Золотая осень: Конспект интегрированной познавательной деятельности
В данном документе представлен конспект интегрированной познавательной деятельности в средней группе детского сада, посвящённой теме «Золотая осень». Воспитатель Ольга Сергеевна проводит занятие, направленное на формирование у детей целостного восприятия осенних изменений в природе. Занятие включает разнообразные образовательные методы и техники, что делает его интересным и увлекательным для детей.
Конспект начинается с организационного момента, где дети повторяют стихотворение о трех осенних месяцах: сентябре, октябре и ноябре. Это помогает пробудить у них интерес к природе и её преображениям. Затем проходит обсуждение погоды, где дети учатся описывать различия между сентябрем и октябрем, наблюдая за природными явлениями. Важно акцентировать внимание на том, как меняется погода и окружающий мир в это время года.
Следующим этапом занятия является сравнение двух месяцев, что способствует развитию аналитического мышления и внимательности у детей. Они учатся различать и классифицировать информацию, описывая погоду, цвет листвы и настроение этой поры года. Воспитатель поощряет детей к активному обсуждению, что укрепляет их коммуникативные навыки.
Игра «Найди ошибки» становится увлекательным форматом для закрепления знаний, где дети исправляют предложения о природе. Слушание пьесы «Октябрь» П. Чайковского помогает развивать у детей чувство ритма и умение воспринимать музыку, ассоциируя её с разными картинами природы. В это время важно создать атмосферу, чтобы дети могли добавить свои эмоции и переживания о происходящем вокруг!
Комплекс упражнений и пальчиковая гимнастика «Дождик» служит не только для физической активности, но и для создания модуля активного взаимодействия с окружающим миром. Вовлекая детей в процесс, воспитатель развивает их моторику и фантазию.
В завершение занятия ребята рисуют осенний лес с использованием нетрадиционных техник. Оригинальность этого подхода помогает детям не только проявить свою индивидуальность, но и вдохновляет на дальнейшее творчество. Рефлексия в конце позволяет обсудить полученные знания, что является важным аспектом образовательного процесса.
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Мулымская общеобразовательная школа
Конспект интегрированной познавательной непосредственно образовательной деятельности в средней группе
Золотая осень
Воспитатель дошкольной группы
Велижанина Ольга Сергеевна
I квалификационная категория
2015 год
Тема: «Золотая осень»
Возраст:средняя дошкольная группа.
Направление:познавательно-речевое.
Основная образовательная область: ФЦКМ
Интеграция образовательных областей: «Познание» (формирование целостной картины мира), «Художественное творчество» (рисование), «Музыка», «Чтение художественной литературы», «Коммуникация».
Цель:учить сравнивать природу в октябре и сентябре, замечать изменения в природе, описывать природу в октябре, отмечать красоту осеннего леса; учить создавать пейзаж в нетрадиционной технике – отпечаток.
Задачи:
Образовательная: учить замечать изменения природе, описывать природу в октябре, отмечать красоту осеннего леса в детских рисунках; познакомить детей с новой техникой рисования – печати листьями, закрепить умение детей аккуратно использовать краску при работе.
Развивающая: развивать речь детей, фантазию, творческие способности.
Воспитывающая: воспитывать любовь к природе, интерес к процессу рисования.
Планируемые результаты: проявляет положительные эстетические чувства и эмоции при прослушивании пьесы «Октябрь» П. Чайковского; интересуется изобразительной детской деятельностью (рисование в нетрадиционной технике – отпечаток «Лес в октябре»).
Методы и приемы:
Словесный – беседа, сравнение, художественное слово;
Наглядный - просмотр иллюстраций, презентации «Осень»;
Практический - художественное творчество (рисование).
Виды деятельности – восприятие художественной литературы, коммуникативная, музыкально-художественная, двигательная, продуктивная.
Словарная работа: золотая осень, листопад, сентябрь, октябрь.
