- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта для занятия по основам грамоты: закрепление знаний о звуках и буквах
- →
Технологическая карта для занятия по основам грамоты: закрепление знаний о звуках и буквах
Документ представляет собой технологическую карту организованной учебной деятельности, предназначенную для работы с детьми в рамках образовательной области «коммуникация» и раздела «основы грамоты». Основная цель занятия заключается в закреплении знаний о звуках и буквах, а также в развитии фонематического слуха, внимательности и мелкой моторики.
Занятие включает в себя разнообразные этапы работы с детьми, начиная от мотивационно-побудительного этапа, где дети делятся эмоциями и энергией, заканчивая рефлексивно-корригирующим этапом, где анализируется проведенное занятие и выделяются основные моменты, которые необходимо запомнить. Каждое задание встроено в игровую форму, что позволяет не только весело провести время, но и эффективно усвоить материал.
Важной частью занятия является билингвальный компонент, который включает использование трёх языков: русского, казахского и английского. Это помогает детям развивать языковую компетенцию и осознание многоязычия, что особенно актуально в современном мире. Примеры словосочетаний и диктанты интегрированы в игру, что позволяет сделать процесс обучения более интересным и полезным.
Материал подходит для работы с детьми разного возраста и уровня подготовки. Специально подобранные слайды, картинки и игровые элементы активизируют интерес учащихся и обогащают их знания. Закрепление пройденного материала происходит через создание рассказов по картинам, что развивает творческое мышление и способность к рассказу. В конце занятия проводится рефлексия, в ходе которой дети оценивают свои успехи и личные достижения, что способствует формированию уверенности в себе и своих знаниях.
Муксинова Б.Г. сш имени М.Маметова Проверено: 16.11.16
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Образовательная область: коммуникация Раздел:основы грамоты Тема:Закрепление. Цель.показать слогообразующую роль гласных . Закрепить изученные буквы , их зрительный образ;согласные могут обозначать два звука твердый мягкий.Составлять рассказ по картинакам, используя предложенные слова. Развивать фонематический слух,внимание, память, мелкую моторику.Воспитывать самостоятельность, активность, инициативность. Оборудование:слайды, задании, игры к тему деятельности Билингвальный компонент –полиязычие: осень-күз-autumn
Этапы деятельности | Действия деятельности | Действия детей |
Мотивационно-побудительный | - Здравствуйте, мои хорошие! Сегодня на улице пасмурно и сыро, а у нас светло и весело! А весело от наших светлых улыбок, ведь каждая улыбка - это маленькое солнышко, от которой становится тепло и хорошо. Поэтому я предлагаю вам чаще улыбаться друг другу и дарить окружающим хорошее настроение! | Дети удивляются и радуются Придумано кем – то |
Организационно- | 1«Верю, не верю». –Верите ли вы, что слова состоят из звуков? -Верите ли вы, что звуки делятся на две группы? -Верите ли вы, что гласные звуки не тянутся и не поются? -Верите ли вы, что согласные звуки бывают твердыми и мягкими, глухие и звонкие? -Верите ли вы, что звуки мы слышим и произносим, буквы видим и пишем? 2.Рассмотрите картинки, закрасьте гласные красным цветом. -Разделите слова на слоги. Сколько слогов в слове тигр? -А сколько гласных? В слове диван? -3.Игра «Четвёртый лишний». Какая буква общая? Напишите ее в клеточке. Кто «лишний»? Баран Почему? 4.На шариках,которые находятся внутри банки,надо написать изученные согласные буквы. Какие это буквы? М, Н, Л. А снаружи- изученные гласные. Физминутка: «Листочки» Мы листики осенние, Плавное покачивание рукамиНа ветках мы сидим. вверху над головой.Дунул ветер — полетели. Руки в стороны.Мы летели, мы летели Присели.И на землю тихо сели.Ветер снова набежал Плавное покачивание рукамиИ листочки все поднял. вверху над головой.Закружились, полетели Дети садятся по местам.И на землю снова сели.5.Игра «Аукцион». 6. Групповая работа. Наклейть картинки с соответствующей буквой. | Дети показывают свои знания. За правильный ответ пишут +, за не правильный ответ - Играют игры Делают движения Играют игры |
Рефлексивно-корригирующий | 7.Итог . -какое время года сейчас? -составление рассказа «Осень» по мнемотехнике . Загадка: -Летом вырастают, | Отвечают на вопросы |
Ожидаемый результат: Знать: звуки и буквы в словах, находить его место
Иметь:понятие «согласный и гласный»звук
Уметь: работать в группе, составлять рассказ по картинакам
Образовательная область: коммуникация
Раздел : основы грамоты
Тема занятия: Повторение \Звуки и буквы\
Групповая работа
Рефлексивное оценивание
