Конспект НОД «Зима-волшебница»
Конспект непосредственно образовательной деятельности посвящен зимней тематике и направлен на развитие художественного творчества у детей старшей группы. Воспитатель Улитина И.М. предлагает погрузиться в мир волшебной зимы, где детские эмоции и творческие способности будут объединены в увлекательном процессе рисования. Основной акцент сделан на использовании разных материалов и цветов, что позволит детям выражать свои впечатления от зимних пейзажей.
В рамках занятия дети не только рисуют, но и исследуют явления природы, овладевают поэтическим языком. Сначала проходит беседа о зиме, где воспитатель задает вопросы, стимулируя детский интерес и активность. Дети делятся своими ассоциациями о зиме, вспоминают стихи и играет с колокольчиком, который вызывает их внимание и привлекает к игре.
После получения первых впечатлений от беседы, воспитатель предлагает детям закрыть глаза и представить себе зимний лес. Это задание развивает воображение и готовит детей к созданию собственных картин. С помощью аудиозаписи музыки П.И. Чайковского «Времена года. Зима», занятие становится более атмосферным и вдохновляющим, позволяя детям погрузиться в мир зимних фантазий.
Во время рисования воспитатель поддерживает детскую деятельность, подсказывает, как использовать разные цвета и материалы, чтобы сделать их рисунки еще более яркими и выразительными. В процессе обсуждения готовых работ дети учатся ценить творчество друг друга и делиться своими ощущениями. Итоговое занятие не только развивает художественные навыки, но и укрепляет социальные связи между детьми, формируя у них отзывчивость и уважение к творчеству.
Тема НОД
Форма проведения НОД
ТЕМА: «Зима-волшебница».
Форма:непосредственно образовательная деятельность
Основная комплексная программа
Разработчик конспекта
Программа: «Из детства в отрочество»
Воспитатель д/с № 184 «Жигулёнок»Улитина И.М.
Основной вид детской деятельности
Продуктивная (рисование)
Интеграция образовательных областей, задачи НОД
Художественное творчество: Развивать желание использовать в рисовании разнообразные цвета и оттенки. Формировать умение сочетать разные материалы при изображении зимней природы.
Познание: Расширять представления детей о явлениях природы (зимний пейзаж)
Социализация: Вызвать у детей положительный эмоциональный отклик на явления зимней природы.
ЧХЛ: Развивать желание активно участвовать в декламировании стихов о зиме.
Коммуникация: Развивать умение активно использовать развернутые повествовательные высказывания.
Музыка: Развивать у детей воображение в ходе прослушивания музыкального произведения П.Чайковского «Времена года. Зима».
Форма организации
Групповая (подгрупповая)
Универсальные образовательные действия детей на формирование которых направлена НОД (к чему должен стремиться воспитатель)
Умение составлять целое из частей;
Развивать личностные качества ребенка: любознательность, самостоятельность, творческую активность.
Необходимое оборудование и материалы.
Аудиозапись музыки П.И. Чайковского «Времена года. Зима», зимние пейзажи, бумага, гуашь, пастель, масляная пастель, свеча, палитры, кисти, трубочки для сока, поролон, колокольчик, вата.
Предварительная работа
Наблюдения за явлениями природы на прогулке; рассматривание иллюстраций, картин о зиме; разучивании стихов о зиме, песен, слушание музыки..
Погружение в тему
Подведение итогов
Организационный момент
Беседа
Рассказывание
Игра с колокольчиком
Исследование
Словесные методы
Практический метод
Рефлексия своей деятельности
Воспитатель включает музыкальный центр мелодия из произведения П.И. Чайковского «Времена года. Зима».
Воспитатель: Ребята, о чем вам напоминает эта музыка? (Высказывания детей.)
Да, за окном зима! Какими словами можно сказать о ней? Кто знает стихи о зиме? (Дети читают 2-3 стихотворения.)
Художники, композиторы и поэты воспевали зиму в своих произведениях. О зиме есть много загадок и пословиц, поговорок, примет. Говорить вы будете тогда, когда услышите около себя звон колокольчика.
«Колокольчик ледяной,
Он всегда, всегда со мной,
Динь-дон, динь-дон,
Раздает загадки он».
Загадывание загадок, называние примет, пословиц, поговорок. (Ответы детей, дополнения воспитателя)
Воспитатель: Очень красива зима в своем белоснежном убранстве. Посмотрите на картины (зимние пейзажи) художников.
Зима бывает разная – суровая, холодная, злая, вьюжная, колючая. Но бывает и красивая, белоснежная, веселая, волшебная, чудесная. За ее красоту люди придумали ей ласковые названия. Какие? (Ответы детей: Зимушка-зима, Гостья-зима, Зима-волшебница).
С чем можно сравнить мягкий, пушистый снег? (Ответы детей). Вспомним, как выглядят деревья и кусты зимой?
Воспитатель: Закройте глаза (звучит музыка) и представьте, что ночью, во сне, вы встали с кровати, подошли к окну и увидели чудесную поляну, а на ней сказочный красоты деревья. Запомните свою картину, полюбуйтесь ею. А теперь откройте глаза и начинайте рисовать. (Во время работы звучит музыка П.И. Чайковского.)
По окончании рисования дети рассматривают рисунки, рассказывают о своих работах.
Ход.
I. Организационный момент.
II. Беседа с детьми о зиме.
Звучит мелодия из произведения П.И. Чайковского «Времена года».
Воспитатель. Ребята, о чем вам напоминает эта музыка? (Высказывания детей.)
Да, за окном зима! Какими словами можно сказать о ней? Кто знает стихи о зиме? (Дети читают 2-3 стихотворения.)
III. Игра с колокольчиком.
Художники, композиторы и поэты воспевали зиму в своих произведениях. О зиме есть много загадок и пословиц, поговорок, примет. Говорить вы будете тогда, когда услышите около себя звон колокольчика.
«Колокольчик ледяной,
Он всегда, всегда со мной,
Динь-дон, динь-дон,
Раздает загадки он».
Загадывание загадок, называние примет, пословиц, поговорок. (Ответы детей, дополнения воспитателя)
IV. Работа с художественными произведениями.
Воспитатель. Очень красива зима в своем белоснежном убранстве. Посмотрите на картины (зимние пейзажи) художников.
Зима бывает разная – суровая, холодная, злая, вьюжная, колючая. Но бывает и красивая, белоснежная, веселая, волшебная, чудесная. За ее красоту люди придумали ей ласковые названия. Какие? (Ответы детей: Зимушка-зима, Гостья-зима, Зима-волшебница).
С чем можно сравнить мягкий, пушистый снег? (Ответы детей). Вспомним, как выглядят деревья и кусты зимой?
V. Рисование детьми зимних пейзажей.
Воспитатель. Закройте глаза (звучит музыка) и представьте, что ночью, во сне, вы встали с кровати, подошли к окну и увидели чудесную поляну, а на ней сказочный красоты деревья. Запомните свою картину, полюбуйтесь ею. А теперь откройте глаза и начинайте рисовать. (Во время работы звучит музыка П.И. Чайковского. По окончании рисования дети рассказывают о своих работах.)
АНО ДО «Планета детства «Лада»
д/с №184 «жигулёнок»
г.о.Тольятти
Конспект непосредственно образовательной деятельности
о.о. Художественное творчество для детей старшей группы.
(В рамках педагогического совета)
Подготовил: воспитатель 2 категории Улитина И.М.
2011 г.