Предварительная работа: Беседа с детьми об осени и осенних явлениях, рассматривание картины известного художника И. Левитана «Золотая осень»; чтение стихотворений об осени, наблюдение за деревьями и листьями во время прогулки.
Материалы и оборудование: мультимедийное оборудование, мультимедийная презентация, выполненная в программе Microsoft Power Point; альбомные листы, краски, баночки с водой, уголь, ватные палочки, клеёнки, салфетки, кисточки, осенние листочки.
Содержание организованной деятельности детей
Организационный момент.
Повторение стихотворения.
Сентябрь, октябрь, ноябрь И птицы улетают,
С дождем и листопадом И детям в школу надо.
Задание: назвать осенние месяцы.
Описание погоды (просмотр слайдов)
Воспитатель. Вспомните, какая была погода в сентябре? На улице было жарко или холодно? Были дожди? Какое небо в сентябре? Какого цвета трава, листья на деревьях? Есть ли овощи фрукты? Что делают птицы?
Сейчас октябрь. Посмотрите на небо. Какого оно цвета? (серое). Какой ветер дует: теплый или холодный? Стало теплее или холоднее? Что делают птицы? Какую одежду носят люди? Посмотрите на деревья. Какого цвета листья на деревьях? А на земле есть листья? В октябре листья падают с деревьев. Это называется листопад.
Послушайте, как можно описать октябрь: стало прохладно. Небо серое покрыто облаками. Дует холодный ветер. Часто идут дожди. Листья на деревьях стали желтые, красные, коричневые. Начался листопад. Птицы улетают в теплые края. Люди надели теплую одежду.
Сравнение.
Воспитатель.Продолжите предложения.
В сентябре небо голубое, в октябре - … (серое).
В сентябре тепло, в октябре - …(прохладно).
В сентябре листья еще зеленые, в октябре - … (желтые).
В сентябре дождь идет редко, а в октябре - … (часто).
Игра «Найди ошибки».
Дети слушают предложения и исправляют ошибки.
В октябре распускаются почки. В октябре прилетают из теплых стран птицы. В октябре люди надевают легкую одежду. В октябре жарко, светит ярко солнце. В октябре дождей не бывает.
Слушание пьесы «Октябрь» П. Чайковского.
Дети прослушав композицию, описывают характер музыки.
Воспитатель.Ребята, какая по характеру была музыка?
Тихая, спокойная, грустная. Как - будто идет дождь, падают листья.
Комплекс упражнений «Листочки»
Мы листики осенние,
На ветках мы сидим.
(присесть)
Дунул ветер - полетели,
Мы летели, мы летели
(взмахи руками)
И на землю тихо сели.
(присесть)
Ветер снова набежал
И листочки все поднял.
(легкий бег по кругу)
Закружились, полетели
И на землю тихо сели.
(присесть)
7. Пальчиковая гимнастика «Дождик»
Меж еловых мягких лап
Дождик кап-кап-кап!
Где листок к листку прилип,
Вырос гриб, гриб, гриб.
Кто нашел его друзья?
Это я. я, я!
8.Рисование на тему «Лес в октябре».
Детям предлагается нарисовать пейзаж осеннего леса необычным способом – в нетрадиционной технике рисования – отпечаток.
Воспитатель.
- Ребята, хотите нарисовать осенний лес листочками, которые мы сегодня собрали? Тогда - за дело! Посмотрите, как похожи листики на деревья! Если листочек покрасить краской и на альбомном листе сделать им отпечаток, то у нас получится дерево! Ствол дерева мы нарисуем уголечком. А опавшие листочки мы отпечатаем ватной палочкой.
Каждый из вас попробует нарисовать несколько деревьев и получится лес. (Дети рисуют свои деревья в осеннем лесу).
9.Рефлексия.
Воспитатель.
Ребята, давайте посмотрим какой красивый лес мы нарисовали!
Что нового вы узнали сегодня ?
Что вам больше всего понравилось?
