ОСЕНЬ ВОЛШЕБНИЦА: Путешествие в мир осенних чудес
Документ знакомит воспитателей с проведением занятия для подготовительной группы детского сада на тему «ОСЕНЬ ВОЛШЕБНИЦА». Основная цель занятия заключается в систематизации знаний детей об осеннем времени года через интересные и познавательные активности. Задачи включают формирование представления об осени, закрепление названий осенних месяцев, активизацию процесса наблюдения за природой и изучение народных примет.
В ходе занятия дети будут активно участвовать в обсуждении, разучивании стихов, а также в создании альбома «осень». Работа с предметами, такими как листья, придаст особую практическую направленность, а изучение примет об осени позволит детям глубже понять, как изменения в природе влияют на жизнь людей. Предварительные занятия помогут подготовить детей и пробудить их интерес к исследованию окружающего мира.
Воспитатели будут использовать различные формы работы: чтение стихотворений, прослушивание музыки, рисование, создание поделок из природного материала. Это не только обогатит опыт детей, но и развивает их креативные способности. Важно, чтобы занятия проходили в игровой форме, что сделает их более привлекательными для дошкольников.
В конечном итоге, занятия направлены на то, чтобы воспитать у детей любовь к родной природе, научить их ценить её красоту и бережно к ней относиться. Участвуя в коллективных заданиях, дети научатся работать в команде, высказывать свои мысли и уважать мнения окружающих. Итоговый проект — создание альбома — послужит не только результатом усвоенного материала, но и станет частью детского творчества, который они смогут показать родителям или друзьям.
«ОСЕНЬ ВОЛШЕБНИЦА»
НОД в подготовительной к школе группе
Цель: обобщить и систематизировать знания детей об осени.
Задачи:
1)Образовательные– формировать представление об осени, как времени года, закрепить с детьми названия осенних месяцев, расширять знания о народных приметах, пословицах и поговорках как о самой осени, так и отдельно о каждом ее периоде; учить понимать закономерности явлений природы.
2) Развивающие – развивать интерес к изменениям, происходящим в природе; развивать умение устанавливать взаимосвязь, делать выводы; развивать наблюдательность, речь, мышление; обогащать словарный запас; развивать эстетический вкус
3) Воспитательные – воспитывать любовь к природе, умение ценить красоту родной природы, беречь ее.
Предварительная работа: чтение стихотворений об осени, заучивание наизусть поговорок примет пословиц; наблюдение вовремя прогулок за изменениями в природе. Чтение рассказов об осени.
Итоговая работа: создание альбома (осень)
Оборудование и материал:
Колокольчик, видео письмо, картины разных художников, листья вырезанные из цветной бумаги,клей.
Предварительная работа:
• На прогулке наблюдать за тем, как опадают листья с деревьев.
• Сбор листьев разной формы и окраски.
• Беседы об осени;
.стихи об осени А. С. Пушкина, А. Плещеева, А. И. Бунина;
• Разучивание стихов и поговорок об осени;
• Пение песен об осени и слушание музыки;
• Рассматривание иллюстраций и фотографий с изображением осенней природы;
• Рисование на занятиях по ИЗО деятельности и самостоятельной художественной деятельности различных деревьев;
• Работа с пластилином и нанесение на основу (пластилинография);
• Наблюдение за деревьями на прогулке;
• Поделки из природного материала;
Ожидаемый результат:
Дети с интересом участвуют в проведении исследований, наблюдают, делают выводы. Умеют рассуждать, доказывать, выстраивать предложение, устанавливая причинно-следственные связи. Активно и доброжелательно взаимодействуют со взрослыми и сверстниками в решении игровых, познавательных, творческих задач.
Воспитатель
(воспитатель звенит колокольчиком:)
- Мой звоночек звенит, заливается
И ребята вокруг собираются
Собрались все дети вкруг
Ты мой друг и друга друг
Вместе за руки возьмемся
И друг другу улыбнёмся
Воспитатель: Ребята ,к нам в детский сад пришло видио письмо ,давайте мы его посмотрим.(просмотр видео письма)
Ребята от кого это письмо ?
Дети: от старичка –лесовичка.
Воспитатель: Ребята сможем ли мы помочь ему? И как мы сможем помочь?
