Сказочные домики: занятие по ИЗО для старшей группы
На занятии по изобразительному искусству в старшей группе детского сада дети будут погружены в мир сказочных домиков. Эта тема позволит развить творческие способности, воображение и эстетический вкус у детей.
Образовательные цели занятия заключаются в формировании умений создавать образы, передавать их в рисунках, а также в развитии различных навыков через интеграцию образовательных областей. В ходе занятия дети научатся рисовать цветными мелками и закрашивать свои работы, что станет важным шагом на пути к самовыражению.
Занятие начинается с мотивационного сюрприза - прихода петушка, который не только развлекает детей, но и вызывает их интерес к теме занятия. Ребята будут обсуждать знакомые сказки, а потом попробуют создать свои собственные образы сказочных домиков.
В процессе работы воспитывается коллективизм, аккуратность и настойчивость в достижении поставленных целей. Учитель поможет детям в создании композиций и вовлечении в процесс творческой деятельности, что будет способствовать развитию их коммуникативных навыков и умению работать в команде.
После завершения рисования пройдет выставка работ, где каждый ребенок сможет рассказать о своем домике. Это позволит детям не только поделиться своим творчеством, но и получить положительные эмоции от совместной деятельности. Таким образом, занятие по ИЗО станет не только образовательным, но и увлекательным процессом.
Занятие по ИЗО в старшей группе на тему: «Сказочные домики»
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество».
Задачи приоритетной образовательной области: Учить детей создавать образ сказочного дома, передавать в рисунке его форму, строение, части. Упражнять в рисовании цветными восковыми мелками, в закрашивании рисунков. Формировать желание рассматривать свои рисунки, оценивать их, стремление дополнять изображения.
Задачи образовательной области в интеграции: Область «Познание»
1) Учить детей создавать образ сказочного дома, передавать в рисунке его строение, форму, части;
2) Закреплять навык счета. Продолжать учить детей сравнивать две группы предметов, устанавливать соотношение «больше», «меньше», «поровну»;
3) Способствовать развитию любознательности, мышления.
Область «Коммуникация»
4) Совершенствовать диалогическую речь: учить участвовать в беседе, выражать свою точку зрения, понятно для слушателя отвечать на вопросы. Учить отгадывать загадки;
Область «Художественное творчество»
5) Учить создавать композицию, формировать желание взаимодействовать с детьми и взрослым при ее создании;
6) Воспитывать эстетический вкус, воображение, развивать креативное мышление.
Область «Социализация»
7) Воспитывать настойчивость в достижении цели, аккуратность, чувство коллективизма и взаимопомощи.
Предпосылки учебной деятельности: формирование умения выполнять по задуманному.
Оборудование для педагога: 1) Конверт с загадками;2) Компьютерная презентация «Сказочные домики»;
Оборудование для детей: цветные карандаши, мелки восковые, графитный карандаш.
Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап)
КоммуникативнаяПознавательно-исследовательская
Восприятие художественной литературы и фольклора
Музыкальная
Сюрпризный момент, приход петушка.
Чтение стихотворения
Игра «Назови сказки».
Загадки
Игра в сказку
Пальчиковая гимнастика
Организационный момент – сюрпризный приход Петушка -беседа тем самым замотивировать детей на занятие
Развивать устную речь, память, внимание, мышление через игры и игровые упражнения.
Развивать воображение. Воспитывать уверенность, самостоятельность в художественном поиске и при воплощении замыслов
Совершенствовать диалогическую речь: учить участвовать в беседе, выражать свою точку зрения, понятно для слушателя отвечать на вопросы. Учить отгадывать загадки
Закреплять навык счета. Продолжать учить детей сравнивать две группы предметов, устанавливать соотношение «больше», «меньше», «поровну»;
Содержание ННОД
Дети сидят на ковре вместе с воспитателем.
Раздается стук в дверь. Звучит народная музыка, в группу заходит петушок (воспитанник подготовительной группы, в руках у него конверт.
Петя: Здравствуйте, ребятишки, девчонки и мальчишки!
Я Петя-петушок – золотой гребешок.
С спозоранку я хожу всех на свете разбужу!
А сегодня пришел в сад, вас порадовать, ребят!
Вам посылку передать, да и сказку рассказать.
Там, в лесу, что так далек,
Стоит терем-теремок
Стоит терем-теремок
Он не низок не высок
В нем зверюшки живут
И посылочку вам шлют.
Воспитатель: Спасибо, Петя. (Петушок «улетает») .
Воспитатель: Сейчас я назову персонажей из знакомых вам сказок, а вы расскажите, кто из них жил в тереме, кто в избе, а кто во дворце (назвать сказки).
Воспитатель: Правильно, ребята, вы очень наблюдательные. Ой, а в конверте еще что-то есть! Отгадайте, что это:
Зайка в нём жил и лягушка-квакушка,
Волк, и лисичка, и мышка-норушка,
Только медведь поместиться не смог,
С треском разрушился наш (ТЕРЕМОК).
(воспитатель предлагает детям пройти на стулья и посмотреть презентацию «Домики»)
Воспитатель: Кого мы посмотрели, ребята? (сказочные домики) Рас-скажите, какие домики по форме? (описание домиков детьми). Посмотрите внимательно, чем они похожи, что общего есть у всех домиков? А чем они отличаются?
Ответы детей (у них есть окна, дверь, труба, стены и т. д.)
Воспитатель: Давайте поиграем в сказку. Представьте, что вы – зодчие (так раньше называли архитекторов, и жили в тридевятом царстве, тридесятом государстве. А правил царством царь Салтан, у которого было 3 сына-царевича и 3 дочки-царевны. Выросли дети царя. Призвал царь к себе зодчих и велел им придумать и нарисовать дворцы для своих детей. Поклонились царю зодчие и пошли придумывать проекты. Ну что, ребята, попробуем нарисовать домики для наших героев?
Тогда проходите в нашу мастерскую. Вместе с воспитателем дети садятся за столы (на столах заранее разложены материалы).
Дети садятся за столы.
Перед рисованием давайте разогреем наши ручки:
Пальчиковая гимнастика.
«Вот помощники мои,
Их как хочешь поверни,
Разотру ладошки сильно,
Каждый пальчик покручу,
Поздороваюсь с ним крепко
И вытягивать начну.
Затем руки я помою,
Пальчик к пальчику прижму,
На замочек их закрою
И тепло поберегу.
Выпущу я пальчики,
Пусть бегут, как зайчики.
Основная часть (содержательный, деятельностный этап)
Способствовать развитию любознательности, мышленияУчить создавать композицию, формировать желание взаимодействовать с детьми и взрослым при ее создании
Воспитывать эстетический вкус, воображение, развивать креативное мышление.
Содержание ННОД
Дети самостоятельно выполняют все действия – рисуют сказочный домик (при необходимости воспитатель оказывает помощь детям) .
Заключительная часть (рефлексивный этап)
Выставка работ
Беседа
Рассматривание работ. Воспитатель выказывает восхищение. Рассказывают о своих работах.
Получают положительные эмоции
Содержание ННОД
Воспитатель: Посмотрите, ребята, какие красивые домики у нас получились! Дети рассказывают о своём домике.
