- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта организованной учебной деятельности по сказке Теремок
- →
Технологическая карта организованной учебной деятельности по сказке Теремок
В данном документе представлена технологическая карта организованной учебной деятельности на основе русской народной сказки «Теремок». Основная цель этих занятий - формирование грамматического строя речи у детей, а также развитие таких навыков, как зрительное восприятие, внимание и воображение. Занятия построены таким образом, чтобы в процессе игры и рассказа дети могли не только развлечься, но и обучиться значительно большему.
Сказка «Теремок» является отличной основой для создания увлекательного занятия, где вовлекаются не только знания о героях, но и возможности представления своих мыслей и эмоций. В процессе работы с детьми важно использовать разнообразные дидактические игры, например, «Четвёртый лишний», чтобы развивать внимательность и логическое мышление. Оборудование, такое как настольный театр и рисунки геометрических фигур, поможет направить внимание детей на изучение формы и цвета, что также является значительной частью образовательного процесса.
Этапы занятия начинаются с мотивации, где воспитатель задает загадку, стимулируя интерес детей к сказке. Каждый новый герой, который приходит в «Теремок», представляет собой новую задачу для детей, в ходе выполнения которой они развивают свою речь и креативность. Это включает в себя как задачу на угадывание, так и художественный элемент, где дети создают свои рисунки теремков, что также добавляет разнообразие в процесс.
Таким образом, занятие по сказке «Теремок» не только помогает развивать речь и внимание, но и формирует положительные эмоциональные отношения между детьми и героями сказки. Важно, чтобы весь процесс был увлекательным и интерактивным, что позволит детям запомнить основные моменты занятия и применить их в дальнейшей своей деятельности.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Білім беру аймазы/Образовательные области:«Коммуникация»
Бөлімдер/Разделы:«Развитие речи»
Тақырыбы/Тема: Теремок (русская народная сказка)
Мақсаты/Цель: формировать грамматический строй речи, упражнять в подборе прилагательных слов(рыжая, хитрая, пушистая, мягкая, ловкая, шустрая),учить детей зрительно узнавать, называть и составлять узоры из геометрических фигур(круг, квадрат, треугольник, прямоугольник),различать и называть цвета. развивать речь, образное мышление, зрительное и слуховое внимание, память, воображение, фантазию; развивать интерес к театрально-игровой деятельности, формировать эмоционально положительное отношение к героям сказки.
Оборудование: настольный театр «Теремок» ; рисунки из геометрических фигур; дидактическая игра «Четвёртый лишний», иллюстрации к сказкам; альбомные листы, карандаши.
Іс-әрекет кезеңдері
Этапы деятельности
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Действия воспитателя
Балалардың іс-әрекеті
Действия детей
Мотивациялық-танымдық
Мотивационно-побудительный
- Ребята, вы любите сказки? Я загадаю вам загадку, а вы должны будете отгадать, какую сказку мы сегодня вместе с вами расскажем и покажем:
«Мышка дом себе нашла. Мышка добрая была. В доме том, в конце концов, стало множество жильцов».
- Ну конечно это сказка - «Теремок». Её мы сейчас начнём рассказывать, но чтобы все герои сказки попали в Теремок, нужно выполнять задания.
Да
Ответы детей
Ұйымдастырушылық-ізденушілік
Организационно-поисковый
И так кто первый поселится в теремке? Маша начинай рассказывать нашу сказку. (Рассказывает сказку)
Чтобы поселить мышку в теремке вы должны выполнить 1 задание «Отгадать загадки».
1)Сдобный, пышный, круглощекий, убегает по дорожке У него румяный бок. И зовется…(КОЛОБОК).
2)Скрипит зубами, водит носом. И русский дух не переносит. Старуха с костяной ногой зовется…(БАБОЮЯГОЙ)
3)Ждали маму с молоком, а пустили волка в дом Кем же были эти маленькие дети?(КОЗЛЯТА)
4)Всех важней она в загадке, хоть и норочке жила: Репку вытащить из грядки деду с бабкой помогла.(МЫШКА).
- С первым заданием справились. Мышка стала жить в теремке.
Продолжает сказку Олег. (Мимо бежала лягушка)
- Лягушку мы заселим, выполнив 2 задание «Укрась коврик»
(Всем ребятам раздаю конверты, в которых находятся листы с изображением узора из геометрических фигур. В корзинке лежат вырезанные фигуры (круги, квадраты, прямоугольники, треугольники) разных цветов. Ребятам нужно, используя фигуры из корзины, составить узор по образцам. Кто быстрее) Спросить детей названия некоторых фигур,цвет.
- Молодцы с заданием справились. Теперь в теремке живут мышка и лягушка и для них мы выложим красивые коврики.
- Сказку продолжит рассказывать Аня. (Мимо скакал зайка)
- Чтобы Зайку поселить в теремочке выполним 3 задание «Четвёртое лишнее» (показываю карточки с четырьмя картинками нужно назвать 1 картинку, которая не подходит по каким-либо признакам)
- Мышка, лягушка и зайчик стали дружно жить в теремке втроём.
Физминутка .
Девочки и мальчики прыгают, как мячики,
Ручками хлопают, ножками топают,
Глазками моргают, на стульчике отдыхают.
- Кто ещё прибежал к теремку? Даша продолжит сказку. (Пробегала мимо лисичка).
- Лиса заселиться к другим животным в теремке, если мы выполним 4 задание: «Нужно сказать про лису:какая она?» (хитрая,рыжая,мягкая,пушистая,шустрая,осторожная.)
- Лиса благодарит вас, что вы быстро справились с этим заданием и помогли ей заселиться в теремок.
- А кто следующий поселится в теремке, расскажет нам Матвей. (Бежит мимо волк) .
-Чтобы волку заселиться в теремок,нужно выполнить 5 задание**Назвать сказку по картинке**.(Заюшкина избушка.Рукавичка.Три медведя.Жихарка.)
-Мышка,лягушка,зайчик,лисичка,волчок стали жить впятером.
-Кто еще попросится в теремок? Ирина продолжит сказку.(Идет мимо медведь). -Медведь попадет в теремок,если выполним 6 задание:**Назовем правильно всех животных,которые ужу в теремочке** (мышка-норушка,лягушка-квакушка,зайчик-побегайчик,лисичка-сестричка,волчок-серый бочок.)
Медведь полез в теремок.Лез-лез-никак не мог влезть. Решил на крышу забраться. Затрещал теремок, упал на бок и весь развалился.
-Ребята, мы поможем животным и нарисуем для них теремочки.(дети выбирают карандаши и рисуют.) -Какие разные получились теремочки. Подумайте ребята, все ли звери поместятся в вашем новом теремочке, если не все-тогда кто? Ребята, в какую сказку мы сегодня играли?(теремок).Вам понравилось выполнять задания? Молодцы. Наша игра-занятие заканчивается, убираем карандаши.
Мышка.
Отгадывают загадки.
Выполняют второе задание.
Выбирают четвертую лишнюю картинку.
Выполняют упражнения.
Охарактеризовывают лису.
Называют сказки по картинкам.
Называют правильно всех животных.
Рефлекстік-үйлесімділік
Рефлексивно-коригирующий
Итог занятия.
Дети активно участвуют в обсуждении занятия.
Күтілетін нәтиже / Ожидаемый результат:
Знать: наизусть сказку теремок
Иметь: эмоционально положительное отношение к героям сказки.
Уметь: зрительно узнавать, называть и составлять узоры из геометрических фигур
