Технологическая карта занятия «Страна, в которой я живу»
В данном документе представлена технологическая карта организованной учебной деятельности детей старшей группы, темой которой является «Страна, в которой я живу». Это занятие направлено на развитие у детей осознания Родины, ознакомление с ее символикой, а также на формирование навыков общения и диалога. Воспитатель, Климова Алёна Юрьевна, предлагает детям увлекательное исследование своей страны через различные виды деятельности, включая рисование, лепку и конструирование.
Во время занятия дети смогут лучше понять, что такое символика родного края, а также познакомятся с такими важными терминами, как «гимн», «герб» и «флаг». Занятие начинается с мотивационного этапа, где детей активно вовлекают в обсуждение, предложив заработать звезды за правильные ответы, которые в конце занятия обменяются на медали. Это создает атмосферу конкуренции и положительной мотивации.
В процессе обучения воспитатель делит детей на группы по цветам, что способствует формированию командного духа и сплоченности. Каждый ребенок в группе получает возможность проявить свои творческие способности: кто-то создает флаг из пластилина, кто-то рисует, а кто-то строит модель символа своей страны из кубиков. Такой подход помогает детям активно участвовать и чувствовать значимость своего вклада в общее дело.
Затем следует беседа о Президенте, где обсуждаются его функции и роль в обществе. Важным элементом занятия становятся мечтания детей, которые, представляя себя в роли президента, могут поделиться своими идеями о том, что они сделали бы для родины. Это создает пространство для фантазии и творчества, позволяя детям задуматься о будущем своей страны и о том, каким они хотели бы видеть ее.
Занятие завершается рефлексией, где воспитатель подводит итоги и награждает активных детей медалями. В результате, к концу занятия, детки не только узнают о своей стране и ее символах, но и приобретают навыки общения, развивают уверенность в себе и гордость за свою Родину.
