Творческое занятие по рисованию осеннего пейзажа
Данное занятие предназначено для старшей группы детского сада и имеет целью художественное самовыражение детей через рисование осеннего пейзажа. Тема «Золотая осень» вдохновляет детей на создание уникальных работ, используя различные нетрадиционные методы рисования, такие как печатание листьями, монотипия и набрызг. В ходе урока дети не только учатся рисовать, но и расширяют свой художественный кругозор, развивая фантазию и эстетическое восприятие.
Занятие включает в себя вводную часть, где воспитатель мотивирует детей обсуждать осень, делиться впечатлениями и ощущениями. Детям предлагается поучаствовать в различных играх и заданиях, что делает процесс рисования интерактивным и увлекательным. Целью занятия является не только создание картины, но и развитие у детей аккуратности, навыков коллективной работы и интереса к изобразительному искусству.
Восприятие осени через искусство является важной частью познавательной деятельности детей. Данное занятие способствует повышению общей культурной грамотности, а также помогает освоить новые слова на русском и казахском языках, такие как «осень», «лист», «желтый» и другие. Дети учатся как воспринимать природу, так и отражать свои эмоции в художественной форме.
На занятии используются белые листы бумаги и различные художественные материалы: краски, кисти, зубные щетки и трафареты. Каждое из этих средств помогает детям экспериментировать, открывать новые горизонты творчества и понимать, что искусство — это не только талант, но и игра. По завершению занятия проходит выставка работ, что позволяет детям гордиться своими достижениями.
Занятие по рисованию в старшей группе.
Образовательная область: Творчество
Раздел: Рисование
Тема: «Золотая осень»
Цель: рисовать осенний пейзаж.
Программное содержание: познакомить детей с нетрадиционным способом рисования «печатание листьями», монотипией, набрызг. Закрепить умение пользоваться красками (гуашью). Учить красиво, располагать изображение на листе. Развивать чувство ритма, эстетическое восприятие, фантазию. Воспитывать аккуратность, навыки коллективной работы, интерес к изобразительной деятельности.
Словарная работа: пейзаж, листопад, волшебство.
Материал: белые листы бумаги, краски, кисти, зубные щетки, трафареты, листья деревьев, пластиковая подставка, непроливайки, клеенки, салфетки, иллюстрации, картинки, ватные палочки, гуашь.
Билингвальный компонент: осень - кұз, лист - жапырақ, желтый - сары, красный – қызыл, коричневый - қоныр, зеленый - жасыл, дерево - ағаш.
Ход занятия:
1.Мотивационно - побудительный этап.
Дети, скажите, а какое сейчас время года? А, как на казахском языке осень? А, как вы узнали? Какие приметы осени вы знаете? А, сейчас дети, я прочту вам стихотворение, а вы должны внимательно послушать и сказать, о ком оно.
Чтение стихотворения «Времена года».
« В золотой карете, что с конем игривым,
Проскакала осень по лесам и нивам,
Добрая волшебница все переиначила,
Ярко-желтым цветом землю разукрасила,
Все кругом искрится, все переливается»
Воспитатель достает желто-красный кленовый лист и спрашивает у детей: «Как вы думаете, почему у меня в руках оказался этот лист»?
( наступила осень, начала раскрашивать деревья в ярко-красные, желтые цвета.)
А вы знаете, как называется осеннее явление, когда опадают листья? А вам нравится осень? Чем? Мне нравится ходить по опавшим листьям как по золотому ковру. Вот послушайте стихотворение писателя М. Иверсена:
Падают, падают листья
В нашем саду листопад.
Красные, желтые листья
По ветру вьются, летят.
А, как на казахском языке листья? Желтый? Красный? Зеленый? Коричневый?
2.Организационно- поисковый этап.
Приходилось ли вам гулять по осеннему городу? Не правда ли, осенью очень красиво. Как будто добрый волшебник раскрасил все вокруг яркими красками. Сегодня я предлагаю вам самим стать волшебниками и нарисовать волшебную осеннюю картину, осенний пейзаж. А, что такое пейзаж? Это картина природы. А почему волшебную, вы сейчас узнаете. Чем обычно на занятиях рисуем? А, сегодня мы будем рисовать, не только кистью, но и щеткой, кто помнит, как называется этот прием? (набрызг).
Вот сейчас, мы будем рисовать еще и тычками, печатать. И познакомимся с новым приемом рисования, который называется, монотипия. Для этого нам понадобится, вот такой планшет, вода и краски, и вы увидите маленькое волшебство.
У вас на столах лежат необходимые для рисования предметы.
1 стол - Набрызг
2 стол – Тычкование
3 стол – Монотипия
Чтобы начать нужно, немного размять пальчики.
Пальчиковая гимнастика. «Осенние листочки».
Ветер по лесу летал, Плавные, волнообразные
Ветер листики считал: движения ладонями.
Вот дубовый, Загибают по одному пальчику на обеих руках
Вот кленовый, Загибают по одному пальчику на обеих руках.
Вот дубовый,
Вот рябиновый резной,
Вот с березки золотой.
Вот последний лист с осинки, Спокойно укладывают ладони на стол.
Ветер бросил на тропинки.
Ну, а теперь приступим. За 1 столом дети будут использовать вот такие трафареты, с изображением листьев. Но для начала давайте вспомним, какие это деревья.
Игра «узнай дерево по листу».
Молодцы. Ну, а сейчас каждый из вас возьмет по трафарету, и аккуратно будет закрашивать, сначала, каждый из вас нарисует вазу, весь остальной фон закрываем, затем фон листа, теперь прячем вазу, после этого, мы уже будем рисовать листья, так у вас получится осенний букет.
За 2 столом дети будут рисовать ветку рябины, но не просто кистью, а с помощью тычков. Сначала мы на печатаем саму ветку, а затем ягоды рябины, ветка и лист, какого цвета?
За третьим столом, дети работают с монотипией. Для этого нам понадобится, стекло, краски, вода, и кисти. Мы сначала мочим лист, а на планшет мы накладываем краски, какие мы берем? (показ образца). Теперь можно приступать.
Самостоятельная работа.
Ну, вот мы сделали первый этап, пока наши листы сохнут, предлагаю вам немного отдохнуть.
Загадки об осени.
Темный он покрытый корой
Лист красивый вырезной
И на кончиках ветвей
Много, много желудей. (Дуб).
Осень в сад к нам пришла,
Красный факел зажгла.
Здесь дрозды, скворцы снуют,
И галдя, ее клюют! (Рябина)
Физкультминутка. «Листики».
Мы листики осенние , Дети покачивают листиками в руках над головой
На ветках мы сидим.
Дует ветер – полетели, Бег в разных направлениях.
Мы летели, мы летели.
И на землю тихо сели. Приседают, встают, поднимают руки с листами
Ветер снова набежал вверх и покачивают ими.
И листочки все поднял.
Закружились, полетели Бег в разных направлениях.
И на землю тихо сели.
3.Рефлексивно - корригирующий этап.
Ну, а сейчас давайте, посмотрим, что же у нас получилось. (Выставка работ)
К нам в окошко, стучит ветка рябины, вот она какая! А мы вышли на улицу, и что же мы увидели? Какой пейзаж, какие деревья, красота! Ну, а мы решили, собрать для мамы, маленький букет, вот такой! Дети, вам понравилось, быть волшебниками? Вам понравилось рисовать? Что было тяжело? Что легко?
А, вы слышите, кто – то постучался к нам в дверь, наверное, это осень! Она пролетала мимо, и увидела ваши работы, и она хотела бы вас отблагодарить. (Сюрприз)