Ответ детей- Можем написать письмо ,можем рассказать о приметах осени и т.д.. (подвести детей к созданию альбома)
Воспитатель : Я с вами согласна .Но для этого нам нужно собрать много информации. Начнем ?Какое у нас сейчас время года?
Ответы детей : Сейчас у нас Осень.
Воспитатель: А какой у нас сейчас месяц?
Дети : Ноябрь
Воспитатель : А Как в народе называют ноябрь?
Дети : Ноябрь - Зимник.
Воспитатель : А почему его так называют?
Дети : Это последний месяц осени. В ноябре становится холодно ,деревья стоят голые, выпадает снег .
Воспитатель: А какие вы еще знаете месяца осени?
Дети : Октябрь.
Воспитатель: А как называют по другому октябрь?
Дети : Листопадник.
Воспитатель : А почему его так называют?
Дети:В октябре с деревьев опадают листья ,начинается листопад
Воспитатель :И какой еще месяц у нас остался?
Дети:Сентябрь
Воспитатель : А как его называют?
Дети : Рябинником ,потому что в сентябре много рябины .
Воспитатель :Ребята я предлагаю разделиться на три команды Выберите себе листочек и присядьте за столы с листочками токого же цвета.(Дети садятся )Ребята мы с вами будем вспоминать все что мы знаем об осени и свои ответы вы будите складывать на стол.И так начнем .У вас на столе лежат картины с изображением всех времен года .Посоветуйтесь друг с другом и выберите картину на которой изображена осень.(Дети советуются и выбирают картину где изображена осень.)
Воспитатель: Ребята кто готов ответить?(Один ребенок выходит с картиной к магнитной доске, прикрепляет картину и рассказывает какая осень изображена .)Посмотрите какая разная осень. А кто расставит картины от ранней осени до поздней ? (Дети расставляют)
Воспитатель: Молодцы ребята. И мы продолжаем. У меня в конверте собраны поговорки , пословицы, приметы которые вы знаете .Давайте их вспомним ,вы будите говорить а я буду вам их выдавать .А затем мы их тоже наклеим в наш альбом для лесовичка.
Дети : Осенний дождь мелко сеется, да долго тянется.
Осенью одна ягода ,да и та горькая рябина.
Сентябрь красное лето провожает ,золотую осень встречает.
Осень ,перемен восемь.
Сентябрь богат яблоками ,а октябрь капустой.
Воспитатель: А какие вы знаете приметы осени определяющие погоду.
Дети:Если теплая осень –зима будет длинной.
Если много рябины -осень дождливая ,а зима холодная.
С березы лист не опал ,снег ляжет поздно.
Если желтые листья на деревьях долго не опадают ,долго не будет мороза .
Воспитатель: Молодцы .давайте ваши поговорки и приметы положим на стол. Ребята с наступлением осени в природе происходят изменения .А какие мы сейчас с вами вспомним .Вы знаете что природа бывает –какая?(живая и не живая.)У меня на столе лежат схематические изображения. Я прошу подойти команду желтых ко мне .Ребята посмотрите и выберите схематические изображения с явлениями ни живой природы .Команда оранжевых ребят выберет схематические изображения с изменениями которые происходят с животными. И команда красных отбирает схемы с растениями .А теперь ребята по вашим схемам вы расскажите какие же изменения происходят в природе осенью.(каждый ребенок рассказывает по своей карточке .Затем все схемы откладываем на стол) .
Воспитатель: Ребята мы немного устали ,давайте отдохнем.
Разминка: Дерево,кусты,трава.
Воспитатель: Ребята мы много с вами вспомнили и я предлагаю начать делать наш альбом для старичка –Лесовичка. (Каждой команде выдается лист А 4.1 команда приклеивает картины месяца осени. 2 команда наклеивает пословицы и приметы.3 команда наклеивает схематические изображения.
Воспитатель: Ребята а что еще можно сделать с альбомом что бы наш Лесовичок Радовался ?
Дети : Украсить (дети наклеевают листики ЛистыФ4 соединяем в альбом)
Воспитатель: вот такой альбом у нас получился. Ребята мы с вами его отправим Лесовичку А кому мы можем еще показать ваш альбом ? Что понравилось вам на занятии? Какие задания для вас были самыми трудными? А вы хотите еще узнать что-то новое о явлениях природы? Где или от кого мы можем узнать?
