Конспект занятия «Удивительная бумага» для старшей группы
В этом материале подробно рассматривается конспект занятии, посвященному удивительному миру бумаги. Воспитатель Устелемова Любовь Фёдоровна ставит перед собой амбициозную цель — научить детей старшей группы понимать не только виды бумаги, но и её свойства, качество и назначение. Занятие начинается с интерактивной загадки, которая заставляет детей задуматься о предназначении бумаги и её истории.
Далее, воспитатель ведёт захватывающую беседу о том, как возникла бумага и какую роль она сыграла в жизни людей. Дети имеют возможность ознакомиться с разными видами бумаги, задать интересующие их вопросы и обсудить, какова важность бережного отношения к этому материалу. Такой подход способствует развитию критического мышления и экосознания у детей.
Затем проходит экспериментальная часть занятия, где ребята могут сами оценить различные качества бумаги через игры и опыты: они мнут, рвут и даже опускают бумагу в воду. Выполняя эти эксперименты, дети на практике знакомятся с такими терминами, как прочность, впитываемость, прозрачность, и делают важные выводы о свойствах бумаги.
Завершив занятия, воспитатель подводит итоги и спрашивает детей о том, что нового они узнали. Каждый ребенок делится своими впечатлениями и открытиями, что делает занятие действительно увлекательным и познавательным. Это пример того, как эффективно можно объединить теорию и практику в образовательном процессе, делая его увлекательным и запоминающимся.
Конспект занятия «Удивительная бумага» .
Старшая группа
Воспитатель: Устелёмова Любовь Фёдоровна.
Программное содержание. Формировать представления детей о бумаге, разных ее видах, качествах и свойствах бумаги, истории ее создания;
Развивать обследовательские действия и уметь устанавливать причинно-следственные связи между качеством бумаги и ее назначением.
Развивать память, внимание, мышление, речь. Воспитывать интерес к познанию окружающего мира.
Познакомить детей с появлением бумаги, с ее производством, видами, использованием в быту и народном хозяйстве; воспитывать экономное, бережное отношение к бумаге.
Оборудование. Разные виды бумаги; емкости с водой, ножницы.
Ход занятия
1. Воспитатель предлагает отгадать загадку:
Я белая, как снег, дружу с карандашом.
Где он пройдет, там заметку кладет. (Бумага.)
2. Беседа о бумаге
— Для чего нужна бумага?
— Как вы думаете, бумага была всегда?
— На чем писали древние люди? (На камнях.) Воспитатель показывает бересту.
Удобен ли был такой способ письма? Люди придумали лист из тонкой кожи животных и назвали его «пергамент». Это очень прочный материал, но тяжеловат при оформлении на нем текста, труден для переплета. Появился новый материал, который тоньше пергамента и более удобный, — бумага. Из чего делают бумагу? (Из дерева.) Где ее изготавливают? (На бумажной фабрике, целлюлозно-бумажном комбинате.)
– Вспомните, пожалуйста, где применяется бумага?
Привычная нам бумага появилась в Китае во II веке.
Ребята, почему нужно экономить бумагу?
Дети. Чтобы меньше пришлось рубить деревьев. А давайте вспомним виды бумаги. (дети перечисляют)
Дети рассматривают различные виды бумаги, лежащие у них на столах, и определяют.
Физминутка.
Мы бумагу рвали, рвали
Мы бумагу мяли, мяли
Так, что пальчики устали
Мы немножко отдохнём
И опять её порвём.
3. Экспериментальная деятельность
Воспитатель предлагает детям пройти в «волшебную лабораторию», где у каждого ребенка на подносе находятся кусочки разных видов бумаги. Дети рассматривают их. Воспитатель спрашивает, как можно определить, какая бумага — гладкая или шершавая, тонкая или толстая, мягкая или жесткая? Дети определяют, проводя обследовательские действия и опыты с бумагой рвут на мелкие части, мнут, разрезают ножницами, опускают в воду.
Что такое бумага?
l Бумага - многокомпонентный материал, состоящий в основном из специально обработанных мелких растительных волокон, тесно переплетенных между собой и образующих тонкий лист.
l В состав бумаги входят: Волокна растительного происхождения, Минеральные наполнители (проклеивающие вещества), Красители, Специальные добавки (для разных видов бумаги).
Опытным путем мы изучил свойства бумаги.
ОПЫТ 1 Прозрачна ли бумага? Бумага непрозрачна, чем толще бумага, тем меньше света она пропускает.
ОПЫТ 2 Прочная ли бумага? Тонкая бумага легко рвется во всех направлениях. Толстая бумага рвется с небольшим усилием.
ОПЫТ 3. Трудно ли разрезать бумагу? Любая бумага легко режется ножницами.
ОПЫТ 4 Мнется ли бумага? Любая бумага легко сминается. Мы сминал бумагу в шар. Чем толще бумага, тем больше получился размер бумажного шара.
ОПЫТ 5 Легко ли складывать бумагу? Не вся бумага легко складывается. Мы складывали бумагу . Чем толще бумага, тем хуже складывается.
ОПЫТ 6 Промокает ли бумага? Любая бумага промокает. После намокания она теряет форму. Берегите книги от воды!!! Заполнили таблицу намокание бумаги. Шесть видов бумаги.
ОПЫТ 7 Горит ли бумага? Бумага очень быстро загорается и быстро сгорает.
Не кладите бумажные предметы около газовой плиты – может случиться пожар!!!
Таким образом, можно сделать вывод, что Бумага- тонкий непрозрачный материал, Бумага легко режется и мнется, Бумага легко сгибается и сохраняет линию сгиба, Бумага впитывает влагу, Бумага легко воспламеняется и быстро горит. Берегите бумажные предметы от воды и огня!
Производство бумаги складывается из нескольких процессов:
Дети приходят к выводу о качествах и свойствах бумаги: мнется, рвется, можно резать, непрочная, намокает.
5. Подводим итоги занятия. Что узнали нового? Что вам запомнилось?
