Курс «Пиши-читая» в Гимназии № 1592
В Государственном бюджетном общеобразовательном учреждении г. Москвы «Гимназия № 1592 имени Героя РФ Е.Н. Чернышёва» разработан курс «Пиши-читая», который организован на базе интеллектуального клуба «Эрудит». Данная бодрящая образовательная программа направлена на подготовку детей к обучению грамоте и чтению, что крайне важно для их дальнейшего обучения в школе.
Курс включает в себя 56 занятий, разделенных на две сессии в неделю, где опытные педагоги, включая Никонову Л.Н., создают атмосферу для успешного освоения материала. Занятия ведутся в игре, что позволяет детям с увлечением погружаться в процесс освоения звукового анализа и слогового чтения. Углубляя понимание языка, дети учатся формулировать мысли и составлять рассказ, что способствует развитию их связной речи.
Основное внимание в программе уделяется формированию мелкой моторики руки, что позволяет ребенку приблизиться к прибыли написания букв в будущем. Используются разнообразные упражнения, такие как обведение по контуру и штриховка, которые делают занятия не только познавательными, но и увлекательными. В итоге, дети обретают уверенность в своих способностях к обучению, что развивает их познавательные интересы и творческий потенциал.
В ходе занятий акцент делается на развитии фонематического слуха и грамотной речи, обучение которых происходит через тщательно подобранные методические материалы. Учащиеся учатся различать звуки и буквы, а также конструировать словосочетания и предложения. Элемент социальной ответственности и увлеченности в обучении формирует у детей чувство собственного достоинства, побуждая их к активной познавательной деятельности и самовыражению.
Таким образом, курс «Пиши-читая» выступает важным этапом в подготовке к обучению в школе, предоставляя детям необходимые навыки и знания. Участие в такой программе помогает не только в освоении языка, но и в формировании устойчивой мотивации к обучению, что является ключевым фактором для успеха в дальнейшей учебной деятельности.
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение г. Москвы
«Гимназия № 1592 имени Героя РФ Е.Н. Чернышёва», Отделение 1592
КУРСА «ПИШИ-ЧИТАЯ»
НА БАЗЕ НТЛЛЕКТУАЛЬНОГО КЛУБА «ЭРУДИТ»
Педагог: Никонова Л.Н.
Количество занятий:
Всего за год 56 занятий; в неделю 2 занятия
Москва, 2016-2017 учебный год
Пояснительная записка
к программе курса «Пиши-читая»
(подготовка к обучению грамоте)
Дополнительная образовательная программа подготовки к обучению письму «По дороге к Азбуке» имеет социально-педагогическую направленность и составлена на основе государственной программы «Развитие речи и подготовка к обучению грамоте», предлагаемой Р.Н. Бунеевым, Е.В. Бунеевой, Т.Р. Кисловой для дошкольной подготовки.
Основной целью обучения по данной модифицированной программе является подготовка кисти руки ребенка к письму. Учебный материал позволяет усвоить зрительный образ каждой печатной буквы, различать похожие буквы и не смешивать их, развивает умения слого-звукового анализа и слогового чтения, внимание, память, воображение ребенка.
Основными в системе работы по подготовке к письму являются два упражнения – обведение по контуру и штриховка в разных направлениях. Работа по звуко-слоговому анализу слов сочетается с работой по развитию речи.
Занятия строятся в занимательной игровой форме, что позволяет детям успешно овладевать звуковым анализом, дифференцировать понятия «звук» и «буква», с интересом наблюдать за особенностями слов, их использованием в речи. Таким образом, формируется и развивается творческое мышление ребенка, на основе которого постепенно будут складываться система знаний о языке и формироваться потребность совершенствования речи.
Программа курса подготовки к обучению письму «По дороге к Азбуке» отражает современные научные взгляды на способы организации развивающего обучения, обеспечивает решение задач интеллектуального и личностного развития детей, формирование у них познавательных интересов и творческого мышления, способствует сохранению и поддержке их здоровья.
Основными задачами курса являются:
Развитие мелкой моторики руки.
Развитие памяти, внимания, творческих способностей, воображения, вариативности мышления.
Формирование приемов умственных действий: анализа, синтеза, сравнения, обобщения, исключения, моделирования, конструирования.
Обучение звуко-слоговому анализу слов.
Обогащение активного, пассивного, потенциального словаря; развитие грамматического строя речи, умений связной речи с опорой на речевой опыт ребенка.
6. Развитие фонематического слуха, совершенствование звуковой культуры речи детей.
7. Развитие детской самостоятельности и инициативы, воспитание у каждого ребенка чувства собственного достоинства, самоуважения, стремления к активной деятельности и творчеству.
Содержание государственной программы рассчитано на 1 год обучения: 1 занятие в неделю, 33 занятий за год. Составителем модифицированной программы материал творчески переработан, количество часов на прохождение программного материала увеличен до 56 подготовительных занятий с целью наилучшего развития мелкой моторики руки.
Модифицированная программа курса подготовки к обучению грамоте «По дороге к Азбуке» учитывает возрастные и психологические особенности детей 5,5 – 6,5 лет, предусматривает 2 занятия в неделю, всего 56 занятий за год.
Тематический план
обучения по курсу «По дороге к Азбуке»
(подготовка к обучению грамоте)
Содержание программы курса «По дороге к Азбуке»
(подготовка к обучению письму)
Лексическая и грамматическая работа (10 часов):
- обогащение словарного запаса детей; наблюдение над многозначными словами в речи;
- употребление новых слов в собственной речи (конструирование словосочетаний и предложений).
2. Развитие связной речи (10 часов):
- ответы на вопросы, участие в диалоге;
- подробный пересказ текста по зрительной опоре; составление рассказа-описания, рассказа по сюжетной картинке, по серии картинок.
3. Развитие звуковой культуры речи и фонематического слуха (8часов):
- знакомство с классификацией звуков: согласные и гласные звуки; твердые и мягкие, звонкие и глухие согласные;
- выделение звука в начале, конце и середине слова, определение положения звука в слове;
- выделение в слове гласных звуков, согласных звуков, твердых, мягких, звонких, глухих согласных;
- «чтение» и составление слогов и слов с помощью условных звуковых обозначений.
4. Обучение звуко-слоговому анализу (8 часов):
- звуковой анализ состава слогов и слов;
- дифференциация понятий «звук» и «буква»;
- соотнесение букв и звуков.
5. Работа по развитию мелкой моторики руки (20 часов) - штриховка, обведение по контуру.
В результате работы по программе курса дети должны:
- конструировать словосочетания и предложения, в том числе с новыми словами;
- отвечать на вопросы педагога;
- составлять устный рассказ по картинке, серии сюжетных картинок;
- выделять звук в начале слова;
- различать звуки и буквы;
- узнавать и называть буквы русского алфавита;
- соединять звуки в слоги.
Список литературы:
Образовательная система «Школа 2100». Сборник программ. Дошкольное образование. Начальная школа/ Под науч. ред. Д.И. Фельдштейна. – М.: Баласс, 2008.
Пособие для дошкольников «По дороге к Азбуке» (ч. 5). Автор: .Т. Р.Кислова
Календарно-тематическое планирование развивающих
занятий курса «Пиши-читая» на базе
интеллектуального клуба «Эрудит»
на 2016-2017 учебный год
УМК: «По дороге к Азбуке», автор: Т.Р.Кислова
Учитель: Никонова Л.Н.
