- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Значение программы 'Истоки' для духовно-нравственного воспитания детей
- →
Значение программы 'Истоки' для духовно-нравственного воспитания детей
В современном образовании важным аспектом становится приобщение подрастающего поколения к национальным и региональным ценностям. Это не только вопрос сохранения культурного наследия, но и формирование личности, способной осознанно принимать участие в жизни общества. Программа 'Истоки' отвечает этим требованиям, обеспечивая гармоничное развитие детей через знакомство с культурными традициями своего народа.
Основное направление, на котором сосредоточено внимание отечественной педагогики, связано с формированием духовно-нравственных ценностей. Данная программа акцентирует внимание на важности традиционных ценностей, таких как Вера, Надежда и Любовь. Эти понятия становятся основой для воспитания детей, что открывает новые горизонты в их развитии и самосознании.
Финансовые и социальные требования к образовательным учреждениям все больше акцентируют внимание на создании среды, в которой будет обеспечено высокое качество образования. 'Истоки' не просто программа, а эффективный инструмент, способствующий качественному духовно-нравственному воспитанию детей. С помощью этой программы дошкольники начинают осознавать свои корни, знакомятся с историей своей страны и формируют базовые моральные качества.
Каждое занятие в рамках программы основано на использовании культурных ценностей и традиций. Такие элементы, как пословицы и народные сказания, музыканты и художники, становятся для детей источником вдохновения и знаний. Данный подход учит детей уважать прошлое, ценить культуру и осознавать важность традиций.
Дошкольное образование, в свою очередь, становится платформой для формирования нового поколения, которое должно принимать на себя ответственность за будущее своей страны. Важно, чтобы эта ответственность основывалась на высоких моральных и духовных ценностях, что и обеспечивает программа 'Истоки', готовя детей к активной жизни в обществе.
Таким образом, программа 'Истоки' не просто образовательный проект, но и значимая инициатива, которая направлена на создание практического, мыслящего и нравственно-ориентированного общества. Она подчеркивает важность интеграции культурных традиций в систему образования и показывает, как можно гармонично совмещать традиции и современность.
Культурное ядро современного образования составляет национальные и региональные ценности. Приобщение подрастающего поколения к национальной культуре, обычаям и традициям своего народа и его духовным и нравственно-этическим ценностям, является одним из основополагающих принципов национального образования.
Одно из основных направлений отечественной педагогики сегодня обращено к духовно-нравственным ценностям российского образования и воспитания. Это направление в настоящее время наиболее перспективно, поскольку связано с восстановлением традиций, уклада жизни, исторической преемственности поколений, сохранением, распространением и развитием национальной культуры и воспитанием бережного отношения к историческому наследию.
Через несколько лет выпускникам школ, техникумов, университетов придется брать гражданскую ответственность за судьбу общества и отечества независимо от того вида деятельности которыми они будут заниматься. Равнозначную роль будут играть интеллект, развитые творческие способности, профессионализм и духовно-нравственные качества.
Духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения одна из актуальнейших задач отечественного образования. Современная социокультурная ситуация в России характеризуется как ситуация глобального духовно-нравственного кризиса.
Программа «Социально-культурные истоки» для дошкольного образования предусматривает детьми и их родителями той же системы ценностей, что и программа для начальной школы, но в дошкольном образовании следует отметить существенную особенность их освоения.
Сердцевину «Истоков» составляют ценности культуры. Для маленького ребенка являются более понятными близкие, родные, традиционные ценности, поэтому в программу заложено знакомство детей с мудрыми пословицами, умными загадками, хороводными играми, песенками и потешками, былинами, поучительными сказками с картинами наших выдающихся художников, с произведениями русских композиторов. Значительную часть программы «Истоки» составляют ценности внутреннего мира человека: Вера, Надежда, Любовь, Мудрость. Данные ценности являются основой духовно-нравственного воспитания и становления старших дошкольников. Нравственные ценности, такие как способность к различению добра и зла, послушания, почитания родителей, забота о ближнем, терпение, доброта, сострадание.
Дошкольники начинают постигать в «Истоках» ценности внешнего мира, составляющие природно-культурное пространство России: родные просторы, сказочный лес, деревни, города и т.д.
В «Истоках» окружающий мир перестает быть просто набором предметов и объектов, помогает сохранить и развивать у детей способность целостного восприятия мира и сформировать такие качества, как сопереживание, сочувствие к миру природы.
Федеральные государственные требования условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования определили «интегративные результаты деятельности дошкольного учреждения, как создание развивающей образовательной среды:
- обеспечивающей духовно-нравственное развитие и воспитание детей;
- обеспечивающей высокое качество дошкольного образования, его доступность, открытость и привлекательность для детей, родителей и всего общества;
- гарантирующей охрану и укрепление физического и психологического здоровья воспитанников».
Следует отметить, что впервые на государственном уровне результатом деятельности дошкольного учреждения становится новый показатель - обеспечение духовно-нравственного развития и воспитания детей.
В программе реализуется задача целостного развития личности ребенка.
Таким образом, программа «Истоки» и « Воспитание на социально-культурном опыте» полностью соответствует заказу государства на создание условий, обеспечивающих духовно нравственное развитие речи, уже с периода дошкольного детства.
Обеспечивая выполнение второго показателя федеральных государственных требований, условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования (высокое качество дошкольного образования, его доступность, открытость и привлекательность для детей, родителей и всего общества).
