Занятие «В гостях у Гнома» - интересное изучение осени с детьми
Занятие под названием «В гостях у Гнома» предлагает увлекательный подход к познавательному развитию детей через использование песочных техник. Цель этого занятия - помочь детям закрепить умения сравнивать предметы по величине и закрепить знания о геометрических фигурах, таких как треугольник, круг и квадрат. Также важным аспектом является укрепление знаний об основных цветах: синий, красный, желтый и зеленый. Работа с песком способствует развитию мелкой моторики, а использование кинетического песка делает процесс еще более увлекательным для детей.
Основные задачи занятия заключаются в том, чтобы дать детям эмоциональное удовольствие от общения, закрепить понятие о времени года «осень» и углубить их знания об осенних изменениях в природе. Воспитатель ориентируется на воспитание бережного отношения к природе, развитие любознательности и интереса к ярким явлениям окружающего мира. Всё это происходит в игровой форме - дети слушают, наблюдают и взаимодействуют друг с другом.
На занятии используются разнообразные материалы: от осенних декораций и сенсорной доски до дидактических игр и сюрпризов. Основные игры и задания проводятся в формате увлекательного общения с веселым Гномом, который помогает детям освоить новые знания через активное участие в деятельности. Занятие включает в себя не только физическую активность, но и познавательные моменты, что делает его максимально интересным и разнообразным.
Предыдущая работа с детьми включает в себя наблюдение за природой, чтение художественной литературы о деревьях и взаимодействие с песком. Воспитатель начинает занятие с вопросов о лесу и осени, что настраивает детей на активное участие и желание поделиться своими знаниями. Игра «Листопад» помогает закрепить полученные знания о деревьях и их листьях, а также подготовить детей к восприятию тематики осени. Открытие подарков от Гнома и взаимодействие с волшебным песком завершают занятие на позитивной ноте.
«В гостях у Гнома.»
Конспект занятия по познавательному развитию
с применением песочных техник
Цель: закреплять умение сравнивать предметы по величине; закрепить знания о геометрических фигурах: треугольник, круг и квадрат; закрепить знания об основных цветах: синий, красный, желтый, зеленый. Закреплять представление о свойстве кинетического песка, развивать мелкую моторику при работе с песком.
Задачи: доставить детям эмоциональное удовольствие от общения друг с другом; закреплять понятие о времени года «осень», закреплять и обобщать знания детей об осенних изменениях в природе. Воспитывать интерес к ярким, красивым явлениям природы, закрепить названия деревьев, уметь соотносить лист с деревом, развивать зрительное восприятие, логическое мышление, внимание. Совершенствовать умения внимательно слушать, отвечать на вопросы. Воспитывать у детей бережное отношение к природе, интерес и любознательность. Формировать у детей потребность в двигательной активности.
Используемый материал: декорации осеннего леса, сенсорная доска, ноутбук, проектор, дидактическая игра «Листопад», домик гнома, взрослый костюм гнома, корзина с осенними листьями: 3 березовых листа,4 кленовых листа, 3 дубовых листочка, 3 коробки (большая, средняя, маленькая), (на 10 человек)11 подносов с песком, разноцветные геометрические фигуры из плотного картона : 22 треугольника синего цвета, 22 треугольника зеленого цвета, 11 квадратов желтого цвета, 44 круга красного цвета, 44 разноцветных цветочка, 5 подносов для фигур, 2 образца коврика (1 украшенный, 1 чистый), влажные салфетки, Игрушка белочка, сюрприз - шоколадные грибочки (угощение).
Предшествующая работа: Наблюдения за сезонными изменениями в природе на прогулках, рассматривание иллюстраций о деревьях, чтение художественной литературы, просмотр презентации «Золотая осень», дидактическая игра «Укрась коврик», разучивание «Песенки про Гнома», работа с детьми в сенсорном уголке, освоение детьми правил взаимодействия с песком, ознакомление со свойствами песка, выполнение упражнений по работе с песком.
Содержание образовательной деятельности:
Воспитатель:
Ой, куда же мы попали?
Какая осень в нашем зале:
Под кустом растут грибочки,
Пожелтели все листочки
Воспитатель:
Ребята, посмотрите на эти яркие, разноцветные деревья. А в какое время года деревья бывают такие красивые?
(Дети:- Деревья бывают красивые осенью)
Давайте рассмотрим листья на деревьях. Какого они цвета?
