Методическая карта занятия по временам года для детей
В данном документе представлена технологическая карта занятия по теме «Времена года», ориентированная на воспитателей и педагогов детей дошкольного возраста. Наша цель состоит в формировании у детей осознания основных признаков каждого времени года. Занятие не только расширяет кругозор подрастающего поколения, но и развивает их социальные навыки и способность к сотрудничеству.
Начинается урок с обсуждения текущего времени года, где дети могут поделиться своими наблюдениями и впечатлениями. Педагог задает вопросы, побуждая детей активно участвовать в беседе. Темы зимы, весны, лета и осени раскрываются подробнее через диалоги и картинки, что делает процесс обучения интерактивным и интересным.
После обсуждения идёт отгадывание загадок, что помогает закрепить полученные знания в игровой форме. Физминутки, предложенные в ходе занятия, активируют детей, а также могут быть связаны с темой, что способствует более глубокому пониманию материала. С помощью таких методик урок становится не только образовательным, но и развлекательно-познавательным.
Итогом занятия становится рефлексия, где дети обмениваются мнениями о том, что они узнали нового и интересного. Обсуждение позволяет подвести итоги и закрепить полученные знания. Педагог, прощаясь с детьми, поощряет их за активное участие, что способствует созданию позитивной атмосферы и мотивирует на дальнейшее обучение.
Технологическая карта
______ день ________месяц _______20___г
Образовательные области: Коммуникация
Разделы: Русский язык
Тема: Времена года
Цель: Формирование у воспитанников основных признаков времен года. Формирование представлений о том, что каждое время года имеет свой определенный признак.
Словарная работа: Осень, зима, весна, лето
Этапы
деятельности
Действия учителя
Действия детей
Мотивационно-
побудительный
Ход урока
Какое время года за окном? Молодцы. Сегодня мы познакомимся с основными признаками каждого времени года.
Тема нашего занятия называется «Времена года. Осень, зима, весна, лето». Мы узнаем, что каждое время года имеет свой определенный признак.
Ответы детей
Внимательно слушают педагога.
Организационно-
поисковый
Беседа о признаках времен года. Работа по картинкам.
Признаки лета (солнечные, жаркие дни, дожди, сбор ягод, грибов)
Признаки осени (пасмурные дни, отлет птиц и т.д)
Признаки зимы(длинные ночи, короткие дни, морозы)
Признаки весны(увеличение количества солнечных дней, потепление)
Отгадывание загадок.
Физминутка.
Молодцы. Ребята, вы отгадали все загадки, а теперь выполните физминутку.
Мы березку посадили
Мы водой ее полили
И березка подросла
К солнцу ветки подняла
А потом их наклонила
И ребят благодарила.
Итог
Педагог. Итак, о чем мы сегодня с вами говорили?
Что вам сегодня показалось особенно интересным.
Отгадывают загадки.
Выполняют физминутку.
Выпрямиться
Руки согнуть к плечам, ладони вперед.
Руки вверх
Руки вниз, спина прямая
Поклоны головой, сесть
Мы говорили о временах года: зима, весна, лето, осень.
Высказывают свое мнение.
Рефлексивно-
корригирующий
Поощрение детей.
Педагог прощается с детьми.
Прощаются
Ожидаемый результат
Знать: Времена года
Иметь: представление о том, что каждое время года имеет свой определенный признак.
Уметь: отвечать на вопросы
Методист ________________
