Диспут на тему «Защитим наших детей»
Диспут на тему «Защитим наших детей» становится актуальной платформой для обсуждения прав и обязанностей, связанных с заботой о детях. В ходе нашей встречи мы уделим особое внимание тому, как окружающие – родители и педагоги – влияют на здоровье и развитие детей в дошкольный период. Этот этап жизни является критически важным для формирования личности и благополучия ребенка.
Защита прав является одной из основных задач, стоящих перед обществом. Усложнения, возникающие в семейном воспитании, часто приводят к ущемлению прав детей, что требует от нас отдельного внимания и анализа. Правовая грамотность родителей и детей – это первый шаг к формированию защищенности и осведомленности о своих правах, что будет способствовать психологическому и физическому благополучию детей.
Во время диспута мы проанализируем, как знания о правах могут помочь детям избежать насилия и угнетения. Также мы поговорим о том, какие обязанности лежат на родителях и как важно совместное воспитание знаний о правах и обязанностях, начиная с раннего возраста. Эффективные методы, такие как использование игр и дидактических материалов, могут стать основой для обучения детей с учетом их восприятия и понимания.
В рамках сессии мы обсудим, как можно применять на практике знания о правах детей, чтобы научить их отстаивать свои интересы. Не менее важно, что родители тоже должны понимать свои обязанности и роли в этой области. На диспуте будет приведено множество примеров, чтобы углубить тему и привнести ясность в эти важные вопросы. Мы живем в непростое время, и наш долг – защищать будущее наших детей, создавая для них безопасное и поддерживающее окружение.
Диспут на тему «Защитим наших детей
Уважаемые родители !
Сегодня мы собрались , чтобы обсудить очень важную и актуальную проблему о защите прав и достоинств ребенка , а так же рассмотреть права и обязанности по отношению к ребенку родителей
Разговор пойдет в форме диспута. Просим принять активное участие.
Дошкольное детство уникальный период в жизни человека, в процессе которого формируется здоровье и осуществляется развитие личности.
В то же время это период . когда ребенок находится в полной зависимости от окружающих его взрослых: родителей и педагогов.
Здоровье и полноценное развитие ребенка во многом определяется эффективностью по защите их прав.
Мы не будем говорить о тех правах, за выполнение которых несет ответственность государство, о правах которые связаны с экономической ситуацией в стране.
Мы остановимся на повседневной жизни, в которой очень часто имеет место ущемление прав ребенка и ему необходима защита.
Вопрос :
Существует ли такой закон , в котором прописаны права ребенка и обязанности родителей?
. Как называется основной документ по правам ребенка , принятый на 44 сессии генеральной Ассамблеи ООН ?
( Конвенция о правах ребенка принята ООН в 1989 году)
После принятия конвенции создали службы уполномоченных по правам детей для рассмотрения жалоб и контролю за соблюдением прав. Наша страна только начинает заниматься этой проблемой.
Как вы считаете, почему возникла необходимость в создании данного документа? ( дети не защищены, много насилия со стороны взрослых, государства )
Вопрос : Как вы считаете , нужно ли знание прав нашим детям в
дошкольном возрасте?
С какого возраста нужно знакомить детей с правами ?Когда начинать воспитывать обязанность не нарушая прав ребенка?
Этот вопрос стоит перед обществом. Бытует мнение , вот мол свои права они знают , лучше бы они знали свои обязанности. Не надо сарказма по этому поводу. Правам детей надо учить а заодно и обязанностям еще с детского сада, но доступным языком для детей.
Многие из вас сегодня видели как дети знакомятся с правами на примере сказочных героев , дидактических игр , обсуждают сказки, разыгрывают сценки, обсуждают ситуации изображенные на картинках и т, д.Это можно делать не только в детском саду но и вы родители должны этим заниматься.
Ведь знание прав – это щит, прикрывающий детей их достоинство от посягательств.
