День подснежника: знакомство с первыми весенними цветами
В нашем мире сложные климатические условия порой мешают детям различать времена года. Особенно сложно им осознать приход весны, и в этом проекте «День подснежника» мы стремимся внести ясность. Подснежник – один из первых цветов, распускающихся после зимы, и мы сделаем все, чтобы помочь детям понять его значение и красоту.
Проект включает организацию выставки детских поделок «Подснежники – вестники весны», где родители и дети смогут продемонстрировать свои творческие способности. Мы будем разучивать стихи о подснежниках, чтя их величие и хрупкость. Для детей это станет не только познавательным мероприятием, но и возможностью развивать свою моторную функцию через пальчиковые игры.
Одной из целей нашего занятия является формирование познавательного интереса к весенним цветам. Мы хотим, чтобы дети поняли, что подснежник – это символ обновления природы, который пробуждает в нас добрые чувства и стремление заботиться о природе. Кроме того, мы надеемся на активное сотрудничество с родителями, чтобы вместе привить уважение к окружающему миру и гармонии с ним.
Занятие включает в себя различные дидактические игры, развивающие внимание и игривость детей. Мы подготовили множество заданий, направленных на расширение словарного запаса, активизацию мышления и понимания природных процессов. «День подснежника» даст возможность развивать творческие способности родителей и детей.
«День подснежника»
Предварительная работа: организация выставки поделок детей и их родителей «Подснежники – вестники весны», разучивание с детьми стихотворений о подснежнике.
Актуальность: В связи с суровыми климатическими условиями, дети затрудняются в определении времени года. Не могут назвать примет наступления весны, названия первых цветов.
Цель: формирование познавательного интереса у детей к изучению первых весенних цветов – подснежников.
Задачи:
Раскрыть понятие первого весеннего цветка, познакомить со строением, особенностями.
Обогащать словарь детей через художественное слово.
Развивать мелкую моторику рук при помощи пальчиковых игр.
Привлечь родителей к сотрудничеству в развитии творческого воображения у детей, при оформлении выставки поделок.
Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
Предполагаемый результат:
Формирование у детей чувства бережного отношения к природе.
Развитие творческих способностей у детей и их родителей.
Обогащение активного словаря детей через художественные произведения.
Активизация родительской общественности во взаимодействии с ДОУ.
Ход занятия
Подснежник
Я иду в лесу весною,
Надо мною – синева…
Подо мною плотным слоем
Прошлогодняя листва.
Хоть пригорок и оттаял,
Но в тени лежит снежок,
И на шаг не отступая,
Рядом с ним растет цветок.
Он под снегом пробирался,
Он искал себе пути,
Он нисколько не боялся
Слишком рано расцвести!
У него прохладный стебель,
Пять прозрачных лепестков…
Тихо тают в синем небе
Хлопья белых облаков.
Я несу цветок домой
Вместе с влажною землей,
Вместе с новенькой травой
И с букашкой полевой.
Воспитатель: Дети, о каком первом весеннем цветке мы сегодня будем говорить?
Дети: О подснежнике!
У занесённых снегом кочек,
Под белой шапкой снеговой,
Нашли мы маленький цветочек,
Полузамёрзший, чуть живой.
( Подснежник)
Первым вылез из землицы
На проталинке.
Он мороза не боится,
Хоть и маленький.
(Подснежник)
Из-под снега расцветает,
Раньше всех весну встречает.
(Подснежник)
Пробивался сквозь снежок,
Удивительный росток.
Самый первый, самый нежный,
Самый бархатный цветок!
(Подснежник)
Воспитатель: А давайте мы сегодня превратимся в цветы? (Детям и воспитателю одеваются на голову ободки с цветами)
Воспитатель: А сейчас пришло время немного отдохнуть.
Физминутка «Весенний ветерок»
Дует, дует ветерок (ладонями рук помахивать себе на лицо),
Закачался наш цветок (руки вверху, покачивания корпусом),
Ветер тише, тише, тише (медленно присаживаемся на корточки),
А цветок все выше, выше (Медленно встаем, руки вверху).
