа.
Кроме того, конспект включает предварительную работу, направленную на знакомство детей с особенностями поведения и внешними признаками различных видов птиц, что позволит разнообразить их опыт и обогатить словарный запас новыми терминами.
Занятие завершится прогулкой на свежем воздухе, где дети смогут воплотить полученные знания на практике, познакомившись с птицами в их естественной среде обитания. Таким образом, занятие станет не просто уроком, а настоящим путешествием в мир природы.
Конспект НОД по теме «Птицы»
Программное содержание:
Способствовать обогащению и уточнению представлений о природе,
предметном мире, развитию поисковой деятельности;
Учить задавать вопрос с вопросительной интонацией и придумывать ответ,
основываясь на своем опыте;
Формировать культуру общения, закрепить умение обращаться с просьбой; о Способствовать обогащению детского словаря, активизировать в речи знакомые слова: избушки, разноцветный, белобока, сороченок;
введение новых слов в детский лексикон: выставка, перепончатые лапы, шпоры.
Материал и оборудование:
Маски сороки и кукушек, картинки птиц (гуся, утки, петуха, индюка), предметы в корзине * книга, расческа, зеркальце, карандаш, мыло.
Предварительная работа:
Познакомить детей с домашними и дикими птицами, с их особенностями поведения, внешними признаками через наблюдения на прогулке, инсценировки знакомых произведений «Петушок, петушок» и др., дидактические игры: «Кто ты, зачем пришел?», «Поручения», «Подарки», «Где были, что видели».
Ход занятия:
Воспитатель: Спешите, спешите Что я вам покажу! Приглашаем наших гостей и вас, ребята, на выставку птиц. Давайте посмотрим, что это за птица?
Дети: Индюк.
Воспитатель: Как вы ее узнали? Что у нее есть?
Дети: У индюка хвост круглый и бородка есть,
Воспитатель: А какая это птица? Вы ее узнали?
Дети: Гусь.
Воспитатель: Молодцы! А эту птицу знают все! Это - петушок (показывает утку).
Дети: Нет. Это не петушок. Это утка.
Воспитатель: Нет, не петушок, а что есть у петушка?
Дети: У петушка есть гребешок, бородка.
Воспитатель: А у этой птицы есть?
Дети; Нет. У утки лапки большие.
Воспитатель: Перепончатые, ведь утка любит плавать. А где же петушок?
Дети: Вот он.
Воспитатель: Спасибо вам ребята, что помогли мне правильно найти петушка, теперь я его ни с одной птицей не спутаю. Смотрите, какие у него на ножках шпоры. Хвост с узорами, сапоги со шпорами.
А пока мы с вами на выставке были, к нам прилетела сорокабелобока (воспитатель одевает ребенку шапочку сороки) и собрала наши вещи, Посмотрите, что она взяла? (Показывает корзину с предметами). Надо наши вещи выручать. Попросите их у сороки. Вспомните, как правильно обращаться с просьбой.
Дети: Сорока, сорока! Отдай нам, пожалуйста, мыльце!
Сорока:
Не отдам, не отдам, Возьму ваше мыльце Отдам своему сорочвнку Умыться?
(Дети поочередно просят отдать другие вещи из корзинки) Воспитатель:
Ты, сорока, не спеши,
Ты у деток попроси,
Все они тебя поймут
Все что надо подадут.
Ребята, давайте научим сороку спрашивать
Дети: Надо говорить: «Пожалуйста». Сорока: Спасибо, ребята. Воспитатель:
Сорока оставайся с нами поиграть и загадку отгадать. Не ворона, не синице - Как зовется эта птица? Примостилась на суку - Раздалось а лесу «ку-ку» Дети: кукушка.
воспитатель: Правильно, кукушка. Вот она I (показывает маску) А давайте поиграем в игру «Летели кукушки». («Кукушки» встают в центр круга и выполняют действия в соответствии с текстом).
Дети:
Летели кукушки {машут крыльями) Через три избушки
Головками вертели - (поворачивают головами) Крыльями махали - А куда летели, так и не сказали.
Воспитатель: А давайте расспросим кукушек. Я хочу узнать, куда вы торопитесь, кукушки ?
(Дет «кукушки» придумывают ответ).
Воспитатель: А что вам интересно?
Дети: А когда вернетесь? Почему вы улетаете так далеко? Зачем вы туда летите? Воспитатель: Мы видели сегодня много птиц в нашей группе, но мне кажется, что на улице их встретится еще больше. Возьмем для них угощение и пойдем гулять на улицу.