Формировать правовое сознание ребенка это значить облегчить его социализацию, вхождение в социум, расширение кругозора и формирование устойчивой привычки в получение жизненно необходимых знаний.
А Вы уважаемые родители знаете права детей ?
Вот сейчас мы это и узнаем.
(слайды – права ребенка )
1 Айболит лечит зверей
( ст. 24 право на охрану здоровья получение медицинской помощи)
Папа Карло дает азбуку Буратино
( право на образование ст .28)
Золушка уезжает на бал
( ст. 31 право на отдых и игры , а так же участие в культурной и творческой жизни)
4 Куклы убегают от Карабаса - Барабаса
( ст. 19 право на защиту от всех форм физического и психического насилия, оскорбления и грубого обращения. )
Коза и козлята
( ст.5 право на жизнь и воспитание в семье)
)
Гадкий утенок
( ст.8 право на сохранение индивидуальности
Волк пытается ворваться в дом Наф-нафа
( ст. право на неприкосновенность жилища)
Ребенок играет в игрушки
( ст. 31 право на игру )
В жизни встречаются разные ситуации иллюстрирущие наши взаимоотношения с детьми.
( ситуации взаимоотношений взрослых с ребенком)
* Психологическое давление, оскорбление . унижения наносят ребенку ещё больший вред, чем физическое наказание, хотя и оно есть унижение и оскорбление .Здесь мы увидели явно выраженную гиперопеку. Психологическое давление, вербальная агрессия взрослых.
Это воспитывает в ребенке озлобленность, неуверенность, развивается комплекс неполноценности ,заниженная самооценка, замкнутость, трусость, садизм.
* Воспитанием ребенка в первую очередь должны заниматься родители а потом бабушки, дедушки другие члены семьи, педагоги.
Родители имеют равные права и несут равные обязанности в отношении своих детей.
Родители являются законными представителями своих детей и представляют их интересы в отношении с любыми физическими и юридическими лицами.
*Именно в этом возрасте формируется нервная система, физическое и психическое здоровье ребенка. Улучшать и сохранять здоровье ребенка _ это первостепенная обязанность родителей и всех кто занимается воспитанием ребенка.
Если ребенок балуется или плохо занимается его нельзя оскорблять, обзывать , а тем более бить.
* Игра _ это ведущая деятельность ребенка это многие знают, но не всегда в жизни ребенка она занимает достойное место
Игра развивает двигательную активность, формирует взаимоотношения между детьми : взаимопомощь, дружелюбие, умение общаться, находить компромиссы, справедливо оценивать свои поступки и поступки своих товарищей, развивает творчество.
В дидактических играх развивать сообразительность, умение самостоятельно решать поставленную задачу.
Детские игры – это не пустяки! Некоторые родители перегружают своих детей : после садика идут заниматься музыкой, иностранными языками, в спортивную секцию, в школы раннего развития в танцы и т.д.
* У каждого человека есть своя индивидуальность : характер, взгляды отношения к окружающим.
Индивидуальность великий дар природы, но его легко уничтожить в детстве. Когда человек еще не окреп. Взрослые призваны не только понимать , но и помогать малышу сохранять свою индивидуальность.
* Ребенок может думать совсем не так, как взрослые и все что думает высказывать в слух. И не надо говорить ему, как любят говорить взрослые: « Мал ещё, помалкивай!»
Ребенок может свободно выражать своё мнение, если при этом он ни кого не оскорбляет. Ведь бывают дети которые дразнятся, обзывают других людей..
* Тест « Я и мой ребенок» ( слайд )
Берегите детей, берегите
Берегите детей ,берегите
Злые чары от них отводите
Счастье, радость, заботу дарите.
Берегите детей, берегите
Их жалей, лелейте, любите
И любить их других научите.
Берегите детей, берегите:
От невзгод и потерь их храните
Их печали себе заберите
Берегите детей, берегите.