Воспитатель: Дети, а может быть, вы знаете стихотворения об этом чудесном цветке?
Подснежник
Я родился!
Я родился!
Снег пробил,
На свет явился!
Ух, какой ты, снег, колючий,
Ты холодный, снег, и злющий.
О морозах зря мечтаешь,
Очень скоро ты растаешь,
Уплывешь потоком в речку
И не скажешь ни словечка!
Плакала Снегурочка,
Зиму провожая.
Шла за ней печальная,
Всем в лесу чужая.
Там, где шла и плакала,
Трогая берёзы,
Выросли подснежники -
Снегурочкины
Слезы.
Подснежник
Прибежал подснежник
В мартовский лесок,
Заглянул подснежник
В чистый ручеек.
И, себя увидев,
Крикнул: "Вот те на!
Я и не заметил,
Что пришла весна".
Дидактические игры и упражнения:
«Кто больше назовет весенних примет» (с опорой на сюжетную картинку)
«Найди ошибку в рассказе»:
Наступила весна. Тает снег. Птицы собираются в теплые края…
Наступила весна. Листья на деревьях желтеют и опадают…
«Что сначала, что потом?» (Семя, росток, растение, цветущее растение, растение с плодами) (При помощи мнемотаблиц)
Пальчиковая игра:
«Подснежник»
Наши первые цветки распускаю лепестки,
Ветерок чуть дышит – лепестки колышет.
Наши первые цветки закрывают лепестки,
Головой кивают – тихо засыпают.
Ладони соединены в форме бутона, |
Дети, послушайте, пожалуйста, приметы, которые придумал о весне русский народ давным - давно:
Вода с гор потекла, весну принесла.
(Лед на реках тает, тает снег под лучами весеннего солнышка)
Длинные сосульки - к долгой весне.
(Если сосульки длинные, значит на улице холодно и они не тают, а наоборот намерзают все больше и больше)
Апрель с водой – май с травой.
(В апреле снег тает, везде бегут ручейки, а в мае снега уже нет, на подсохших полянках появляется первая травка)
Мокрый апрель – хорошая пашня.
(Чем больше было снега на полях, тем глубже земля пропиталась водой, когда снег растаял, а для питания нашим цветам и другим растениям очень нужна вода)
Вода на лугу – сено в стогу.
(То же, что и в предыдущей примете)
Воспитатель: Дети, давайте еще раз повторим главные приметы весны.
Воспитатель: Дети, а кто будет рвать первые весенние цветы?
Правильно! Рвать цветы нельзя, нужно беречь и любить природу!
П
риготовьте бумагу. Для изготовления цветов нарежьте бумагу на небольшие квадраты. Я брала квадраты со сторонами 4 см.
С
кладываем модуль для цветка
Согласно рисунку изготавливаем модуль. Сгибаем квадрат пополам. Разгибаем и складываем левый и правый углы к центру. Нижний угол загибаем вверх. Нижние углы модуля снова загибаем к центру. После каждый край немного расправляем и снова складываем уголок к центру, но уже заправляя внутрь. Угоки загибаем вверх. Переворачиваем модуль. Загибая стороны пополам, не сгибаем образовавшийся ром, а переворачиваем его на обратную сторону модуля.
Для того чтобы модули были аккуратными - потренируйтесь сначала на большом листе бумаги.
Складываем цветок.
Для каждого цветка приготовьте по 3 модуля. Крайние лепестки модуля вкладываете один в другой. Склейте все 3 модуля между собой. У вас получиться чашечка цветка.
Делаем стебель
Из проволоки сделайте 3 стебля. Нарежьте зеленую креповую бумагу на тонкие полоски и обмотайте ими проволоку, делая утолщение на конце. Из этой же бумаги сделайте листья и приклейте к стеблю. Наденьте на стебель цветок со стороны утолщения. Приклейте цветок.