(Дети: - Листья на деревьях- желтые, красные, оранжевые, зеленые).
Листья красные, желтые, оранжевые. Как можно назвать их одним словом?
(Дети: - Листья- разноцветные)
Деревья в осеннем наряде очень красивые. Потом наступают холода и все листья осыпаются.
Игра «Листопад».
Воспитатель берет корзину с разноцветными осенними листьями.
Воспитатель: Ребята, выберете себе тот листочек, который больше всего понравился. (Дети берут в руки листочки и проходят к монитору ноутбука
Воспитатель: Ребята, посмотрите на доску. Какое дерево вы видите на картинке? (ответы детей: - дерево березы). Правильно, это береза. Какие листочки растут на березе? (ответы детей: - березовые листочки) Листья березы, желтеют ранней осенью, самые первые.
Сейчас вы увидите только тень листочка, определите, что это за листок и покажите листочки, которые подходят этой тени.
1.На экране тень березового листочка.
Воспитатель: какой это листок?
Дети: это березовый листок.
Воспитатель: Поднимите вверх такие же листочки.
2. Какое дерево вы видите на этой картинке? (ответы детей: клен). Правильно, на картинке изображено дерево клена. Листья клена осенью очень красивые, яркие, красочные: желые, оранжевые, красные . Как называются листья клена (ответы детей:- кленовые). Сейчас вы увидите только тень листочка, определите, что это за листок и покажите листочки, которые подходят этой тени.
На экране тень кленового листочка.
Воспитатель: какой это листок?
Дети: это кленовый листок.
Воспитатель: ребята, поднимите только кленовые листья.
3. Какое дерево вы видите на картинке? (ответы детей: -дуб). Правильно, это дуб. А какие листочки растут на дубе? (ответы детей: дубовые листочки). Посмотрите, дубовый листок, зеленого цвета, у него нет острых уголков, листья дуба желтеют толькопоздней осенью. Сейчас вы увидите только тень листочка, определите, что это за листок и покажите листочки, которые подходят этой тени.
На экране тень дубового листочка.
Воспитатель: какой это листок?
Дети: это дубовый листок.
Воспитатель: Дети поднимите вверх только дубовые листочки.
Воспитатель:
(на экране листопад, воспитатель описывает картинку)
Дружно по лесу гуляем
И листочки собираем
Собирать их каждый рад,
Просто чудный листопад!
(Дети встают, подходят к воспитателю, бросают листочки, делают «листопад»)
(воспитатель подводит детей к палатке-домику в дальнем углу группы)
Воспитатель:
Ой, ребята, чей- то дом!
Надпись есть: "Веселый гном".
(Стучится в домик.)
Где ты, Гномик? Хватит спать!
Выходи-ка поиграть!
Из окошка выглядывает сонный Гном, протирает глаза.
Гном:
Кто там? Детки?
Как я рад!
Сколько ко мне пришло ребят! (Выбегает из домика к детям.)
Настала осень
Радуется душа!
Листья падают, шурша,
Сколько в осени цветов...
Веселиться я готов! (Прыгает и хлопает в ладоши.)
Воспитатель:
Тише, Гномик-шалунишка
Станцевать не будит лишним
Лучше с нами потанцуй!
Физминутка: «Песенка про Гнома».
В часах живёт весёлый гном,
Затейник и чудак.
А как зовут его?
Бим-бом.
Фамилия?
Тик-так.
Тик-так, бим-бом,
Тик-так, бим-бом.
Куда идёшь ты, гном?
Иду я вечером туда,
Туда, где был я днём.
Я заменю тебя хоть раз,
По кругу поброжу.
Хотя бы раз который час
Я за тебя скажу.
Тик-так, бим-бом,
Тик-так, бим-бом.
Куда идёшь ты, гном?
Иду я вечером туда,
Туда, где был я днём.
Гном:
После песенки моей
Сразу стало веселей!
Гном: Ребята, вы так развеселили меня, что я хочу сделать вам подарок! (Достает 3 коробки: маленькая, средняя, большая).
Ой, а в какую коробчку я положил подарок, я забыл…
Ребята, пожалуйста, помогите мне вспомнить, в какую коробку я положил подарок.
Воспитатель: Гномик, конечно ребята помогут вспомнить тебе, в какую коробку ты положил подарок.
Ребята, посмотрите внимательно на коробки, они одинаковые по цвету и по рисунку? (ответы детей). А какая у коробок форма? (ответы детей: квадратная).
