- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Тематическое планирование: Мужественность и женственность у младших дошкольников
- →
Тематическое планирование: Мужественность и женственность у младших дошкольников
Документ посвящен тематическому планированию по формированию у младших дошкольников представлений о мужественности и женственности в образовательном процессе дошкольного учреждения. В нём описаны цели и задачи, направленные на развитие социальных и эмоциональных навыков, а также на формирование самоидентификации у детей. В процессе занятий дети учатся различать себя и окружающих, понимать, что мальчики и девочки — это не только разные полы, но и миры с особыми особенностями и характеристиками.
Первую неделю обучения охватывающим аспектом является социально-коммуникативное развитие. Важнейшая цель состоит в том, чтобы дети научились быть внимательными друг к другу и формировали представления о себе и свои роли в обществе. Игра «Оденем куклу — мальчика и куклу — девочку» помогает детям осознать различия в одежде для разных полов, а также развивает их творческие способности. Также в процессе беседы дети могут обсудить, в какие игры играют мальчики и девочки, что способствует формированию гендерных стереотипов на раннем этапе.
Во второй неделе акцент делается на речевое и социально-коммуникативное развитие. Дети учатся правильно произносить свои имена и идентифицировать себя с представителями своего пола. Применяя разнообразные дидактические игры и беседы, взрослые организуют процесс обучения так, чтобы каждый ребенок смог осознать свою особенность и место в группе. Консультации для родителей о гендерной психологии помогут создать благоприятные условия для полноценного развития детей в семье.
В рамках художественно-эстетического развития дети активно участвуют в коллективных работах, что способствует укреплению социальных связей и улучшению мелкой моторики. Создание совместных рисунков, участие в играх с одеждой и игрушками не только развивает креативность, но и формирует дружеские отношения. В итоге, каждое занятие через игры и творчество не только обогащает детей новыми знаниями, но и создает атмосферу понимания и поддержки, необходимую для формирования представлений о гендере в раннем возрасте.
Тематическое планирование по формированию у младших дошкольников представлений о мужественности и женственности в образовательном процессе ДОО. (на две недели)
Мальчики и девочки(1 неделя)
Социально-коммуникативное развитие: Учить дифференцировать себя от представителей другого пола. Учить быть внимательными друг к другу. Обеспечить развитие представлений о себе. Учить запоминать последовательность одевания на прогулку.
Познавательное развитие: Уточнить представления детей об одежде.
Игра «Оденем куклу- мальчика и куклу- девочку».
Игра «Мы разные»
Создание условий для организации игр (для мальчиков и девочек).
Оформление стенда «Мальчики и девочки два разных мира»
Познавательное развитие: Помочь детям понять содержание потешки. Дать знания детям об эталонах мужского и женского поведения в игре.
Речевое развитие: Учить детей проговаривать отдельные слова.
Социально-коммуникативное развитие: Формировать способность к общению.
Чтение потешек: «Спи Ванюша», «Наша Маша маленька».
Беседа в какие игры играют мальчики, в какие девочки?
Рассматривание иллюстраций мальчики и девочки.
Какой я сам
(2 неделя)
Речевое развитие: Учить детей правильно проговаривать свое имя.
Социально-коммукативное развитие: Обеспечить развитие представлений о себе. Развитие способности идентифицировать себя с представителями своего пола.
Дидактическая игра «Назови части тела»
Беседа «Как тебя зовут?»
Рассматривание тематических альбомов и рисунков.
Консультация для родителей «Гендерная психология, и её использование в семье».
Художественно-эстетическое развитие: Развивать эстетическое восприятие, восприятие цвета.
Социально-коммуникативное развитие: Побуждать мальчиков и девочек узнавать свои ладошки на панно. Обеспечить развитие представлений о себе. Учить запоминать последовательность одевания на прогулку. Формировать способность к общению.
Познавательное развитие: Уточнить представления детей об одежде.
Коллективная работа: Рисование «Ладошки девочек и мальчиков нашей группы»
Дидактическая игра «Одень Машу и Сашу»
Создание условий для организации игр (для мальчиков и девочек)
