Занятие - игра в детском саду «Купание куклы Алёнушки»

Занятие- игра

«Купание куклы Алёнушки».
Задачи: -Помочь детям запоминать названия предметов, действий, качеств: ванночка, мыло, мыльница, полотенце; - определять свойства воды: тёплая, холодная, горячая; -воспитывать умение играть с куклой, бережно обращаться. Ход занятия:
Воспитатель ставит на стол ванночку с водой, рядом- два ведёрка и кружку.« Сегодня,- говорит он, - будем купать нашу маленькую Алёнушку.В ванночке будем купать. В тёплой водичке». (Дети повторяют словаванночка, тёплая водичка).Предлагает детям определить, какая вода в ванночке. Приносит Алёнушку.Снимает с неё рубашечку, сажает в ванночку. Просит одного из малышейподать мыло ( предметы разложены на соседнем столе). Ребёнок берёт мыльницу, открывает её. Воспитатель хвалит малыша, побуждает детей повторить за ним слова : мыльница, мыло.Ещё одного ребёнка педагог просит принести губку. Показывает её детям,даёт потрогать. Спрашивает. для чего нужна губка. Намыливая губку, взбивая пену, приговаривая:А водичка булькает,А водичка пенится…( повторяем 2-3 раза). С. Капутикян « Хлюп- хлюп».Затем воспитатель приглашает к столу 2-3 детей. Предлагает, осторожно дотронуться до воды в жёлтом ведёрке, определить, горячая она или холодная. Просит сказать всем: «В жёлтом ведёрке горячая вода». Затем2-3 ребёнка вызывает проверить , какая вода в синем ведёрке. Сообщают остальным: «В синем ведёрке холодная вода».- « Сейчас я смешаю горячуюводу с холодной,- говорит педагог,- и получится какая вода?( Тёплая).Тёплой водичкой мы смоем с Алёнушки мыло». По очереди приглашаетдетей поливать из кружечки на Алёнушку теплую воду. При этом остальные малыши ( с помощью воспитателя) приговаривают:Тёплую водичку ,Льём на нашу птичку. (Е.Благинина «Алёнушка»).Ребёнок приносит полотенце, предварительно показав его детям, дав потрогать.( Мягкое, пушистое). Объявляет, зачем необходимо мягкое пушистое полотенце. Помогает держать куклу, пока воспитатель вытирает её.Алёнушку заворачивают в тёплую пелёнку, укладывают в постель.« Вода в ванночке мыльная и грязная»,- говорит педагог.(Дети повторяют названия этих качеств.)- Её надо вылить».Воспитатель убирает мыло в мыльницу, приговаривая: «Вот домик- теремок,в нем мыло живёт»,- отжимает губку, вешает сушиться полотенце.Затем на Алёнушку надевают длинную ночную рубашку, платочек.Кладут в кроватку, накрывают одеялом. Дети рассаживаются вокруг кроватки на ковре и вместе с воспитателем тихонько поют колыбельную«Баю- баю».