Ребята, как вы думаете, в эту коробку поместятся подарки для всех деток? (показывает маленькую коробку) (Ответы детей:- нет) Почему? (Ответы детей: - потому что она маленькая). А, эта коробка какого размера? (показывает на среднюю) (ответы детей: - среднего), Дашенька, покажи нам коробку среднего размера, Вова, а ты покажи маленькую коробку, Женя, покажи нам большую коробку. Дети, как вы думаете, в какой коробке находятся подарки? (ответы детей: - в большой коробке). Гном: Ребята, спасибо, с вашей помощью я все вспомнил! Конечно, подарок для вас я положил в самую большую коробку! (а берет маленькую), подарок вот в этой коробке…. Дети исправляют гнома…. Тогда гном берет большую коробку и открывает ее. (Гном достает из большой коробки подносы с песком по количеству детей и расставляет их на столы, дети проходят на свои места).
Воспитатель:
Спасибо гномик!
Гномик весело плясал,
На пенечек сел - устал... (Гном садится на пенек).
Воспитатель: Ребята, а что это нам гномик подарил ?
Дети: песок.
Воспитатель: Верно, песок, но песочек у нас не простой, а волшебный, «Живой песок».
Воспитатель:
-Дотроньтесь ладошками до песка, теперь переверните ладошки, отдадим песку частичку нашего тепла.
Вы чувствуете, какой песок? (мягкий, холодный);
-Наберите песок в руки. Вам приятно?
Я чувствую маленькие крупинки песка.
Ручки радуются песку!
- А теперь мы можем оставить следы с помощью ваших кулачков на песке. Вот так ходят косолапые медвежата (кулачки идут переваливаясь).
-Вот так прыгают зайчики (оставляют следы пальчиками).
Воспитатель: Ребята, на песке можно рисовать, лепить и украшать песок тоже можно! Давайте песочек разровняем и представим, что перед нами лежит коврик, который можно сделать ярким, цветным, а для этого нужно этот коврик украсить.
Перед вами геометрические фигуры, разного цвета. Давайте их назовем. Воспитатель показывает фигуры, дети по выбору воспитателя называют цвет и форму.
На магнитной доске 2 образца коврика: чистого коврика. Каждая фигура у воспитателя на магните. Воспитатель показывает, как украшать коврик, дети выполняют задания.
Воспитатель:
Возьмите желтый квадрат и поместите его в центр коврика.
С разных сторон от квадрата разместим красные круги.
Ребята возьмите треугольники зеленого цвета и поместите их в верхние уголки коврика, а теперь возьмите синие треугольники и поместите в нижние уголки коврика.
4. Посмотрите внимательно на мой ковер и сравните со своим, проверьте все ли фигуры на своих местах.
5. А еще у нас на столиках есть красивые разноцветные цветочки, которыми вы украсите ковер сами, как вам нравиться.
(По окончанию задания дети остаются на местах).
Воспитатель: Гномик, посмотри какие замечательные яркие, цветные коврики сделали наши дети на волшебном песочке, который ты подарил!
Гномик: Ребята, коврики очень красивые, разноцветные, я их покажу всем своим друзьям!
Воспитатель: Теперь мы вытрем руки салфетками, чтобы они у нас были чистыми (дети вытирают руки и складывают салфетки в коробочку).
Воспитатель: Ребята, подойдите ко мне. Давайте все улыбнемся друг другу. Мы сегодня молодцы, очень хорошо провели время! Побывали в осеннем лесу, собрали разноцветные осенние листочки, познакомились с веселым Гномиком. Что нам подарил веселый Гном ? (ответы детей: Гном подарил «Живой песок»), вам интересно было играть с песком? (ответы детей). А теперь нам пора возвращаться в группу!
Гном: Нашей встречи в заключенье,
получайте угощенья. (Отдает гриб-сюрприз воспитателю, не открывая).
Воспитатель: Дорогой гномик, у нас смотри как много деток, а грибок только один….
Гном: Это не простой грибок, он волшебный.
Воспитатель открывает крышечку и показывает детям угощение.
Воспитатель: Спасибо тебе Гномик, за такое угощенье! Ребята, а нам пора возвращаться в группу, сколько интересного нам нужно рассказать вашим друзьям и угостить всех деток угощением от Гномика.
Воспитатель:
До свидания дорогие гости, до свидания Гномик, до новых встреч! (дети и воспитатель возвращаются в группу).