Игра- драматизация «Маша обедает». Задачи:- Воспитывать в детях любовь, бережное отношение к животным, желание ухаживать за ними; -умение общаться людям с животными; -учить подрожать голосам животных. Ход занятия:
Педагог говорит детям, что в гости к ним пришла сказка «Маша обедает». Педагог ( обращает внимание детей на красиво накрытый стол): Час обеда подошёл, Села Машенька за стол.С этими словами усаживает куклу за стол, хвалит за правильную позу и чисто вымытые руки. Неожиданно лает собачка, которой пока не видно.Собачка Гав, гав, гав!Педагог (с радостным изумлением). Кто это к нам?Собачка. Гав, гав, гав!Все. Кто это там?Собачка. Это я,ваш верный пёс, Ваш Арапка- чёрный нос. День и ночь я дом стерёг, Наработался, продрог. Не пора ли обедать?Педагог.Устал наш сторож! Чем покормим Арапку? Что он любит больше всего?( Ставит перед собакой миску.)Слышится мяуканье кошки.Кошка. Мяу-мяу! (Её пока не видно).Педагог. Кто ж теперь к нам царапается в дверь? ( Пускает кошку.)Кошка.
Это ваша кошка Мурка, Мурка- серенькая шкурка. Я ваш погреб стерегла, Всех мышей перевела. Крыс прогнала из подвала, Наработалась, устала. Не пора ли обедать?Педагог.Ах, и ты трудилась. не ленилась. Что больше всего любит Мурка?Чем её угостим? ( Ставит перед кошкой блюдце.)Слышится кудахтанье курицы.Курица. Куд-куда, куд-куда!Педагог. Кто ещё спешит сюда?Курица. Ваша курочка рябая, Я к вам прямо из сарая. Я не ела, не пила- Я яичко вам снесла. Не пора ли обедать?Педагог. А теперь покормим наших гостей. (Предлагает это сделать детям.) Собачке- в миске, В блюдце – киске, Курочке- несушке- Пшена в чепушке, А Машеньке- в тарелке, В глубокой не мелкой.После еды зверята и Маша благодарят за еду и спрашивают ребят: «А вы,дети, всегда говорите за еду спасибо?»Раздавая игрушки детям для самостоятельной игры, педагог спрашиваеткаждого, знает ли он, как кричит курочка, лает собачка, мяукает кошка.В повторной игре дети сами выводят персонажей и подражают их голосам.

Занятие - игра « Прогулка в осенний лес».
Задачи:- Показать многообразие красок золотой осени; -раскрыть новое понятие «Листопад»; -воспитывать бережное отношение к лесным животным; - отобразить в игре осеннее настроение; -развивать здоровый образ жизни. Ход игры:
Утром мы во двор идём- Листья сыплются дождём, Под ногами шелестят, И летят, летят, летят.Какое время года у нас в гостях?Какие приметы осени вы знаете?А что в лесу происходит осенью?( Все животные готовятся к зиме).Воспитатель. Послушайте, здесь кто-то фыркает?( Фыр- фыр- фыр). Из осенних листьев, Ты его не узнаешь В глуши лесной, Приглядись-ка Это…(Ёж)Давайте поищем, где-то он спрятался?Воспитатель. Вот он милый ёжик, ты зачем здесь сидишь?Ёж. Очень холодно!Вос. Дети, а почему ему холодно?Дети. Осень, дует ветер, холодно.Вос. Дети, а где живет ёжик?Дети. В лесу.Вос. Ёжик, а почему ты не в лесу?Ёж. Я заблудился, апчхи!Вос. Давайте дети поиграем с ёжиком, пусть он погреется.Будишь ёжик играть.Посмотрите на осенние листья, выберите себе по красивому листочку.Игра «Листопад» Листопад, листопад, Листья жёлтые летят, кружатся и землю тихо, падают, ложатся.Прилетел лёгкий ветерок, листья полетели.Но вот ветерок затих, и листья покрыли всю землю.Пойдёмте по листьям, что вы слышите? ( Листья шелестят).Вос. Но,как ,ёжик ,согрелся?Ёж.Да, спасибо, так стало тепло.Вос.Ты почему такой грустный?Ёж. Яна зиму ничего не запас.Вос. Дети, а что любит ёжик есть?Грибы, ягоды. Давайте поможем ежу, сделать запас на зиму. Игра «У медведя во бору».Ёж. Спасибо, вы мне так помогли, столько много ягод, грибов набрали,теперь я исам наемся и своих лесных друзей угощу.Вос. Вот ежа мы согрели и накормили?Давайте научим его правильно дышать: ( Дыхательная гимнастика).Ёж. Какие вы молодцы, всё вы умеете, а теперь отгадайте мои загадки: Летит, на воду пал, Сам не тонет и Воду не мутит. (Лист).
Летит без крыльев, А поёт, прохожих задевает, одним проходу не даёт, Других он подгоняет! ( Ветер). Без пути и без дороги, Ходит самый длинноногий, В тучах прячется , во мгле. Только ноги на земле. ( Дождь).Вос. Справились мы с твоими загадками?Ёж. Молодцы, дети! Мне пора , домой в лес.Вос. А почему ёж торопится домой?Дети.(Холодно, ему пора спать).До свидания , ёжик, счастливого пути.Ёж. До свидания, дети!